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1、第二單元單元導讀 一主題分析 1敬業(yè)與樂業(yè)的作者是中國近代維新派代表人物梁啟超。文章針對聽講者的實際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切希望大家發(fā)揚敬業(yè)與樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。 2紀念伏爾泰逝世一百周年的演說的作者是法國浪漫主義文學的代表作家雨果。這篇演說是對法國啟蒙思想家、文學家和哲學家伏爾泰的崇高禮贊，是對他思想與人格力量的熱情贊揚，也是對人類社會所永遠需要的正義的呼喚。 3傅雷家書兩則的作者是我國著名文學翻譯家傅雷。這兩封書信是他與兒子傅聰(音樂家)之間的兩次心靈的溝通，分別寫于傅聰消沉苦悶和欣喜成功的時候，從兩方面表達了傅雷對人生的深刻體悟和
2、對兒子的殷殷期望，表現(xiàn)了傅雷的舐犢深情以及對藝術的真切感受。 4、致女兒的信的作者蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基。這是他回答十四歲的女兒提問“什么是愛情”時，給女兒講的一個極其動人的故事，意在告訴女兒，真正的愛情遠遠高于生理需要，愛情中包含忠誠、心靈的追念等人性的光輝，這是人之為人而不是動物的根本標志。 二、學法指導 1本單元的文體為演講和書信。把它們放在一起，旨在體會口語和書面語的差異：演講的口語性較強，要注意講話時的現(xiàn)場感、交流感，有時還要有強烈的鼓動性和感染力；書信的書面語色彩較濃，可以更多一些細膩的抒情和描寫。關于口語和書面語的差異，在學習中，只要有所體會即可，不必死記硬背所謂的“知識、技
3、巧”。 2這幾篇文章都蘊涵著很深的人生哲理，都是作者人生感悟中的精華，這些精神食糧足以濡養(yǎng)年少而需滋潤的心靈。學習本單元的課文，要在老師的指導下，積極參加課堂討論，勇敢地把自己的想法說出來，和大家進行交流，這將有益于培養(yǎng)我們的思維能力和語言表達能力。當然，我們的觀點應新穎而不偏激，獨特而不拙劣。 3要注重積累。這幾篇文章中經(jīng)典的句子，有的是作者苦心孤詣的獨創(chuàng)，有的是信手指來的借鑒，但都可以“為我所用”，在以后的寫作中，我們也不妨在適當?shù)臅r候靈活運用，一定會取得很好的效果。 4要重視朗讀。在老師的指導下，要進行反復閱讀，這樣既可以揣摩文章的意旨，又可以給自己帶來美的享受。反復閱讀的過程實際上是加
4、深對文章的理解的過程，決不能只滿足于點滴的閱讀感受，忽視閱讀，從而失去走進作者的內(nèi)心世界的最好途徑。 5綜合性學習活動重在過程，重在參與。每個同學都應以飽滿的熱情投身到活動中去，在活動中提升自己的精神境界，提高演講水平和寫作能力。單元目標1、初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對社會，對人生有益啟示，形成積極的價值觀和人生態(tài)度。2、感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想，豐富自己的精神世界。3、學會關注自己、關注他人、關注整個人類、形成健康個性。4、對某問題能積極主動地發(fā)表自己的看法，并具備有主題演講的能力。7.傅雷家書兩側學習目標1、理解作者對人生的深刻體悟，對兒子殷切期望。2、體會作者如何
5、以兩種不同的風格展現(xiàn)出對兒子的舐犢情深。3、學會如何面對成功和失敗，學會堅強。一、基礎知識積累1、給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字諛詞（ ） 扶掖（ ） 庸碌（ ） 枘鑿（ ）氣吞斗牛（ ） png吊（ ） ku( )然無累 涕s( )橫流 x( )皇上人 重do( )覆轍2.根據(jù)下列詞語的解釋，在其相應的括號內(nèi)填上適當?shù)脑~語。（1）正確地認識到自己優(yōu)缺點的能力。（ ）（2）再再上翻過車的老路。比喻不吸取失敗的教訓，重犯過去的錯誤。（ ）（3）眼淚鼻涕紛紛落下。（ ）（4）刻在骨頭上或心上。形容感念深刻、永遠難忘。（ ）3.本文作者_(19081966)，是著名_家、_家。一生譯著宏富，翻譯作品達
6、_部，主要有_、_等。二、自讀課文，整體感知傅雷的這兩封家書寫的背景不同，因而內(nèi)容也不同。第一封信寫于_，目的是勸慰兒子_；第二封信寫于_時，目的是激勵兒子_。三、研讀賞析閱讀第一封信，回答下列問題1、從選文中可以看出，傅雷對兒子有怎樣的期望？2、“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”一句用的是什么修辭？這樣說的用意是什么？3、文中“這次來信所說的痛苦，我都理會得了我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓勵你”一句中的“安慰”和“鼓勵”兩個詞顛倒順序好不好？為什么？4、說說下面句子的深層含義。我以前在信中和你提過感情的ruin創(chuàng)傷、覆滅，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感
7、觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著的憑吊的心懷。5、傅雷在給兒子的另一封中曾經(jīng)說過：“我高興的是我又多了一個朋友，兒子變成了朋友，世界上上有什么可以和這種幸福相比呢?”從這兩封信的選文來看，這種“父子如朋友”的境界體現(xiàn)在哪里？四、課外類文拓展致 吾 女陳建功幾天前我和你媽媽一起翻找東西，意外發(fā)現(xiàn)了你來到人世間時穿的第一件寶寶裝。我看著那長不盈尺的衣褲實在有些意外，以致一時轉(zhuǎn)不過彎兒來，以為面對的是一件芭比娃娃的衣服。我相信你媽媽也和我一樣感到意外，因為隨后我們都忍不住異口同聲地感慨起來：“啊，好像我們的女兒昨天還不過是這么一點點，怎么今天忽然就成了一個大姑娘!”真是巧
8、得很，今天貴校來了一紙信函，說是小姐您18歲大壽將至，為父母者須出席您的“成人典禮”且給您一番成年的訓示。我真后悔平常凈和你嘻嘻哈哈地窮開心了，現(xiàn)在可好，哪兒還端得出絲毫為父的威嚴。嗚呼，年過半百才忽然發(fā)現(xiàn)，我居然一次也沒有享受過一個中國老爺子發(fā)號施令的權力。豈止是我，令堂大人也是如此啊!還記得你小時候吃藥的細節(jié)嗎?我們一而再、再而三地給你講道理，最終讓你滿噙著淚水，自己張嘴把藥吃下去。我們甚至未曾捏著你的鼻子灌過一次。我們更是一次也沒有打過你，沒有訓斥過你。你當然做過錯事，可我們除了認認真真地和你討論是非曲直，從來也沒有強加給你任何你尚未理解的東西。這個世界上不給人以平等、不給人以尊重的事情
9、太多太多，你的父母一生所見所聞、親身遭遇的屈辱和不平也太多太多。我們相信，你既然來到人世，所遭屈辱所遇不平在所難免。可是如果在我們自己的家里，我們自己的女兒都得不到平等的尊重，這樣的人生還有什么幸福可言?我和你媽媽都在慶幸，慶幸我們一直堅持著既定的原則。否則，我們還能培養(yǎng)出你這么一塊料嗎?女兒，說老實的，你老爸老媽為你感到驕傲。驕傲的決不是世俗的所謂成績與名次，而是你的尊嚴并沒有被摧毀，你不會蠅營狗茍、察言觀色，活得猥瑣而可憐；你的個性沒有泯滅，你不會隨波逐流、人云亦云，活得圓滑而壓抑。你維護著自己的尊嚴和個性，又懂得尊重別人的尊嚴和個性，這是一種健康、健全的人格。能以這樣的人格追求去做學問，
10、將會堅守自己的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，也尊重別人的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。這就是我一直和你說的“北大精神”。我為自己的女兒能在18歲前奠定健康的人格基礎而欣慰。人生得吾女足矣。我知道，你媽媽知足，你可千萬別知足。你得想想，18歲以后你應該怎么做?我們對你有如下建議：第一，18歲你得抱定主意去“行萬里路”了。我知道你會笑我假模假式地說套話?？墒悄惆?8歲那年去挖煤了，你媽18歲那年去種地了，而你，或許能夠自省到自己的視野尚嫌狹窄、性格尚嫌脆弱吧?除了抱定領略大千世界拓展人生視野的渴望，去經(jīng)風雨、見世面，又有什么辦法?18年來，我們對你的一切培養(yǎng)，其實都是為了讓你能夠離開我們，自己去面對世界。第二，又是一句套話，18歲你
11、得開始“破萬卷書”了。我早就說過，讀書的妙處，就在于它能使有限的人生得到無限的拓展。我是從15歲開始手不釋卷的，如今仍覺“書到用時方恨少”。“日月忽其不淹兮，春與秋其代序”，“年一過往，何可攀援?”逝者如斯夫，望吾女莫做老父蹉跎之嘆。第三，18歲，你得準備迎接挫折磨難?！拔鞑卸葜芤祝倌岫蚨呵??！表毨斡?，一切磨難都是對有聲有色的人生新的賜予，因此，從事人文科學的知識分子的最高境界，是對降臨人生的磨難永遠作藝術化或哲學化的觀照，將其變?yōu)樨S富自己、激勵自己的機會。太史公日：“自古富貴而名磨滅者，不可勝記，惟倜儻非常之人稱焉?！庇抟詾?，富貴無須羨，名利亦不足道，做一個倜儻非常之人，無論面對什
12、么挫折，永不委頓，永遠生活得豪邁而樂觀，是為至要。好啦，吾家有女初長成，老夫不能不嘮叨。雜談如上，不知能復命否?陳朗小姐，前進前進前進進!爸爸(執(zhí)筆) 媽媽(圈閱) 1999年6月11日1、作者說“我真后悔平常凈和你嘻嘻哈哈地窮開心了，現(xiàn)在可好，哪兒還端得出絲毫為父的威嚴”，作者真的“后悔”嗎?他為什么這樣說?2、“這就是我一直和你說的北大精神”。請摘錄文中的話，揭示“北大精神”的內(nèi)涵。3、用自己的話概括作者對他18歲女兒提出的三條要求。(1)_(2)_(3)_4、理解下面的句子在文中的含意。(1)18年來，我們對你的一切培養(yǎng)，其實都是為了讓你能夠離開我們，自己去面對世界。(2)讀書的妙處，就在于它能使有限的人生得到無限的拓展。5、作者認為“一切磨難都是對有聲有色的人生新的賜予”，你能列舉一個事例證明作者的觀點嗎?5
九年級語文上冊7傅雷家書兩則學案（無答案）新人教版
