蘇少版七年級(jí)下冊音樂《品味江南》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、蘇少版七年級(jí)下冊音樂品味江南教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖1、指導(dǎo)思想:充分利用江南學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和文化資源,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式和探究式學(xué)習(xí),拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在完整充分的聆聽中體驗(yàn)江南音樂的風(fēng)格,切實(shí)提高學(xué)生的審美能力和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。在教學(xué)中采用小班化小組合作的形式展開學(xué)習(xí)和交流,使每個(gè)學(xué)生獲得一定的成功感,進(jìn)一步品味江南文化。2、教學(xué)內(nèi)容:錦繡江南、風(fēng)光旖旎、人文薈萃,這里的富饒美麗,得益于天時(shí)、地利、人和的綜合,映射出人與自然的和諧統(tǒng)一。江南的音樂,如同江南的山水般秀麗柔美。本單元引領(lǐng)學(xué)生比較集中地感受我國民族音樂重要代表之一的江南音樂的魅力。本課選用歌曲太湖美和江南絲竹

2、紫竹調(diào),讓學(xué)生充分體驗(yàn)江南音樂的特色風(fēng)格。3、學(xué)情分析:學(xué)生雖然身處江南,但對(duì)江南的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)文化等方面的知識(shí)不是很了解,尤其是江南民歌和民間音樂等,通過本課學(xué)習(xí)拓寬了視野、豐富了知識(shí)。4、資源的開發(fā)與利用江南地區(qū)山美水美,人杰地靈,音樂富有獨(dú)特的韻味,教師要充分利用好課外和課內(nèi)的資源,把課內(nèi)資源和課外資源有效的整合起來。課內(nèi)的資源有民歌太湖美和紫竹調(diào),根據(jù)上課內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)整合其他教學(xué)資源,如網(wǎng)絡(luò)資源,教師自身資源與學(xué)生資源,這樣才能更加豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)的質(zhì)量。5、教學(xué)評(píng)價(jià)說明(1)通過參與性的活動(dòng)設(shè)計(jì),觀察學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中所表現(xiàn)出來的積極態(tài)度,在過程中衡量學(xué)生對(duì)

3、江南民歌及江南絲竹的特點(diǎn)的理解。(2)通過欣賞感受、演唱、討論等過程性環(huán)節(jié)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效,并通過反饋檢測評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本課任務(wù)的把握程度。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):(1)了解江南地理區(qū)域及秀麗的江南水鄉(xiāng)風(fēng)景。 (2)了解江南絲竹音樂的風(fēng)格特點(diǎn)及豐富多彩的民間音樂。 2、能力目標(biāo):(1)能對(duì)江南音樂作初步的探究,積極討論交流,并用合適的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。(2)能積極參與欣賞,演唱,討論及音樂活動(dòng),表現(xiàn)出自信,快樂的學(xué)習(xí)熱情。3、情感目標(biāo):學(xué)生的通過視、聽、唱學(xué)習(xí)江南民歌和民間音樂,增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)祖國民間文化的了解。教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合視、聽、唱、練,感受江南歌曲和音樂的魅力。教學(xué)難點(diǎn):探究江南民

4、歌和民樂的特點(diǎn)。教學(xué)方法:欣賞法、討論法、講授法、練習(xí)法、比較法等。教學(xué)過程:一、 江南的景1、導(dǎo)入:多媒體展示一組江南美景(江南園林、水鄉(xiāng)景觀),讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)江南景致清新、柔美、秀麗、婉約的特點(diǎn)。(音樂背景:琵琶獨(dú)奏琵琶語)導(dǎo)語:同學(xué)們,有這樣一個(gè)地方,這里的風(fēng)景精致秀美,這里的人民勤勞純樸,這里有小橋流水,這里有漁船垂柳,這是哪里?(江南)是的,這里就是如詩如畫的江南,從古至今有無數(shù)的詩句向我們描述了他的美麗(“江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán),”)今天讓我們一同走進(jìn)江南,跟隨音樂去品味江南的的獨(dú)特魅力?!驹O(shè)計(jì)意圖:在音樂聲中多媒體展示出一幅幅江南的美景,創(chuàng)設(shè)出了清新典

5、雅的江南情境,音樂與畫面相結(jié)合,體現(xiàn)了藝術(shù)來源于日常的生活。通過對(duì)唐詩、元曲的誦讀,和視覺帶給學(xué)生的沖擊喚起學(xué)生對(duì)江南美景的贊美之情和對(duì)祖國河山的熱愛。】二、江南的水1、 欣賞歌曲太湖美(1)導(dǎo)入語:江南人依水而生,傍水而居。位于江浙交界的太湖水滋養(yǎng)了一代又一代的江南人。煙波浩渺的太湖景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,四季瓜果飄香,魚蝦肥美,自古以來江南也就有了“魚米之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。下面就請欣賞一首贊美它的歌曲太湖美去感受那里美麗的風(fēng)光和富有韻味的音樂?。?) 分組布置聽賞重點(diǎn):第一組聆聽歌曲的速度快慢第二組聆聽歌曲的力度強(qiáng)弱第三組聆聽歌曲的語言特點(diǎn)第四組聆聽歌曲的旋律起伏(3)老師演唱太湖美(4)分組討論分

6、析歌曲的速度、力度、語言和旋律特點(diǎn),探究江南歌曲的特點(diǎn)。速度舒緩流暢 力度輕巧柔美 語言吳儂軟語 旋律曲折婉轉(zhuǎn)江南民歌總體風(fēng)格:清新秀麗,委婉多情【設(shè)計(jì)意圖:太湖美是典型的江南民歌,本課中由老師親自用地道的方言來表現(xiàn)歌曲,可以拉近老師與學(xué)生的距離,讓歌曲增添了新鮮感,給學(xué)生最直接的感受。在給學(xué)生聆聽的同時(shí)分組布置了四個(gè)思考題,讓學(xué)生帶著問題欣賞,提高了聽賞的有效性。】2、欣賞歌曲黃河船夫曲(1)導(dǎo)入:太湖美是一首具有濃郁的江南民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。作曲家用優(yōu)雅流暢的曲調(diào)把江南的描繪的如此動(dòng)人。那么同樣是表現(xiàn)水的主題,接下來的一首歌曲又將帶給我們什么樣的感受呢?讓我們一起聆聽。(2)播放黃河船夫曲

7、師:猜一猜這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的?為什么?如果太湖水給人平靜秀麗的感覺,那黃河水給你什么樣的感覺?為什么?(3)比較兩首歌曲的風(fēng)格連線題太湖美 跌宕起伏曲折委婉黃河船夫曲 高亢嘹亮清新秀美(4)學(xué)生聲情并茂的表演太湖美(黑鴨子版本)師:俗話說,一方水土養(yǎng)一方人,廣袤蒼涼的黃土高坡賦予了當(dāng)?shù)厝嗣窆⒅贝肢E的個(gè)性,也形成了當(dāng)?shù)氐拿窀韪呖亨诹恋乃囆g(shù)特點(diǎn),而山青水秀的江南音樂卻無比溫柔多情。讓我們再次回到美麗的太湖湖畔,接下來,讓我們一起隨著這首經(jīng)典的江南民歌太湖美泛舟湖上,親身體會(huì)江南的風(fēng)情。學(xué)生:女生跟唱太湖美男生模仿船夫按音樂節(jié)拍做搖櫓的動(dòng)作(先隨音樂練習(xí)船娘搖櫓的動(dòng)作,然后合作表演。)【設(shè)計(jì)意圖:

8、太湖美與黃河船夫曲是不同地區(qū),不同風(fēng)格的兩首作品,強(qiáng)烈的對(duì)比讓兩個(gè)作品風(fēng)格差異更加凸顯,學(xué)生更容易理解江南民歌特點(diǎn)及形成的原因。之后教師營造了泛舟湖面的場景,學(xué)生在這樣的場景中身臨其境,用歌聲和形體動(dòng)作體會(huì)江南,加深學(xué)生對(duì)江南的美好印象。音樂活動(dòng)給學(xué)生提供了展示的平臺(tái),模仿船夫搖櫓的動(dòng)作可以讓學(xué)生親身體會(huì)江南人水上生活,加深對(duì)音樂的理解?!咳⒔系恼{(diào)1、聽賞紫竹調(diào)片段(1)導(dǎo)入:江南不僅有委婉動(dòng)聽的民歌小調(diào),還有清新典雅的器樂曲,接下來讓我們一同來聆聽一曲民間音樂紫竹調(diào),一起體會(huì)江南音樂的典雅意境。(2)聽辨樂曲中出現(xiàn)的樂器問題:樂曲當(dāng)中出現(xiàn)了哪些民族樂器?(竹笛、二胡、揚(yáng)琴、琵琶等)(3)

9、引導(dǎo)學(xué)生了解江南絲竹師:這里的“絲”代表的是絲弦器樂,如:琵琶、二胡、揚(yáng)琴;“竹”代表的是竹管器樂,如:笛子、簫等等。(4)介紹江南絲竹是流行于江蘇南部、上海、浙江西部一帶的器樂曲,樂隊(duì)以絲弦和竹管樂器為主,一般由4至8人組成,樂隊(duì)成員中沒有嗩吶和打擊樂器。(5)學(xué)生視唱紫竹調(diào)的旋律(6)學(xué)生在第二遍聆聽的基礎(chǔ)上分組討論和感受江南絲竹在演奏上的技法和特點(diǎn)?第一組:樂曲的力度和速度是怎樣的?第二組:樂曲共演奏了幾遍?第三組:樂曲每一遍的主奏樂曲是什么?第四組:樂曲每一遍演奏的旋律有什么變化?(7)師生一同總結(jié)江南絲竹的音樂特點(diǎn):小、細(xì)、輕、雅師:是的,江南絲竹樂隊(duì)是一個(gè)小型樂隊(duì),她沒有大型管弦樂

10、隊(duì)磅礴浩蕩的氣勢,江南絲竹樂向人們展現(xiàn)的是簡單,輕盈,細(xì)膩,靈活、委婉的風(fēng)格,每段都在基礎(chǔ)旋律上有所增減,這也是江南絲竹樂曲的一大特點(diǎn),就是“加花和減花,即興發(fā)揮” 這種技法和風(fēng)格包含了人與人之間相互謙讓、協(xié)調(diào)創(chuàng)新等深刻的社會(huì)文化內(nèi)涵?!驹O(shè)計(jì)意圖:紫竹調(diào)是江南絲竹具有代表性的樂曲,旋律典雅清新,簡單細(xì)膩、靈活多變的演奏風(fēng)格對(duì)學(xué)生的理解水平來說還是有一定的難度的,所以采用分組合作的形式,給每組同學(xué)一個(gè)任務(wù),讓學(xué)生通過自己的探究找到江南絲竹的旋律風(fēng)格和演奏技法的特點(diǎn),深入的研究了江南絲竹,加深了對(duì)民族音樂的了解和喜愛。探索和研究的成功增強(qiáng)了學(xué)習(xí)民樂的自信和樂趣,激發(fā)他們熱愛民樂的興趣?!浚?)播放

11、實(shí)況演奏錄像,請學(xué)生模仿各種樂器的演奏技巧,認(rèn)真模仿。(9)音樂活動(dòng):模擬演奏分組進(jìn)行樂器的模擬演奏,每組自然形成一個(gè)小型樂隊(duì),組員商討決定每個(gè)人模擬的樂器,然后進(jìn)行表演。師:讓我們也模仿樂隊(duì)的樂師們一同合奏樂曲紫竹調(diào),親身感受樂曲的魅力。【設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生一個(gè)實(shí)踐和展示的平臺(tái),讓他們自由發(fā)揮和想像,通過對(duì)各種樂器的模仿,增加對(duì)民樂器的了解,加深對(duì)旋律的記憶?!浚?0)學(xué)生模擬,互評(píng)師評(píng)四、憶江南(音樂測評(píng))1、選出江蘇民歌(1)巴哈爾古力(2)茉莉花(3)沂蒙山小調(diào)(4)黑駿馬(5)無錫景2、聽辨哪一首是“江南絲竹”1)豐收鑼鼓(打擊樂合奏)2)漁舟唱晚(古箏獨(dú)奏)3)歡樂歌(江南絲竹)4)喜洋洋(民樂合奏)【設(shè)計(jì)意圖:音樂課程的評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固一節(jié)課當(dāng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分,加深對(duì)本節(jié)課的理解,是教學(xué)目標(biāo)實(shí)施與否的評(píng)定,我選了聽辨江蘇民歌和民族樂器等和本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合的聽辨題,幫助學(xué)生做音樂知識(shí)的梳理和鞏固,也是對(duì)音樂課程的一個(gè)評(píng)價(jià)】五、課程小結(jié):師:(播放一段江南動(dòng)畫)江南是一個(gè)風(fēng)光旖旎 ,人文薈萃的地方,江南的民歌和音樂體現(xiàn)了錦繡江南的風(fēng)貌,表現(xiàn)了江南人民豐富的情感。讓我們在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步去接近和了解江南的民歌和音樂,領(lǐng)略其中無窮的魅力吧!

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