提高數(shù)學(xué)課堂效率 加強合作學(xué)習(xí)

上傳人:仙*** 文檔編號:29335670 上傳時間:2021-10-07 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?2.51KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
提高數(shù)學(xué)課堂效率 加強合作學(xué)習(xí)_第1頁
第1頁 / 共3頁
提高數(shù)學(xué)課堂效率 加強合作學(xué)習(xí)_第2頁
第2頁 / 共3頁
提高數(shù)學(xué)課堂效率 加強合作學(xué)習(xí)_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

15 積分

下載資源

資源描述:

《提高數(shù)學(xué)課堂效率 加強合作學(xué)習(xí)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《提高數(shù)學(xué)課堂效率 加強合作學(xué)習(xí)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、提高數(shù)學(xué)課堂效率 加強合作學(xué)習(xí) 摘 要:提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率,使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中把握好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的前提下,進一步培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的方法和技能。 關(guān)鍵詞:合作學(xué)習(xí);分組合理;內(nèi)容恰當(dāng);環(huán)境;流程在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容被確定之后,教學(xué)方法就成為提高課堂教學(xué)效率的途徑。在對數(shù)學(xué)教學(xué)的多年研究中,教育專家探索出了多種教學(xué)方法和教學(xué)模式,在眾多教學(xué)方法和模式中,學(xué)生的課堂合作學(xué)習(xí)被廣大數(shù)學(xué)教師所接受和運用,也成為當(dāng)今數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一大亮點。那么如何運用并加強合作學(xué)習(xí)來提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率呢? 一、對數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的概述 所謂的課堂合作學(xué)習(xí)是指教師與學(xué)生在課堂教學(xué)過程中,通過教師與學(xué)生共同合

2、作,學(xué)生與學(xué)生共同協(xié)作,在對教師提出的問題進行探討、討論、分析、推理、演算、實踐等過程后,每個小組共同得出結(jié)論和答案后,再由教師進行歸納和總結(jié)的互相交流學(xué)習(xí)過程。在合作學(xué)習(xí)中可以融洽師生間、同學(xué)間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和協(xié)同學(xué)習(xí)、協(xié)同探討的能力以及凝聚團隊精神的作用,在此過程中每一個同學(xué)都會發(fā)揮他在小組中應(yīng)有的積極作用,把學(xué)習(xí)知識的目標(biāo)和任務(wù)進行分解和細化,最大限度地保證教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的順利完成。 二、合作學(xué)習(xí)在進行分組時要注意合理性 因為同學(xué)間的個性、特點、學(xué)習(xí)成績、愛好、能力等方面的差異,分組時教師就要注意到這些差異點,使小組的成員分配要互補和平衡、平等,只有小組間的差異均同后

3、,才能讓小組成員間在相互交流學(xué)習(xí)中發(fā)揚合作精神,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,能力和成績較好的同學(xué)可以在小組討論中起到基礎(chǔ)稍差的同學(xué)在知識、經(jīng)驗、智慧上向他們虛心請教的作用,稍差些的同學(xué)在小組中也同樣具有優(yōu)勢,他們雖然基礎(chǔ)稍差些,但并不代表他們沒有想象力和創(chuàng)造力,相反這部分同學(xué)的頭腦反應(yīng)靈活,想象力和創(chuàng)造力很突出,這樣大家可以相互學(xué)習(xí)、相互切磋以團隊的精神和主動學(xué)習(xí)的動力來完成教師提出的任務(wù)。 三、教師要選擇恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)內(nèi)容 小組合作探究的問題不是每一個數(shù)學(xué)問題都由小組合作探討,而是教師根據(jù)教學(xué)大綱要求和教學(xué)的重難點來選擇合理恰當(dāng)且具有開放性、發(fā)散性、探究性的問題進行小組合作學(xué)習(xí),特別指某一數(shù)學(xué)問題用到的知

4、識面較為廣泛,答案又是多樣性和不唯一性的數(shù)學(xué)問題可以采用小組合作的形式進行探究學(xué)習(xí)。有些問題是需要同學(xué)們通過自己開動腦筋獨立思考、獨立分析、獨立解決的,就不適合小組合作探討去回答。所以,教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)前要備好課,充分研究和探討哪些問題適合合作探究,哪些問題不需要合作探究,總之教師要深入了解教材的內(nèi)容實際和學(xué)生的實際特點和情況,精心設(shè)計、精心安排、精心預(yù)設(shè),并結(jié)合同學(xué)們的生活實際把知識進行合理遷移,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效促進學(xué)生的能力發(fā)展,真正發(fā)揮小組合作的作用。 四、教師要營造寬松的合作學(xué)習(xí)環(huán)境 一個好的寬松的合作學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓小組合作的效果達到理想化,學(xué)生的動態(tài)情感與教師的謙和態(tài)度成

5、正比,當(dāng)教師以謙和、溫和的態(tài)度與學(xué)生進行互動學(xué)習(xí)與交流時,學(xué)生的情感因素也會隨之被調(diào)動起來,在情感中的積極因素占主導(dǎo)地位時,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會高漲起來,學(xué)習(xí)效果會更佳,課堂效率也會得到提高。因此,教師要拉近與學(xué)生間的心理距離,讓教師與學(xué)生在心靈的碰撞中擦出智慧的火花和結(jié)出知識的碩果。教師可通過師生互愛、生生互愛、人格平等、教學(xué)民主等幾方面來創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境,讓大家在各抒己見的氛圍中發(fā)表自己的觀點。學(xué)習(xí)是沒有高低貴賤之分的,在對待學(xué)生的態(tài)度上,教師要學(xué)會一視同仁、平等對待,在教學(xué)過程中堅持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體以及課堂是民主的課堂,不是某一個人的課堂的教學(xué)理念,真正地通過合作學(xué)習(xí)來提高課堂效率。 五、教師要合理調(diào)控合作流程,加強學(xué)習(xí)指導(dǎo) 因為合作本身是一種動態(tài)的學(xué)習(xí)過程,所以,教師要調(diào)控好合作學(xué)習(xí)的時間、內(nèi)容、進展,對合作學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題要及時加以指導(dǎo)和糾正,并通過觀察和引導(dǎo)讓合作學(xué)習(xí)的過程不失控、不脫離課堂內(nèi)容、不脫離教師的指揮、不失去合作學(xué)習(xí)的目的和意義。 總之,教師要充分研讀教材,合理把握分組和靈活掌控合作學(xué)習(xí)進展,不讓每一個學(xué)生掉隊,充分發(fā)揮小組合作的作用,實現(xiàn)高效課堂。 編輯 楊兆東

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!