PEP小學英語三年級上冊Unit 6 Happy Birthday教案

上傳人:仙*** 文檔編號:28914680 上傳時間:2021-09-19 格式:DOC 頁數:5 大?。?2.01KB
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1、UNIT 6 HAPPY BIRTHDAY! 教案1.教學內容1)B.Lets learn 2)B.Lets play2.教學目標1) 能聽懂、會說“How many?”并能在實際情景中云用,要求模仿正確,語調自然。2)能聽說、認讀ballon、kite、plane、ball、car、boat和doll這些實義詞。3)通過找出圖畫中隱藏的小動物的活動,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和觀察能力,不斷強化和發(fā)展語言表達能力。二、教學提示本課時的重點是讓學生在各種形式的中掌握單詞ballon、kite、plane、ball、car、boat和doll,以及句型“How many?”,難點是熟練使用“How many

2、?”句型并掌握此句型中名詞復數-s的正確讀音??傮w教學設計思路是采用任務型教學模式,使教學過程任務化,充分確立學生的主體地位,以任務 活動為主要途徑,培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。三、教學準備1、 生日蛋糕模型2、 蠟燭3、 實際玩具和相應單詞卡片4、 氣球5、 課件Step 1:Warm upSing the song “Ten little candles dance”設計目的:通過溫習上節(jié)課所學的歌曲,帶動學生迅速進入學習的狀態(tài),營造一個寬松舒適的學習氛圍,消除緊張情緒,起到熱身的目的,為上好這一節(jié)課打下基礎?;顒臃绞剑喝鄥⑴c。教師手拿蠟燭實物,引導學生一邊唱歌一邊做動作。T:One l

3、ittle candles, two little candles.通過教師夸張的發(fā)音和做S的手勢,讓學生明白candle和candles的區(qū)別,然后通過逐步增加蠟燭的方式引導學生從3支數到10支蠟燭。接著通過分組敘述遞減蠟燭的方式10支數到1支蠟燭。Step 2:RevisionRevise the numbers by playing the game “one by one”設計的目的:“傳話插蠟燭“餓游戲可為每個學生提供操練語言的機會,充分調動學生的積極性。針對三年級學生好勝心強的特點,采用比賽的形式展開,教學氣氛會更活躍。活動方式:小組活動。1.游戲規(guī)則:教師按照小組數量拿出相應的生

4、日蛋糕模型放在每組的第一位學生的桌子上,然后把“幾支蠟燭“的信息輕輕告訴該組的最后一個學生,要求他們用悄悄話的形式往前傳,由第一個學生選擇正確數量的蠟燭插在蛋糕上。2.教師給完成任務最快而且準確無誤的小組辦法小氣球作為獎勵。Step3:PresentationTeach the new words: ballon、kite、plane、ball、car、boat和doll。設計目的:通過課件出示ballon、kite、plane、ball、car、boat和doll的圖片,讓學生通過多種感官感知生詞,為接下來各種任務活動的完成奠定基礎?;顒臃绞剑赫w認讀單詞,分組看圖片讀單詞。1.呈現(xiàn)單詞ba

5、lloonT:Do you know?Whats this?Its a balloon.One balloon,two balloons.(通過教師師范朗讀使學生“How many?”中出現(xiàn)的名詞后要加s,提醒學生注意其發(fā)音)Ss: One balloon,two balloons.T:How many balloons?Ss:Four.T:What colour is this balloons?(以相同的方式呈現(xiàn)其余的幾個生詞)2.選詞競賽將學生分成兩大組,每組每次各派一個選手,教師說七個生詞中的一個,選手快步到講臺上找到所說的圖片,并舉起圖片大聲讀出單詞,誰先完成即為勝利,可為本組贏得一

6、個小氣球。3.讓學生聽Lets learn 的錄音,一邊聽,一邊指著書上相應的圖,力求做到“眼到、手到、口到、心到。”Step4:PracticePractise the sentence“How many?”through a game設計目的:通過以小組為單位完成任務,注重學生的個體差異,避免機械性地操練,同時擴大操練的廣度,增強小組凝聚力,創(chuàng)造環(huán)境讓學生通過思考、討論、交流、合作等方式學習英語,完成任務?;顒臃绞剑盒〗M活動。1.教師給學生結實生詞fingerT: What can you see ?Ss:A hand.T:Yes ,its my hand!T:Whats this?Its

7、 a finger .Read after me ,finger.How many fingers?Ss:Five .2游戲:劃拳兩人一組,其中一個用兩只手出拳,至少有一只手要出手指,出拳的同學問:How many fingers?,另外一人回答。動作要越來越快,誰跟不上速度,誰就輸了。然后進行交換問答。Step5:ConsolidationCount the numbers of the animals to consolidate the sentence “How many?”設計目的:通過和動物打招呼,復習第四單與那所學的知識,并抓住學生觀察仔細,好奇心強的特點,激發(fā)其學習興趣。活動方

8、式:五人活動,共同完成表格。1.利用多媒體課件展示,教師和學生一起數動物的數量并完成表格。T:Today I invite some friends to our class.Do you remember them?Lets callthem together.Hello,rabbit,duck,bird ,monkey and elephant.T:Can you find how many rabbits?How many ducks?How many birds?How many elephants?Please make a form and write the numbers in

9、 it.RabbitsDucksBirdsMonkeysElephants2數獎品:誰的小氣球多。T:You have so many balloons .What color are they?Ss:Red ,yellow,blue ,green.T:Can you tell me how many red balloons?.Step6:Summing up /HomeworkEvaluate the stedents performance in class.設計目的:回顧,反思。:活動方式:評出優(yōu)勝小組,辦法實物小玩具的獎品。Homework :Try to answer these questions and make a form,then write the answers in it.How many pencils? How many pens?How many rulers? How many erasers?How many crayons? How many books?PencilsPensRulersErasersCrayonsBooks

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