《蘇科版八年級(jí)下物理《從粒子到宇宙》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇科版八年級(jí)下物理《從粒子到宇宙》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第七章 從粒子到宇宙教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)和技能：歸納本章知識(shí)框架，形成知識(shí)體系。 2、過(guò)程和方法：知道人們認(rèn)識(shí)微觀世界和宇宙的過(guò)程和方法。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解本章知識(shí)的應(yīng)用，體會(huì)知識(shí)的價(jià)值，激發(fā)興趣和情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、知識(shí)體系的建構(gòu) 2、探究微觀世界和宇宙的過(guò)程難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)微觀世界的方法。 復(fù)習(xí)過(guò)程一、引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，自己歸納本章所學(xué)的知識(shí)。本章知識(shí)框架；粒子宇宙本章知識(shí)分子分子間有空隙分子在運(yùn)動(dòng)分子間有引力和斥力原子原子核質(zhì)子中子夸克電子人類(lèi)認(rèn)識(shí)宇宙的過(guò)程宇宙的結(jié)構(gòu)二、復(fù)習(xí)展開(kāi)復(fù)習(xí)展開(kāi)1：知識(shí)的理解與辨析問(wèn)題一：下列四個(gè)例子中，不能說(shuō)明分子在運(yùn)動(dòng)的是（ ）A、美味佳肴放
2、在餐桌上，香氣撲鼻B、曬衣服時(shí)，衣袖上的水蒸發(fā)后變干C、擦黑板時(shí)，粉筆灰紛紛落下D、在白開(kāi)水中放入一勺糖，白開(kāi)水會(huì)變甜問(wèn)題二：水很難被壓縮，其原因是（ ）A、水分子之間有空隙 B、水分子之間有引力C、水分子之間有斥力 D、水分子在不斷地運(yùn)動(dòng)拓展提高：（1）分子運(yùn)動(dòng)與機(jī)械運(yùn)動(dòng)的區(qū)別（2）什么實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明分子間有空隙（3）什么實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明分子間有引力復(fù)習(xí)展開(kāi)2：認(rèn)識(shí)微觀世界和宇宙的過(guò)程和方法1、人類(lèi)在探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，取得了那些輝煌成果？（電子質(zhì)子中子夸克）2、人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)是由近及遠(yuǎn)的，通過(guò)觀察人們已認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。大致有哪些層次？（行星恒星太陽(yáng)系銀河系星系團(tuán)）3、人
3、們?cè)谡J(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是采用了“模型法”，請(qǐng)舉兩個(gè)例子加以說(shuō)明。結(jié)論：1、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的微粒模型（分子）2、原子結(jié)構(gòu)的行星模型（原子核和電子）過(guò)程的了解與方法的運(yùn)用問(wèn)題三：由于肉眼無(wú)法觀察到物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這給人們探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)帶來(lái)了很大的困難，科學(xué)家解決這一問(wèn)題的方法是：根據(jù)_，提出_，再_。問(wèn)題四：“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹(shù)喜新晴”，這是南宋詩(shī)人陸游的村居樹(shù)喜中的兩句詩(shī)。對(duì)于前一句，從屋里等角度可以說(shuō)明什么？問(wèn)題五：在日產(chǎn)生活中，你能找到體現(xiàn)分子間存在引力和斥力的例子嗎？比一比誰(shuí)找得多？問(wèn)題六：將夸克、原子、質(zhì)子、原子核按空間尺度由大到小進(jìn)行排列，正確的是（ ）A、夸克、質(zhì)子、原子核、原子B、原子、
4、原子核、質(zhì)子、夸克C、原子、質(zhì)子、原子核、夸克D、質(zhì)子、夸克、原子、原子核問(wèn)題七：20世紀(jì)20年代，天文學(xué)家哈勃通過(guò)分析星系的光譜，發(fā)現(xiàn)了“紅移”現(xiàn)象，該現(xiàn)象說(shuō)明星系（ ）A、靠近我們 B、遠(yuǎn)離我們 C、保持不動(dòng) D、緩慢振動(dòng)復(fù)習(xí)展開(kāi)3：體會(huì)知識(shí)的價(jià)值1、用納米材料制成的各種用品有許多奇特的性質(zhì)，請(qǐng)你通過(guò)閱讀課本談?wù)劶{米材料的一些特性及應(yīng)用。2、加速器是探索什么的有力武器？在生產(chǎn)和生活中有哪些作用？3、中國(guó)人實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的經(jīng)歷，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的最大感受是什么？ “神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射、飛行、返回，請(qǐng)同學(xué)們提出問(wèn)題。延伸提高思考題問(wèn)題八：將一匙白糖緩慢的假如一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的水利，糖融化了，可是滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯
5、水卻沒(méi)有溢出來(lái)，情節(jié)是這個(gè)現(xiàn)象。問(wèn)題九：現(xiàn)有兩個(gè)模型：（1）在操場(chǎng)上亂跑的一群孩子。（2）在教室里坐著上課的哪個(gè)模型作為氣體模型比較合適？它可以解釋氣體的那些現(xiàn)象？三、聚集中考：例1：下列例子中，不能用分子一直處在永不停息的運(yùn)動(dòng)中的理論來(lái)說(shuō)明的是（ ）A在地上灑水，一會(huì)兒地又變干了B燒菜時(shí)，放一小匙食鹽，一會(huì)兒菜都有了咸味C將黃沙均勻拌入水泥中，成為混凝土D關(guān)上門(mén)窗，然后向房間內(nèi)噴殺蟲(chóng)劑，一段時(shí)間后，房里的蚊蟲(chóng)全部被殺死了例2：在公共場(chǎng)所，一個(gè)人抽煙，其他人都會(huì)“被動(dòng)抽煙”，這是因?yàn)椋?）A煙霧密度大向下沉B煙霧密度小向上升C一個(gè)人抽煙，其余人羨慕也會(huì)跟著抽煙D這個(gè)人抽煙，煙霧擴(kuò)散在空間，空氣
6、中含有煙分子，其余人呼吸受到了傷害例3：兩片光滑的玻璃片緊貼在一起，但不能粘在一起，如果在兩塊玻璃間放一些水，再讓它們緊貼在一起，就很難將它們?cè)俜珠_(kāi)，這是為什么？分析：兩塊光滑的玻璃片雖然緊貼在一起，但接觸處絕大多數(shù)的玻璃分子間的距離都較大，這時(shí)分子間的作用力極小，所以無(wú)法粘在一起；如果在這兩塊玻璃片間放些水，由于水流動(dòng)性較強(qiáng)，可以減小水分子與玻璃分子之間的距離，分子間較大的吸引力使得它們能粘在一起。點(diǎn)撥：分子間的相互作用力與分子間的距離有關(guān)，只有當(dāng)分子間的距離很小時(shí)，分子間的作用力才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。例4：目前宇宙空間垃圾來(lái)自（ ）A墜落到地面的衛(wèi)星殘骸B工作壽命中止的航天器、意外或有意爆炸產(chǎn)生的
7、碎片C“太空實(shí)驗(yàn)室”解體在大氣層中散落的殘骸D空間太陽(yáng)能發(fā)電站產(chǎn)生的廢棄物例5：材料分析題材料一：1970年4月24日，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅”1號(hào)發(fā)射成功，成為世界第五個(gè)有能力用自制的運(yùn)載火箭發(fā)射本國(guó)自行研制的人造衛(wèi)星的國(guó)家。材料二：1999年11月20日，我國(guó)第一艘載人航天試驗(yàn)飛船“神舟一號(hào)”發(fā)射成功。材料三：2003年10月15日，我國(guó)載人航天飛船“神舟五號(hào)”在酒泉發(fā)射中心，發(fā)射成功。根據(jù)以上材料回答：(1)酒泉發(fā)射中心位于 省，我國(guó)另一個(gè)航天發(fā)射中心是 。(2)現(xiàn)在我國(guó)已步入世界航天技術(shù)先進(jìn)國(guó)家的行列，其標(biāo)志有 。四、布置作業(yè)1 有些化纖布料衣服穿在身上很容易“上灰”(臟)，這
8、主要是化纖布料容易發(fā)生 現(xiàn)象，而 細(xì)小的灰塵造成的。21897年，人類(lèi)首先發(fā)現(xiàn)的第一個(gè)基本粒子是 。20世紀(jì)30年代初，人們把 、 和 稱(chēng)為基本粒子。3彎折一根鐵棒要用很大的力，說(shuō)明分子間有 ；水的體積很難壓縮是由于分子間有 ；將50ml的水與50ml的酒精混合后的總體積小于100ml，這說(shuō)明分子間有 。4經(jīng)常使用的電風(fēng)扇，扇葉表面往往會(huì)帶有一些灰塵，其原因是 。5主持建立我國(guó)第一個(gè)原子核科學(xué)研究基地原子能研究所，培養(yǎng)了大批中青年業(yè)務(wù)骨干，親自參與我國(guó)第一次原子彈爆炸試驗(yàn)，為中國(guó)原子能工業(yè)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)的我國(guó)物理學(xué)家是（ ）A李四光 B袁隆平 C錢(qián)三強(qiáng) D沈括6用粉筆在黑板上寫(xiě)字，時(shí)間長(zhǎng)
9、了，這些字比剛寫(xiě)上時(shí)（ ）A容易擦掉 B難擦掉C擦掉的難易相同 D無(wú)法確定擦掉的難易7下列情況中，分子間的排斥力起主要作用的是（ ）A把兩塊表面干凈的鉛用手壓緊，它們能結(jié)合在一起B(yǎng)把兩塊表面干凈的玻璃用手壓緊，它們不結(jié)合在一起C把木棒折斷要用很大的力D要壓縮鐵棒很難8閱讀探究題：（1）在通常情況下，原子核所帶的正電荷與核外電子總共所帶的負(fù)電荷在數(shù)量上相等，整個(gè)原子呈中性，由原子組成的物體也呈中性。當(dāng)兩個(gè)物體互相摩擦的時(shí)候，不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同，哪個(gè)物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱，它的一些電子就會(huì)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上；推動(dòng)電子的物體因缺少電子而帶正電，得到電子的物體因?yàn)橛辛硕嘤嚯娮佣鴰?/p>
10、等量的負(fù)電。當(dāng)用毛皮與橡膠棒相互摩擦的時(shí)候，已知橡膠棒的原子核束縛電子的本領(lǐng)比毛皮強(qiáng)，在它們相互摩擦的時(shí)候，橡膠棒因 電子而帶 電，毛皮因 電子而帶 電。（2）原子是由原子核和核外電子組成的，原子核又是由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子和中子的質(zhì)量基本相同。原子核的質(zhì)量比電子大得多，幾乎集中了原子的全部質(zhì)量，可以近似的認(rèn)為，相對(duì)原子質(zhì)量在數(shù)值上近似等于原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和，如鈉的原子中有11個(gè)電子，鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量在數(shù)值上為23，則鈉原子中有 個(gè)質(zhì)子， 個(gè)中子。教學(xué)評(píng)價(jià)1、本節(jié)課主題突出，層次分明。注重學(xué)生的發(fā)展，圍繞知識(shí)體系的建構(gòu)，探究的過(guò)程和方法，生活與社會(huì)中的應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)的展開(kāi)。著力體現(xiàn)了新課程的三維目標(biāo)和自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。2、本節(jié)課注重復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，強(qiáng)化訓(xùn)練和反饋，在反饋中進(jìn)行糾錯(cuò)。教學(xué)資源分子直徑的大小及測(cè)定方法 我們知道分子直徑的數(shù)量級(jí)為10-10m。介紹一種粗略測(cè)定的方法“油膜法”：將一滴油（已知這滴油的體積）滴入平靜的水面上，最后形成一個(gè)大油斑，測(cè)出油斑的面積，用這滴油的體積除以油斑面積，得油斑的厚度，可近似的認(rèn)為此厚度即為分子直徑的大小。全國(guó)最大最齊全的教學(xué)課件資源網(wǎng)：QQ：1805986694，597161994更多資源下載地址：資料來(lái)源：資料來(lái)源： 可修改 歡迎下載 精品 Word
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