廣而告之教學(xué)設(shè)計

案例名稱廣而告之科目美術(shù)教學(xué)對象課時第1課時授課時間教師學(xué)校一、教材內(nèi)容分析招貼是校園藝術(shù)節(jié)單元中設(shè)置的第一個教學(xué)主題，任何文化活動的開展，首先要以引起人們的普遍關(guān)注為出發(fā)點。本課主要通過讓學(xué)生設(shè)計制作校園海報，了解招貼廣而告之的功能特點和設(shè)計制作的基本規(guī)律，并通過創(chuàng)作活動感受招貼創(chuàng)意無限的獨特魅力。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1.知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解招貼創(chuàng)意設(shè)計的特點和分類及其構(gòu)成要素，并能將掌握的招貼設(shè)計知識運用到生活實踐中。2.過程與方法：設(shè)計兩個圖形聯(lián)想游戲，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思路，更易于學(xué)生理解和接受。3.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生初步體會創(chuàng)意的魅力，提高審美品味和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生主動融入社會生活的社會意識。三、教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生了解招貼畫獨特的創(chuàng)意，學(xué)習(xí)三種圖形創(chuàng)意方式。四、教學(xué)難點簡單的圖形聯(lián)想游戲，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思路，綜合運用到兩個圖形元素的創(chuàng)意中。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具：多媒體、課件、視頻。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：美術(shù)教材、圖畫紙、繪畫工具。七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖視頻導(dǎo)入3分鐘播放視頻:可口可樂創(chuàng)意廣告。提問：生活中，廣告除了以視頻的形式出現(xiàn)，還以哪些形式存在？展示課題：廣而告之招貼畫欣賞視頻，思考：它表現(xiàn)什么內(nèi)容，創(chuàng)意在哪？創(chuàng)意廣告視頻的觀看，能快速吸引學(xué)生的注意。新課講授10分鐘1.招貼畫的概念（海報、宣傳畫） 招 貼 畫 招人注意 張貼 畫面2.招貼畫的特點引起公眾關(guān)注，傳播信息；能復(fù)制張貼。從招貼畫的字面上理解招貼畫的定義，并從生活中所看到的招貼畫，總結(jié)出招貼畫的特點。 本環(huán)節(jié)，針對招貼畫的一些基本知識點，采用直觀的演示法、合作學(xué)習(xí)法、圖片的比較法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解知識內(nèi)容。3.招貼畫的分類（從功能性分）展示：四幅創(chuàng)意廣告招貼畫。討論：分析四幅招貼畫的創(chuàng)意思路。比較：引導(dǎo)學(xué)生把圖片分為兩大類。總結(jié)：從功能性分，可將招貼畫分為商業(yè)性招貼畫和公益性招貼畫兩類。 4.招貼畫的構(gòu)成因素、組合形式展示：三幅卡通形式的招貼畫。比較：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較三幅招貼畫，比較其組合方式的不同?？偨Y(jié)：構(gòu)成因素：文字、圖形、色彩。組合方式：文字 圖形 文字+圖形 欣賞四幅有創(chuàng)意的招貼畫，小組討論，分析創(chuàng)意思路，并嘗試將它們分為兩大類。 觀察比較三幅卡通招貼畫，尋找三幅招貼畫的構(gòu)成因素，通過比較分析，發(fā)現(xiàn)招貼畫的三種組合方式。創(chuàng)意訓(xùn)練7分鐘創(chuàng)意錦囊：1.擬人法展示：運動會招貼畫和洗衣粉招貼畫。 2.元素替代法展示：舌尖上的中國招貼畫和牙膏招貼畫。3.聯(lián)想法示范：“手”聯(lián)想到的圖形創(chuàng)意。訓(xùn)練：利用 “吸煙有害健康”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生把“煙”作為基本元素進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想。欣賞運用不同表現(xiàn)方式的招貼畫，思考作者的創(chuàng)意思路。 利用“吸煙有害健康”這一主題，進(jìn)行圖形的創(chuàng)意聯(lián)想。 本節(jié)課的重點是引導(dǎo)學(xué)生感受招貼畫的創(chuàng)意，利用簡單圖形的創(chuàng)意聯(lián)想，啟發(fā)創(chuàng)意思路，學(xué)習(xí)、理解招貼畫的創(chuàng)意表現(xiàn)。三種創(chuàng)意表現(xiàn)手法，可以讓學(xué)生感受創(chuàng)意的表現(xiàn)形式，逐漸引導(dǎo)學(xué)生形成自己的創(chuàng)意思路。 設(shè)計制作17分鐘1.活動與實踐： 以“書本”和“音符”選其一作為基本圖形，結(jié)合所學(xué)的三種創(chuàng)意方式，進(jìn)行圖形創(chuàng)意設(shè)計。 先請小組討論創(chuàng)意思路，再由同桌兩人合作完成一張圖形創(chuàng)作。展開創(chuàng)意團(tuán)隊PK戰(zhàn)，最具創(chuàng)意的隊伍將獲得創(chuàng)意總監(jiān)提供的精美禮品一份。2.教師示范 3.教師巡視并輔導(dǎo)。根據(jù)教師提出的要求，以小組的形式分工合作完成一幅創(chuàng)意圖形。把所學(xué)的創(chuàng)意方式綜合運用到實踐中，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)。以學(xué)校即將開展的“讀書節(jié)”和“藝術(shù)節(jié)”為主題，進(jìn)行相關(guān)圖形創(chuàng)意。以小組合作形式探討創(chuàng)意思路，可以為下一節(jié)課小組合作完成一幅完整招貼畫做準(zhǔn)備，同桌進(jìn)行圖形創(chuàng)作，可以更高效率地完成作業(yè)。展評小結(jié)8分鐘1.進(jìn)行創(chuàng)意PK戰(zhàn)，評選最具創(chuàng)意團(tuán)隊。2.課堂小結(jié) 成功的招貼=獨特的圖形創(chuàng)意+設(shè)計三要素的合理安排與運用，本節(jié)課，針對前一部分進(jìn)行訓(xùn)練，下一節(jié)課，將綜合運用之前所學(xué)的字體設(shè)計、板式設(shè)計、色彩搭配，以及對設(shè)計三要素的安排與運用，設(shè)計出一幅完整的招貼畫。進(jìn)行創(chuàng)意團(tuán)隊PK戰(zhàn)，上臺展示，并說明創(chuàng)意思路，創(chuàng)意草圖的內(nèi)容，評選出最具創(chuàng)意團(tuán)隊。用比賽的方式可以調(diào)動學(xué)生的積極性，提升課堂效率，也能夠多給學(xué)生提供展示機(jī)會，讓學(xué)生主動參與課堂。八、教學(xué)反思5