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1、 2.2.2完全平方公式（1）一、預習與質(zhì)疑（課前學習區(qū)）（一）預習內(nèi)容：P44-P45（二）預習時間：10分鐘（三）預習目標：完全平方公式的推導及其應用（四）學習建議：1教學重點：掌握兩個完全平方公式的結(jié)構特征。2教學難點：能靈活應用公式進行計算。（五）預習檢測：預習課本整理本節(jié)課的主要內(nèi)容并摘錄如下：活動一：自主學習：閱讀教材P44“動腦筋”與“做一做”說一說：計算 知識點一、完全平方公式的概念議一議：結(jié)合圖形，理解公式，與同學交流。 根據(jù)圖形完成下列問題：如圖：A、B兩圖均為正方形，（1）圖A中正方形的面積為_，（用代數(shù)式表示） 圖、的面積分別為_。（2）圖B中，正方形的面積為_， 的面
2、積為_，、的面積和為_， 用B、的面積表示的面積_。 分別得出結(jié)論：【歸納總結(jié)】 兩數(shù)和（或差）的平方，等于這兩個數(shù)的平方和加上（或減去）它們的積的2倍。選一選：填一填： ）2= ； 是一個完全平方式，則m的值是_。知識點二、 完全平方公式 的運用【課堂展示】引例：計算（六）生成問題：通過預習和做檢測題你還有哪些疑惑請寫在下面。二、落實與整合（課中學習區(qū)）活動二：合作探究互動探究一：P45例題4互動探究二：下面各式計算對不對？應怎樣改正？（1） （2）1、 直接運用（1）= +2（ ）（ ）+ = （2）= +2（ ）（ ）+ = 2、運用完全平方公式計算：（1） = （2）= 三、檢測與反饋（課堂完成）運用完全平方公式計算： (1)(mn) (2) 1999 (4)( a3b)(3ba)四、課后互助區(qū)1.學案整理：整理“課中學習去”后，交給學習小組內(nèi)的同學互檢。2.構建知識網(wǎng)絡互幫互助：“我”認真閱讀了你的學案，“我”有如下建議：_“我”的簽名： _2.2.2完全平方公式（1）課后作業(yè)【基礎達標】【鞏固提升】【拓展延伸】
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