《金色的蒲公英》教學(xué)設(shè)計

上傳人:盧****6 文檔編號:27918696 上傳時間:2021-08-21 格式:DOCX 頁數(shù):2 大小:13.79KB
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1、金色的蒲公英教學(xué)設(shè)計文本細讀金色的蒲公英是一篇帶有回憶性質(zhì)的敘事性散文。文章講述的是媽媽巧妙地借養(yǎng)花的事給我;講明了一個道理,那就是每種花都以自己的美麗帶給我們快樂,同樣,每個人扮演的角色不同,但都是同等重要的。文章的開始寫我;參加一次戲劇表演,本來要演的角色被別人代替,只能演傳述者。正當(dāng)我傷心的時候,媽媽借蒲公英花的事,給我講明了道理,使我;成功地博得了掌聲。文章不僅僅是揭示道理,還通過嚴(yán)肅、鼓勵、不厭其煩、欣慰、意味深長;等詞語,表達了母親對孩子的良苦用心和循循善誘的親情。知識與技能目標(biāo):1、正確認(rèn)讀本課10個生字,會寫12個生字,掌握多音字,角;2、有感情地朗讀課文,了解作者介紹了自己一

2、次怎樣的經(jīng)歷。過程與方法目標(biāo):1、分角色朗讀文中的對話部分2、展開小組討論,對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):思考并理解媽媽告訴孩子的道理,體會母親對孩子的良苦用心和循循善誘的親情。課前準(zhǔn)備:學(xué)生課前預(yù)習(xí),認(rèn)讀生字詞,教師準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)過程:一、談話引入剛剛看到金色的蒲公英這個題目時,你想到了什么?那么這篇課文,到底講述了一件什么事,讓我們一起來讀一讀吧。二、初讀課文1、認(rèn)真讀課文,解決生字詞障礙。2、利用生字卡片,了解學(xué)生認(rèn)字情況。3、讀完課后和你剛看到題目的想法一致嗎?說說你的想法。4、利用多種形式幫助學(xué)生理解詞語。惟一、滾瓜爛熟、委婉、振作、會心等詞師生共同解決。

3、漫不經(jīng)心、意味深長、可放在分析課文中去理解。5、指名讀課文。三、深入讀文。1、默默地品讀課文,看看從讀文中,你有什么收獲,引導(dǎo)學(xué)生說出。從開頭和結(jié)尾兩部分,能夠讀出來,這篇課文是對過去的事情的回憶。學(xué)生能清楚地描述出事情的經(jīng)過:我;開始是演公主的,可一上臺就忘詞,后來老師安排我;演敘述者;我很傷心,媽媽借蒲公英給我講道理,并鼓勵我;,我;終于成功了。媽媽是如何幫助我的:假裝要拔掉蒲公英,從而開導(dǎo)我:每種花都以自己的美麗帶給我們快樂,不是每個人都能做公主,不再演公主也不是丟臉的事。2、文中哪些詞語或語句能讓你體會到濃濃的愛意。在微笑、唯一、慈愛、意味深長、不厭其煩;等詞語中體會到母親對孩子的愛,朗誦相應(yīng)的語句。媽媽漫不經(jīng)心地彎下腰,要拔掉蒲公英,其實是別有用心。(理解詞語漫不經(jīng)心)媽媽不是直接給我;講道理,而是通過養(yǎng)花的事來教育我;,體會媽媽對孩子的良苦用心。3、分角色朗讀對話。四、拓展延伸回家后,把這個故事講給自己的家長聽。五、指導(dǎo)書寫1、勵;可以跟厲、歷;對比學(xué)習(xí)。2、練;注意右半部分不要寫成東。3、肅;字的筆順應(yīng)注意。

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