牛津小學英語2A UNIT6 A PICNIC教案

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1、12999英語網(wǎng) Unit 6 Picnic一 教學內(nèi)容牛津小學英語2A第六單元，第一教時（Learn to say） 二 教學目標1 能聽懂、會說、初步認讀單詞：an ant，a tree2 能聽懂What are those?并能根據(jù)情況用They are .回答。三 教學重點1 能正確朗讀單詞an ant , a tree.2 能聽懂What are those?并能根據(jù)情況用They are 回答。四 教學難點1 those的讀音2 了解并運用英語中的復數(shù)形式。五 課前準備1 教具準備 公園的圖片、 水果等實物、一個籃子、一只放大鏡2 教學準備自制課件3 板書準備預先寫好課題Unit

2、6 Picnic六 教學過程A Warm up（約2分鐘）1 師生之間用Good morning/afternoon.相互問候。2 Sing a song: 牛津小學英語2AUnit 5 At the market （唱歌的時候，學生可加手勢和動作）B Presentation and practice（約18分鐘）1 T:（出示一個籃子,籃子上用布蓋著） Its a sunny day today. Lets have a picnic. Ss: OK/All right.出示公園圖片Ss:理解picnic的意思，并學說have a picnic.教師出示課題Unit 6 Picnic教師領(lǐng)

3、讀課題Picnic學生跟讀Unit 6 Picnic2 T: Theres some fruit in the basket. What are these in the basket?Ss: They are bananas/apples/pears/oranges.教師通過讓學生猜一猜、摸一摸、嘗一嘗等形式把籃子里的蘋果、香蕉、梨都展示在學生的課桌上。S1: (桌上有水果的學生) What are these?S2: Theyre apples/bananas/pears/oranges.在學生的對話練習中，要注意孩子的復數(shù)單詞的發(fā)音，以上幾個單詞結(jié)尾的“s”都念/z/，糾正孩子的讀音。3

4、 T: （遠離學生課桌上的水果，邊問邊用手指向水果）What are those?Ss: (引導學生說)Theyre apples/bananas/pears/oranges.學生通過教師的位置，理解What are those?的意思。Ss學習those用個別讀，小組讀，齊讀等方法操練those. 教師出示新句型What are those?Ss:學習What are those?用個別讀，小組讀，齊讀等方法操練What are those?,并讓學生拿出手指指向遠處。C Say a rhyme （約5分鐘） (根據(jù)教師的手勢用Whatre these/those? Theyre 來說歌謠)

5、 1 出示實物或圖片，教師先來領(lǐng)讀歌謠。These, these, Those, thoseWhatre these? Whatre those?Pens, pens, Carrots, carrotsTheyre pens. Theyre carrots.2 學生根據(jù)教師所指的東西的遠近來說歌謠。先請學生齊說，在操練熟練后，可請孩子個別表演。S1: These, these, Those, thoseWhatre these? Whatre those?Books, books Rubbers, rubbersTheyre books. Theyre rubbers. D Learn to

6、say（約7分鐘）1 T: (在剛才的公園圖片配上人物)Whos he? Ss: Hes Mike/Dad.T: Whos she? Ss: Shes Helen/ Mum. 在這一過程中可復習Unit 1中的對話。T: Theyre in the park. They re having a picnic.3 師生用What re these/those?來問答圖片上的東西。T: What are these/those?S1: Theyre birds/bees.學生間用What re these/those?來問答圖片上的東西。S1: What are these/those?S2: T

7、hey are birds/bees/學生在1B的兒歌中學過tree,因此在這里只需要出示單詞，讓學生認讀及拼讀。學生學習單詞tree.4 T:(用放大鏡突出圖片上的螞蟻) What are these? Ss: 學說Theyre ants. 教師出示單詞卡片an ant/ants，糾正學生“ts”的發(fā)音。用個別讀，小組讀，齊讀等方法操練an ant/ants. Ss:數(shù)圖上的螞蟻one ant, two ants, three ants . 出示“ts”結(jié)尾的單詞，讓學生讀cats, carrots.5 看圖聽錄音，理解對話內(nèi)容。6 邊聽錄音邊朗讀對話，并指讀單詞和句子。7 師生表演對話。8

8、 教師請幾組學生表演課文對話。E Consolidation（約6分鐘）1 教師出示圖片，領(lǐng)讀自編的歌謠Pigs, pigs, those are pigs.Pigs, pigs, they are big.教師請學生編歌謠，學生可根據(jù)教師出示的圖片來編，也可以自己指物品。S1：Ants, ants, those are ants. Ants ,ants, they are small.這首自編歌謠為單元的兒歌作準備。2 教師出示公園和動物園的圖片讓學生來對話S1: Lets go to the zoo.S2:OK/All right.S1:What are these/those?S2:Th

9、ey are pigs/tigers/cats/S1: Lets go to the park.S2: OK/All right.S1: What are these/those?S2: They are birds/bees/ants/trees/F Assign homework（約2分鐘）1 聽磁帶，跟讀第六單元的對話。2 試著用What are these/those? They are 來和同學說說身邊的 東西。七 板書設計 Unit 6 Picnic What are those? They are ants.an ant圖a tree圖課文圖片Unit 6 Picnic一 教學內(nèi)

10、容牛津小學英語2A第六單元，第二教時（Learn to say Look and learn）二 教學目標1 能聽懂、會說、初步認讀單詞：a flower, a butterfly2 能聽懂What are those?并能根據(jù)情況用They are .回答。三 教學重點1 能正確朗讀單詞a flower, a butterfly2 能熟練運用What are these/those?并能根據(jù)情況用They are 回答。四 教學難點1 能熟練運用What are these/those?并能根據(jù)情況用They are 回答。2 了解并運用英語中的復數(shù)形式。五 課前準備1 教具準備1 牛津小學

11、英語1BUnit 8Say a rhyme的圖片。2 把教室布置成農(nóng)場，在四周墻壁上貼上各種動物和樹木，花的 圖片（有單復數(shù)形式）3 以前學過的各種單詞圖片（動物）4） 課文磁帶2 板書準備預先寫好課題Unit 6 Picnic六 教學過程A Warm up（約6分鐘）4 師生之間用Good morning/afternoon.相互問候。5 Say a rhyme出示牛津小學英語1BUnit 8 Say a rhyme 內(nèi)容及相應的畫面，引導學生一起朗誦歌謠。Daddy, Daddy, can you see?A star, a star above the tree. （唱歌謠的時候，學生可

12、加手勢和動作）6 教師在圖片上貼上風箏,教師領(lǐng)讀歌謠Daddy, Daddy,.Can you see?A kite, a kite.Above the tree.教師在圖片上貼上氣球,請學生來改編歌謠Daddy, Daddy,.Can you see?A balloon, a balloon.Above the tree.B Presentation and practice（約26分鐘）1 教師在黑板上畫四棵樹，把全班分成四組，每組對應一棵樹進 行比賽，答對一題就在樹上貼朵花，在說明游戲規(guī)則的時候，還教學單詞a flower。Ss學習a flower用個別讀，小組讀，齊讀等方法操練a fl

13、ower.（教師在黑板上畫樹的時候，可引導學生一起數(shù)one tree, two trees, three trees, four trees）1） 教師請一位學生做動作或模仿聲音，請其他學生猜是什么動物。在游戲過程中，教學a butterfly.,然后再請幾個學生一起來模仿蝴蝶的動作，教學butterflies.出示單詞卡片時，可把單詞結(jié)尾的“ies”用紅筆突出。2） 做“Whats missing”的游戲在投影上出示含本單元單詞的六張圖片（trees, butterflies, flowers, ants, tomatoes, carrots），比比學生的眼力，看看少了哪一個。Ss: tre

14、es/butterflies/學生在回答的時候要用單詞的復數(shù)形式。3) 在上個游戲的基礎(chǔ)上，出示單詞，讓學生進行單詞和圖片配對。4）完成練習冊上P23的Read and match。這些游戲結(jié)束后，教師可總結(jié)每組得到的花的數(shù)量，引導學生一起數(shù)one flower, two flowers, three flowers, four flowers,2 Sing a song At the market3 教師出示公園的圖片，讓學生用At the market的旋律來改編歌 詞In the park, we can see, butterflies, flowers, ants and trees

15、.Butterflies, flowers, ants and trees.Butterflies, flowers, ants and trees.In the park, we can see, butterflies, flowers, ants and trees.4 教師出示農(nóng)場的背景圖片，然后告訴學生We are on the farm now.引導學生看教室墻壁上的圖片。使用句型Whats this/that? Its a What are these/those? They are 進行對話練習。先在座位上兩兩對話或四人對話，然后學生可在教室里和任意同學對話。在對話中，教師要注

16、意巡視。T: Whats this/that?S1: Its a cow/pig/S1: Whats this/that?S2: Its a dog/cat/S3: What are these/those?S4: They are ducks/cows/5 請學生表演對話，可把墻上的圖片作為獎品獎勵給孩子。C Listening exercise（約6分鐘）1 教師出示練習冊P21的圖片，讓學生觀察圖片T: Lisa, Lisa, what can you see?Ss: Butterflies, butterflies, in the park.2 讓學生模仿這個句子進行chant.S1：

17、Helen, Helen, what can you see?S2:：Trees, trees, in the park.S3: Mike, Mike, what can you see?S4: Ants, ants , in the park. 比一比，看看哪幾組說得多。3 Listen and number.D Assign homework（約2分鐘）1 聽磁帶，跟讀AB兩部分。2 課后與同桌表演對話。七 板書設計 Unit 6 Picnic Whats this/that? Its a What are these/those? They are 兒歌圖片a flower圖a butt

18、erfly圖Unit 6 Picnic一 教學內(nèi)容牛津小學英語2A第六單元，第三教時（Say a rhyme Find and say）二 教學目標1 通過復習，能聽懂、會說、認讀單詞an ant, a butterfly, a flower, a tree. 2 能熟練運用What are these/those?并能根據(jù)情況用They are .回答。3 能誦讀歌謠Sing in the trees.三 教學重點3 能聽懂、會說、認讀本單元單詞。4 能熟練運用What are these/those?并能根據(jù)情況用They are 回答。四 教學難點能熟練運用What are these/

19、those?并能根據(jù)情況用They are 回答。五 課前準備1 教具準備4 牛津小學英語2AUnit 6 Say a rhyme的圖片。5 圖片2 教學準備 自制課件3 板書準備預先寫好Unit 6 Picnic六 教學過程A Warm up（約5分鐘）7 師生之間用Good morning/afternoon.等相互問候。8 Play a game請一位學生做動作，其他學生猜動作單詞，復習run, swim, sing, dance在復習單詞的時候，教師可加上sing in the tree, dance at the market等B Presentation（約6分鐘）1 教師出示牛津

20、小學英語2AUnit 6 Say a rhyme圖片，學生跟隨教師有節(jié)奏地誦讀自編歌謠。Trees, trees ,those are trees.Trees, trees, they are green.Birds, birds, those are birds.Birds, birds, they are singing.在誦讀歌謠的時候，可加上動作和手勢。2 教師放本單元歌謠錄音，讓學生隨著錄音有節(jié)奏地朗誦，創(chuàng)設 濃厚的學習英語的課堂氣氛。Trees, trees,Those are trees.Birds, birds,Singing in the trees.教師和學生邊誦讀，邊做動

21、作。3 改編歌詞，教師可做動作，讓學生領(lǐng)悟Trees, trees ,Those are trees.Birds, birds, Dancing in the trees.4 在圖片上貼上幾只猴子，讓學生改編歌詞Trees, trees ,Those are trees.Monkeys, monkeysJumping in the trees. C Revision（約15分鐘）1 復習單詞1） Flash cards圖片在學生面前閃一閃，讓學生猜猜該單詞。S1：Its an ant.S2：Theyre flowers.出示的圖片上的物品既有單數(shù)，又有復數(shù)，讓學生能分辨出Its和They ar

22、e 2） 教師出示剪紙，讓學生說單詞，然后再把剪紙拉開，給孩子呈現(xiàn)出多個該物品，復習了單詞的單復數(shù)形式。T：Whats this/that?S1：Its a/an T：What are these/those?S2：They are 2 Practice教師出示圖片，讓學生看圖，編對話T: Lets go to the park. S1: OK/All right. T: What are these/those? S1: They are bees/birds/flowers/ T: I like bees/birds/flowers/教師出示超市和動物園圖片，讓學生看圖模仿并自編對話S1:

23、 Lets go to the market. S1: OK/All right. T: What are these/those? S1: They are beans/pencils/bananas/ T: I like beans/pencils/bananas/ 在此對話過程中，教師補充了I like 的句型，可用動作讓學生理解，還可以補充一些有關(guān)于動物、文具和水果的單詞。D Find and say（約6分鐘）1 教師出示圖片，與一位學生示范。T: Ants.S1:圈出圖上的螞蟻,然后同時說Those are ants.2 學生打開書本，四人一組進行游戲。S1：Flowers.Ss:

24、 圈出圖上的花，然后同時說Those are flowers.E Colour and say（約6分鐘）1 教師出示練習冊P24上的圖片，讓學生涂色2 學生兩人一組看圖說： What are those? They are birds/ What colour? Yellow. 學生也可直接用They are yellow birds.來回答What are those？F Assign homework（約2分鐘）1 復習本單元單詞，句型和歌謠，跟磁帶朗讀。2 畫公園或動物園的圖畫，用學過的語句和同桌對話。七 板書設計 What are those?動物園圖片公園圖片超市圖片 They are 1412999英語網(wǎng)