九年級語文上冊7傅雷家書兩則學(xué)案（無答案）新人教版

第二單元單元導(dǎo)讀 一主題分析 1敬業(yè)與樂業(yè)的作者是中國近代維新派代表人物梁啟超。文章針對聽講者的實際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切希望大家發(fā)揚敬業(yè)與樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。 2紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說的作者是法國浪漫主義文學(xué)的代表作家雨果。這篇演說是對法國啟蒙思想家、文學(xué)家和哲學(xué)家伏爾泰的崇高禮贊，是對他思想與人格力量的熱情贊揚，也是對人類社會所永遠需要的正義的呼喚。 3傅雷家書兩則的作者是我國著名文學(xué)翻譯家傅雷。這兩封書信是他與兒子傅聰(音樂家)之間的兩次心靈的溝通，分別寫于傅聰消沉苦悶和欣喜成功的時候，從兩方面表達了傅雷對人生的深刻體悟和對兒子的殷殷期望，表現(xiàn)了傅雷的舐犢深情以及對藝術(shù)的真切感受。 4、致女兒的信的作者蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基。這是他回答十四歲的女兒提問“什么是愛情”時，給女兒講的一個極其動人的故事，意在告訴女兒，真正的愛情遠遠高于生理需要，愛情中包含忠誠、心靈的追念等人性的光輝，這是人之為人而不是動物的根本標(biāo)志。 二、學(xué)法指導(dǎo) 1本單元的文體為演講和書信。把它們放在一起，旨在體會口語和書面語的差異：演講的口語性較強，要注意講話時的現(xiàn)場感、交流感，有時還要有強烈的鼓動性和感染力；書信的書面語色彩較濃，可以更多一些細(xì)膩的抒情和描寫。關(guān)于口語和書面語的差異，在學(xué)習(xí)中，只要有所體會即可，不必死記硬背所謂的“知識、技巧”。 2這幾篇文章都蘊涵著很深的人生哲理，都是作者人生感悟中的精華，這些精神食糧足以濡養(yǎng)年少而需滋潤的心靈。學(xué)習(xí)本單元的課文，要在老師的指導(dǎo)下，積極參加課堂討論，勇敢地把自己的想法說出來，和大家進行交流，這將有益于培養(yǎng)我們的思維能力和語言表達能力。當(dāng)然，我們的觀點應(yīng)新穎而不偏激，獨特而不拙劣。 3要注重積累。這幾篇文章中經(jīng)典的句子，有的是作者苦心孤詣的獨創(chuàng)，有的是信手指來的借鑒，但都可以“為我所用”，在以后的寫作中，我們也不妨在適當(dāng)?shù)臅r候靈活運用，一定會取得很好的效果。 4要重視朗讀。在老師的指導(dǎo)下，要進行反復(fù)閱讀，這樣既可以揣摩文章的意旨，又可以給自己帶來美的享受。反復(fù)閱讀的過程實際上是加深對文章的理解的過程，決不能只滿足于點滴的閱讀感受，忽視閱讀，從而失去走進作者的內(nèi)心世界的最好途徑。 5綜合性學(xué)習(xí)活動重在過程，重在參與。每個同學(xué)都應(yīng)以飽滿的熱情投身到活動中去，在活動中提升自己的精神境界，提高演講水平和寫作能力。單元目標(biāo)1、初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對社會，對人生有益啟示，形成積極的價值觀和人生態(tài)度。2、感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想，豐富自己的精神世界。3、學(xué)會關(guān)注自己、關(guān)注他人、關(guān)注整個人類、形成健康個性。4、對某問題能積極主動地發(fā)表自己的看法，并具備有主題演講的能力。7.傅雷家書兩側(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解作者對人生的深刻體悟，對兒子殷切期望。2、體會作者如何以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)出對兒子的舐犢情深。3、學(xué)會如何面對成功和失敗，學(xué)會堅強。一、基礎(chǔ)知識積累1、給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字諛詞（ ） 扶掖（ ） 庸碌（ ） 枘鑿（ ）氣吞斗牛（ ） png吊（ ） ku( )然無累 涕s( )橫流 x( )皇上人 重do( )覆轍2.根據(jù)下列詞語的解釋，在其相應(yīng)的括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)脑~語。（1）正確地認(rèn)識到自己優(yōu)缺點的能力。（ ）（2）再再上翻過車的老路。比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過去的錯誤。（ ）（3）眼淚鼻涕紛紛落下。（ ）（4）刻在骨頭上或心上。形容感念深刻、永遠難忘。（ ）3.本文作者_(19081966)，是著名_家、_家。一生譯著宏富，翻譯作品達_部，主要有_、_等。二、自讀課文，整體感知傅雷的這兩封家書寫的背景不同，因而內(nèi)容也不同。第一封信寫于_，目的是勸慰兒子_；第二封信寫于_時，目的是激勵兒子_。三、研讀賞析閱讀第一封信，回答下列問題1、從選文中可以看出，傅雷對兒子有怎樣的期望？2、“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”一句用的是什么修辭？這樣說的用意是什么？3、文中“這次來信所說的痛苦，我都理會得了我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓勵你”一句中的“安慰”和“鼓勵”兩個詞顛倒順序好不好？為什么？4、說說下面句子的深層含義。我以前在信中和你提過感情的ruin創(chuàng)傷、覆滅，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著的憑吊的心懷。5、傅雷在給兒子的另一封中曾經(jīng)說過：“我高興的是我又多了一個朋友，兒子變成了朋友，世界上上有什么可以和這種幸福相比呢?”從這兩封信的選文來看，這種“父子如朋友”的境界體現(xiàn)在哪里？四、課外類文拓展致 吾 女陳建功幾天前我和你媽媽一起翻找東西，意外發(fā)現(xiàn)了你來到人世間時穿的第一件寶寶裝。我看著那長不盈尺的衣褲實在有些意外，以致一時轉(zhuǎn)不過彎兒來，以為面對的是一件芭比娃娃的衣服。我相信你媽媽也和我一樣感到意外，因為隨后我們都忍不住異口同聲地感慨起來：“啊，好像我們的女兒昨天還不過是這么一點點，怎么今天忽然就成了一個大姑娘!”真是巧得很，今天貴校來了一紙信函，說是小姐您18歲大壽將至，為父母者須出席您的“成人典禮”且給您一番成年的訓(xùn)示。我真后悔平常凈和你嘻嘻哈哈地窮開心了，現(xiàn)在可好，哪兒還端得出絲毫為父的威嚴(yán)。嗚呼，年過半百才忽然發(fā)現(xiàn)，我居然一次也沒有享受過一個中國老爺子發(fā)號施令的權(quán)力。豈止是我，令堂大人也是如此啊!還記得你小時候吃藥的細(xì)節(jié)嗎?我們一而再、再而三地給你講道理，最終讓你滿噙著淚水，自己張嘴把藥吃下去。我們甚至未曾捏著你的鼻子灌過一次。我們更是一次也沒有打過你，沒有訓(xùn)斥過你。你當(dāng)然做過錯事，可我們除了認(rèn)認(rèn)真真地和你討論是非曲直，從來也沒有強加給你任何你尚未理解的東西。這個世界上不給人以平等、不給人以尊重的事情太多太多，你的父母一生所見所聞、親身遭遇的屈辱和不平也太多太多。我們相信，你既然來到人世，所遭屈辱所遇不平在所難免。可是如果在我們自己的家里，我們自己的女兒都得不到平等的尊重，這樣的人生還有什么幸福可言?我和你媽媽都在慶幸，慶幸我們一直堅持著既定的原則。否則，我們還能培養(yǎng)出你這么一塊料嗎?女兒，說老實的，你老爸老媽為你感到驕傲。驕傲的決不是世俗的所謂成績與名次，而是你的尊嚴(yán)并沒有被摧毀，你不會蠅營狗茍、察言觀色，活得猥瑣而可憐；你的個性沒有泯滅，你不會隨波逐流、人云亦云，活得圓滑而壓抑。你維護著自己的尊嚴(yán)和個性，又懂得尊重別人的尊嚴(yán)和個性，這是一種健康、健全的人格。能以這樣的人格追求去做學(xué)問，將會堅守自己的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，也尊重別人的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。這就是我一直和你說的“北大精神”。我為自己的女兒能在18歲前奠定健康的人格基礎(chǔ)而欣慰。人生得吾女足矣。我知道，你媽媽知足，你可千萬別知足。你得想想，18歲以后你應(yīng)該怎么做?我們對你有如下建議：第一，18歲你得抱定主意去“行萬里路”了。我知道你會笑我假模假式地說套話?？墒悄惆?8歲那年去挖煤了，你媽18歲那年去種地了，而你，或許能夠自省到自己的視野尚嫌狹窄、性格尚嫌脆弱吧?除了抱定領(lǐng)略大千世界拓展人生視野的渴望，去經(jīng)風(fēng)雨、見世面，又有什么辦法?18年來，我們對你的一切培養(yǎng)，其實都是為了讓你能夠離開我們，自己去面對世界。第二，又是一句套話，18歲你得開始“破萬卷書”了。我早就說過，讀書的妙處，就在于它能使有限的人生得到無限的拓展。我是從15歲開始手不釋卷的，如今仍覺“書到用時方恨少”。“日月忽其不淹兮，春與秋其代序”，“年一過往，何可攀援?”逝者如斯夫，望吾女莫做老父蹉跎之嘆。第三，18歲，你得準(zhǔn)備迎接挫折磨難。“西伯拘而演周易，仲尼厄而著春秋?！表毨斡?，一切磨難都是對有聲有色的人生新的賜予，因此，從事人文科學(xué)的知識分子的最高境界，是對降臨人生的磨難永遠作藝術(shù)化或哲學(xué)化的觀照，將其變?yōu)樨S富自己、激勵自己的機會。太史公日：“自古富貴而名磨滅者，不可勝記，惟倜儻非常之人稱焉?！庇抟詾椋毁F無須羨，名利亦不足道，做一個倜儻非常之人，無論面對什么挫折，永不委頓，永遠生活得豪邁而樂觀，是為至要。好啦，吾家有女初長成，老夫不能不嘮叨。雜談如上，不知能復(fù)命否?陳朗小姐，前進前進前進進!爸爸(執(zhí)筆) 媽媽(圈閱) 1999年6月11日1、作者說“我真后悔平常凈和你嘻嘻哈哈地窮開心了，現(xiàn)在可好，哪兒還端得出絲毫為父的威嚴(yán)”，作者真的“后悔”嗎?他為什么這樣說?2、“這就是我一直和你說的北大精神”。請摘錄文中的話，揭示“北大精神”的內(nèi)涵。3、用自己的話概括作者對他18歲女兒提出的三條要求。(1)_(2)_(3)_4、理解下面的句子在文中的含意。(1)18年來，我們對你的一切培養(yǎng)，其實都是為了讓你能夠離開我們，自己去面對世界。(2)讀書的妙處，就在于它能使有限的人生得到無限的拓展。5、作者認(rèn)為“一切磨難都是對有聲有色的人生新的賜予”，你能列舉一個事例證明作者的觀點嗎?5