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1、?六個矮兒子?教學設計(2)教學目標：1、認識13個字，會寫8個字，自主積累詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中結合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思。3、使學生懂得：在生活中，不能依賴父母，要靠自己的勞動和智慧去創(chuàng)造生活。教學重難點：學會生字詞，能正確書寫；理解課文內容，知道六個矮兒子各靠什么生活。教學方法：故事激趣法、游戲法、競賽法、復述法。教學準備：課前指導學生找一找八只腳、六只腳、四只腳、兩只腳、一只腳、沒有腳的生物有哪些。課時安排：三課時。教學過程：第一課時一、聽錄音故事，思考問題。1、聽錄音故事?六個矮兒子?，想想他們都靠什么生活？2、指名學生答復。3、聽了故事，你懂
2、得了什么？二、初讀課文，認識生字。1、借助拼音讀課文，把音讀準。2、學習小組給字找規(guī)律，認讀生字、生詞。3、組際互動，認讀生字、生詞，互相檢查。4、指名分段讀課文，學生評價。5、細讀感悟。1指名分段讀課文，其他同學想一想：哪個兒子最聰明？為什么？2學生發(fā)言，教師引導。你認為哪個兒子聰明？從哪些地方知道的？讀出來。3看來這六個兒子都很聰明，那么他們只靠聰明就能自己過日子嗎？還要靠辛勤的勞動。你從那些地方知道的？讀一讀。6、齊讀課文。第二課時一、游戲穩(wěn)固生字詞。1、指名讀生字，開火車讀生字，齊讀生字。2、游戲穩(wěn)固識字?；鹧劢鹁τ螒?、猜字游戲。3、認讀詞語庫。注意知道理解：樂呵呵、笑嘻嘻、春暖花開4、訓練說話。二、精讀課文。1、自由讀課文，要讀得有感情。2、小組競賽讀課文。分段3、配樂齊讀課文。三、編演課本劇。學生根據自己對課文內容的理解，進行語言加工，然后分角色，由教師指導，編排出小型話劇。選出幾組上臺表演。第三課時一、童話故事會。1、這樣的童話故事你還知道哪些？講給大家聽聽。2、說說聽了這些的故事的感受。二、自主積累詞語。把自己積累的詞語抄寫在自己的本子上。三、指導寫字。1、讀讀要寫的字。2、教師示范板書遠;字。注意指導書寫走之底;。3、學生書寫，教師指導。4、學生互評，教師總評。
《六個矮兒子》教學設計(2)
