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1、漂亮的花邊 教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、認(rèn)識，能夠理解“花邊”是將一個圖形向兩邊延伸、重復(fù)后的圖形。2、了解設(shè)計與工藝的知識、意義特征與價值及“物以致用”的設(shè)計思想，認(rèn)識、理解身邊的花邊圖形重點：能夠已設(shè)計理念，用繪畫、剪紙、剪貼、電腦復(fù)制等方法，簡單制作的23條花邊，并感受不同媒材制作的不同效果。難點：發(fā)展學(xué)生的感知能力、造型表現(xiàn)能力、設(shè)計能力以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)造。學(xué)具準(zhǔn)備：彩泥、彩紙、剪刀、膠棒教學(xué)過程一、 組織教學(xué)二、 導(dǎo)入師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹藥孜恍屡笥?，看，他們是誰？生：“巴巴爸爸”師：今天，爸爸爸爸要給大家變個魔術(shù)，只要同學(xué)們喊：“巴巴爸爸變！”同學(xué)們想不想試一試？生：想師：巴巴
2、爸爸的小寶貝來了，我們再來一起喊“巴巴爸爸變”變成了什么？生：向日葵師：巴巴爸爸的小寶貝們變出了漂亮的花邊把花瓶裝飾的更加漂亮了，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第9課漂亮的花邊三、新授師：其實從古至今，花邊一直都陪伴在我們的身邊。現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下。（1）新石器時代的舞蹈紋彩陶盆，上面的花邊生動的描繪了什么樣的場景？你真棒！這種花邊帶著樸素稚拙的美。（2）看！你見過這樣的瓷器么？它叫什么名字？元代青花瓷上的花邊淡雅秀麗，美的讓人如癡如醉。（3）現(xiàn)代的家居生活更容易找到花邊漂亮的身影。花邊無處不在，我們來找一找。你還在哪里見過花邊？（4）師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，正是有了花邊的裝飾。我們的生
3、活才變的更加精彩。大家想不想來制作一條花邊？我們來看兩條花邊，誰能說一說他們有什么不同？對！單元圖形向兩邊不斷地重復(fù)延伸才是花邊。所以說單元圖形的選擇對制作花邊來說非常重要。單元圖形的制作方法也是多種多樣的！讓我們一起來看一下！ 看了這么多有趣的方法。老師也想制作一條漂亮的花邊?？?！這是什么？老師想用花邊來對他進行裝飾，讓它變成一個漂亮的筆筒。這是剛才我們已經(jīng)做好了的單元圖形。教師示范：現(xiàn)在老師要設(shè)計啦?。ㄒ唬┛矗±蠋熡眠@種顏色的彩泥，擺放在這種顏色的卡紙上合適么？總結(jié)：設(shè)計花邊的時候要考慮到色彩搭配（板書）（二）老師跟爸爸巴巴一樣，也是變化的高手。老師來給你們變一變！除了這樣變，還能怎樣變？
4、你是高手么？來！用手里的圖形試一試?。ò鍟﹩卧獔D形排列組合誰能上來擺一擺？總結(jié)：看！小小的幾何圖形，可以擺出更有韻律感，節(jié)奏感，和對稱美感的變化無窮的花邊。（三）這位同學(xué)已經(jīng)擺得很漂亮了！老師想讓這個花邊更漂亮！你們看這個圖形，像什么？師：你們的想法真獨特！其實在復(fù)雜的事物都是在幾何圖形上變化而來的。比如說：千紙鶴（粘貼）老師在這個單元圖形上進行添加裝飾，讓這個花邊變的更漂亮?。ò鍟┭b飾裝飾完后，用透明膠帶貼在上邊把花邊的單元圖形固定。然后貼在筆筒上。我可以貼在瓶口。也可以貼在？瓶底或者中間?？矗∈遣皇呛芷?！四、拓展師：其實呀，藝術(shù)的表現(xiàn)形式是多種多樣的，除了畫除了捏以外，你還可以采用不同的方法，比方說通過刻或折的方法也能產(chǎn)生漂亮的圖案，希望大家下課以后可以運用其他的方法制作出更漂亮的花邊，好，下課！
人教版小學(xué)二年級美術(shù)下冊《漂亮的花邊》教案1
