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1、?奇妙的橋?教學(xué)設(shè)計(3)教學(xué)目標1運用學(xué)過的方法，自主學(xué)會本課生字；借助字典、詞典和生活積累，理解新詞的意思。2正確、流利地朗讀課文。3通過引導(dǎo)注讀使學(xué)生了解玻璃，紙，鹽也能造橋，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和探索、創(chuàng)新的熱情，激發(fā)學(xué)生的求知欲，立志為祖國現(xiàn)代化建設(shè)努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重點難點說出玻璃橋，紙橋，鹽橋的奇妙之處。教學(xué)準備1生字卡片、朗讀錄音磁帶。2媒體課件：各種奇妙的橋的圖片。課時安排12課時。教學(xué)過程一、質(zhì)疑課題，引導(dǎo)注讀讀課題，想想，有什么問題？批注在課題旁。引導(dǎo)理解奇妙;奇特、美妙二、激趣導(dǎo)入，感知新課1說起橋，大家再熟悉不過了，有用鋼筋水泥制造的長江大橋，有旅游時小村莊里見過的
2、石頭造的橋，有完全用一根木頭造的獨木橋2到底什么樣的橋才稱得上奇妙的;呢？讓我們帶著這個問題一起欣賞課文中的這些奇妙的橋，透過字里行間，看看你有什么不同感受。以你喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，在不認識的字和不理解的詞下作上記號。3檢查認讀生字的情況。出示生字卡片，用指名讀、集體讀、開火車讀等形式，檢查學(xué)習(xí)生字、生詞的情況。指名分段朗讀課文，學(xué)生互相評正音。4默讀課文給段落寫上番號，認真讀第1段，借助課文旁批想一想，把自己知道的批注在書上，同桌交流。三、細品課文，掌握方法1同學(xué)們自由讀課文后幾段，結(jié)合課前的了解，想想課文里的橋給你留下了什么印象？文中哪句話最能說明這些橋的特點？老師相機指
3、導(dǎo)勾出最概括的句子：這些真是奇妙的橋??！2找一找課文介紹了哪幾種奇妙的橋呢？用;勾出。3精讀第3段。教師：讓我們先來欣賞玻璃橋的奇妙吧。1自讀第3段。2出示學(xué)習(xí)提綱，分小組學(xué)，讓學(xué)生借助課文批注自讀、自悟。第3段有幾句話，是從哪些方面介紹玻璃橋的奇妙的？你最喜歡本段哪些句子，為什么？讀讀課文批注，想象一下人走在晶瑩透亮的玻璃橋上似乎進入了童話世界;的感覺。把自己喜歡的句子美美地讀一讀，再背一背。3學(xué)生匯報交流，教師重點指導(dǎo)，出示課件或插圖，幫助理解晶瑩透亮;、似乎;意思。為什么說走在玻璃橋上，似乎進入童話世界？引導(dǎo)想象，體會玻璃橋的奇妙之處把自己不同的感受批注在課文旁。4引讀：因為玻璃橋晶瑩透
4、亮所以作者走在橋上感覺似乎進入了美麗的童話世界。之所以把這座橋稱為玻璃橋，是因為橋面，欄桿，扶手都是用玻璃制成的。5教師小結(jié)。本段從長度、寬度、載重量方面介紹玻璃橋的奇妙。四、自學(xué)自悟，欣賞感悟按照提綱要求，你們學(xué)習(xí)得很積極，理解得很好，讓我們按照剛剛的學(xué)習(xí)方法，借助課文批注，學(xué)習(xí)課文，繼續(xù)欣賞紙橋、鹽橋;的奇妙。1出示學(xué)習(xí)描寫玻璃橋段落的自學(xué)提綱，讓學(xué)生仿照這個提綱分小組學(xué)習(xí)喜歡的段落。2小組借助課文批注合作學(xué)習(xí)、討論、交流。3全班交流，給學(xué)生探究、感悟的充裕時間，教師相機點撥對重點詞句的感悟、體會，可借助音像畫面，用詞遣句的準確。4根據(jù)自己的理解，把自己的收獲整理記下。五、總結(jié)升華，拓展延伸1師小結(jié)：今天，我們通過學(xué)習(xí)了解了玻璃、紙、鹽也能造橋，欣賞完了這些能工巧匠建造的奇妙無比的橋，你有什么想法？可是，世界上還有許多奇妙的橋是大家沒見過的！瞧!奇妙橋!投影收集的圖片有：泥橋、草橋、塑料橋、瓷磚橋、紙橋、音樂橋、玻璃橋、尼龍橋、充氣橋、藤橋、蛇橋、繩橋等多種神奇的橋說說自己的印象及感受。讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望，對他們合理的新想法要熱情鼓勵。2有膽量來挑戰(zhàn)嗎？我會設(shè)計：在世界上，有好多奇妙的橋：玻璃橋、紙橋、鹽橋如果我是橋梁專家，我會用來造一座奇妙的橋！附：板書奇妙的橋奇特、美妙玻璃橋紙橋鹽橋晶瑩透亮強度高長萬丈我會用來造一座橋。
《奇妙的橋》教學(xué)設(shè)計(3)
