《廣而告之教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《廣而告之教學(xué)設(shè)計(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、案例名稱廣而告之科目美術(shù)教學(xué)對象課時第1課時授課時間教師學(xué)校一、教材內(nèi)容分析招貼是校園藝術(shù)節(jié)單元中設(shè)置的第一個教學(xué)主題,任何文化活動的開展,首先要以引起人們的普遍關(guān)注為出發(fā)點(diǎn)。本課主要通過讓學(xué)生設(shè)計制作校園海報,了解招貼廣而告之的功能特點(diǎn)和設(shè)計制作的基本規(guī)律,并通過創(chuàng)作活動感受招貼創(chuàng)意無限的獨(dú)特魅力。二、教學(xué)目標(biāo)(知識,技能,情感態(tài)度、價值觀)1.知識與技能:通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解招貼創(chuàng)意設(shè)計的特點(diǎn)和分類及其構(gòu)成要素,并能將掌握的招貼設(shè)計知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中。2.過程與方法:設(shè)計兩個圖形聯(lián)想游戲,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思路,更易于學(xué)生理解和接受。3.情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生初步體會創(chuàng)意的魅力,提高審
2、美品味和創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學(xué)生主動融入社會生活的社會意識。三、教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生了解招貼畫獨(dú)特的創(chuàng)意,學(xué)習(xí)三種圖形創(chuàng)意方式。四、教學(xué)難點(diǎn)簡單的圖形聯(lián)想游戲,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思路,綜合運(yùn)用到兩個圖形元素的創(chuàng)意中。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具:多媒體、課件、視頻。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:美術(shù)教材、圖畫紙、繪畫工具。七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖視頻導(dǎo)入3分鐘播放視頻:可口可樂創(chuàng)意廣告。提問:生活中,廣告除了以視頻的形式出現(xiàn),還以哪些形式存在?展示課題:廣而告之招貼畫欣賞視頻,思考:它表現(xiàn)什么內(nèi)容,創(chuàng)意在哪?創(chuàng)意廣告視頻的觀看,能快速吸引學(xué)生的注意。新課講授10分鐘1.招貼畫的概念(海報、宣傳畫) 招
3、 貼 畫 招人注意 張貼 畫面2.招貼畫的特點(diǎn)引起公眾關(guān)注,傳播信息;能復(fù)制張貼。從招貼畫的字面上理解招貼畫的定義,并從生活中所看到的招貼畫,總結(jié)出招貼畫的特點(diǎn)。 本環(huán)節(jié),針對招貼畫的一些基本知識點(diǎn),采用直觀的演示法、合作學(xué)習(xí)法、圖片的比較法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解知識內(nèi)容。3.招貼畫的分類(從功能性分)展示:四幅創(chuàng)意廣告招貼畫。討論:分析四幅招貼畫的創(chuàng)意思路。比較:引導(dǎo)學(xué)生把圖片分為兩大類。總結(jié):從功能性分,可將招貼畫分為商業(yè)性招貼畫和公益性招貼畫兩類。 4.招貼畫的構(gòu)成因素、組合形式展示:三幅卡通形式的招貼畫。比較:引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較三幅招貼畫,比較其組合方式的不同??偨Y(jié):構(gòu)成因素:文字、圖形
4、、色彩。組合方式:文字 圖形 文字+圖形 欣賞四幅有創(chuàng)意的招貼畫,小組討論,分析創(chuàng)意思路,并嘗試將它們分為兩大類。 觀察比較三幅卡通招貼畫,尋找三幅招貼畫的構(gòu)成因素,通過比較分析,發(fā)現(xiàn)招貼畫的三種組合方式。創(chuàng)意訓(xùn)練7分鐘創(chuàng)意錦囊:1.擬人法展示:運(yùn)動會招貼畫和洗衣粉招貼畫。 2.元素替代法展示:舌尖上的中國招貼畫和牙膏招貼畫。3.聯(lián)想法示范:“手”聯(lián)想到的圖形創(chuàng)意。訓(xùn)練:利用 “吸煙有害健康”這一主題,引導(dǎo)學(xué)生把“煙”作為基本元素進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想。欣賞運(yùn)用不同表現(xiàn)方式的招貼畫,思考作者的創(chuàng)意思路。 利用“吸煙有害健康”這一主題,進(jìn)行圖形的創(chuàng)意聯(lián)想。 本節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受招貼畫的創(chuàng)意,利用簡單
5、圖形的創(chuàng)意聯(lián)想,啟發(fā)創(chuàng)意思路,學(xué)習(xí)、理解招貼畫的創(chuàng)意表現(xiàn)。三種創(chuàng)意表現(xiàn)手法,可以讓學(xué)生感受創(chuàng)意的表現(xiàn)形式,逐漸引導(dǎo)學(xué)生形成自己的創(chuàng)意思路。 設(shè)計制作17分鐘1.活動與實(shí)踐: 以“書本”和“音符”選其一作為基本圖形,結(jié)合所學(xué)的三種創(chuàng)意方式,進(jìn)行圖形創(chuàng)意設(shè)計。 先請小組討論創(chuàng)意思路,再由同桌兩人合作完成一張圖形創(chuàng)作。展開創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)PK戰(zhàn),最具創(chuàng)意的隊(duì)伍將獲得創(chuàng)意總監(jiān)提供的精美禮品一份。2.教師示范 3.教師巡視并輔導(dǎo)。根據(jù)教師提出的要求,以小組的形式分工合作完成一幅創(chuàng)意圖形。把所學(xué)的創(chuàng)意方式綜合運(yùn)用到實(shí)踐中,讓學(xué)生大膽表現(xiàn)。以學(xué)校即將開展的“讀書節(jié)”和“藝術(shù)節(jié)”為主題,進(jìn)行相關(guān)圖形創(chuàng)意。以小組合作形式探討創(chuàng)意思路,可以為下一節(jié)課小組合作完成一幅完整招貼畫做準(zhǔn)備,同桌進(jìn)行圖形創(chuàng)作,可以更高效率地完成作業(yè)。展評小結(jié)8分鐘1.進(jìn)行創(chuàng)意PK戰(zhàn),評選最具創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)。2.課堂小結(jié) 成功的招貼=獨(dú)特的圖形創(chuàng)意+設(shè)計三要素的合理安排與運(yùn)用,本節(jié)課,針對前一部分進(jìn)行訓(xùn)練,下一節(jié)課,將綜合運(yùn)用之前所學(xué)的字體設(shè)計、板式設(shè)計、色彩搭配,以及對設(shè)計三要素的安排與運(yùn)用,設(shè)計出一幅完整的招貼畫。進(jìn)行創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)PK戰(zhàn),上臺展示,并說明創(chuàng)意思路,創(chuàng)意草圖的內(nèi)容,評選出最具創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)。用比賽的方式可以調(diào)動學(xué)生的積極性,提升課堂效率,也能夠多給學(xué)生提供展示機(jī)會,讓學(xué)生主動參與課堂。八、教學(xué)反思5