詩(shī)詞曲五首導(dǎo)學(xué)案

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1、八年級(jí) 下期 語(yǔ)文 第五單元 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 綦江縣石壕鎮(zhèn)萬(wàn)隆學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)：八年級(jí) 科 目：語(yǔ)文 課 題：詩(shī)詞曲五首課 型：新授課 審 核： 審閱人: 課 時(shí)：2課時(shí) 使用者：陳明紅 程剛 執(zhí)筆人：程剛姓 名： 班 級(jí)：八（ ）班 上課時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力： 1.利用工具書(shū)掃除字詞障礙，讀準(zhǔn)字音，熟讀全文，。2.學(xué)習(xí)并了解詩(shī)、詞、曲等詩(shī)歌的體裁特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)如何欣賞詩(shī)詞曲作品。4.熟讀并背誦全文。過(guò)程與方法： 通過(guò)學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)，品味詩(shī)歌精煉的語(yǔ)言特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受我國(guó)古代詩(shī)歌的魅力增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn): 在朗讀基礎(chǔ)上了解詩(shī)詞曲的內(nèi)容，體會(huì)句意。難

2、點(diǎn)：詩(shī)詞曲中意境的體會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí) 課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用、選出下面注音完全正確的一項(xiàng)（）、爛柯（k） 酬樂(lè)天（chu） 折戟（j）、干戈（g） 認(rèn)前朝（cho） 宮闕（qu）、瓊樓（qing） 貶謫（zhi） 零?。╠ng）、嬋娟（chn） 躊躕（ch） 綺戶（q）、選出下面書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）、巴山楚水萋涼地，二十三年棄置身。、折戟沉沙鐵未消，自將磨洗認(rèn)前朝。、山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打平。、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。、選出下面朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是（）、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。、折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。、辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。、我欲乘風(fēng)歸

3、去，又恐瓊樓玉宇。、選出對(duì)加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）、酬樂(lè)天（以詩(shī)答謝） 長(zhǎng)精神（振作） 自將磨洗（將要）、折戟（古代兵器） 鐵未銷（銷蝕） 嘆零?。ü驴酂o(wú)依）、丹心（比喻忠心） 不勝寒（承受、經(jīng)受） 干戈寥落（指代戰(zhàn)爭(zhēng)）、經(jīng)行處（經(jīng)過(guò)） 共嬋娟（指月亮） 照汗青（指史冊(cè)）、默寫(xiě)或理解性填空。_，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。酬樂(lè)天揚(yáng)州逢席上見(jiàn)贈(zèng)的名句是 。過(guò)零丁洋中比喻飄搖不定的南宋朝廷的一句是 。水調(diào)歌頭中寫(xiě)出詞人矛盾心理的一句是 。山坡羊潼關(guān)懷古寫(xiě)曲人駐馬遠(yuǎn)望、感慨橫生的詩(shī)句是 。、說(shuō)出你對(duì)下面名句的理解。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。_ 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。_ _ 我的預(yù)習(xí)情況： 原因是：組

4、長(zhǎng)簽字： 監(jiān)督員簽字： 家長(zhǎng)簽字： 課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一、朗讀課文1.自由朗讀課文2.找出易讀錯(cuò)的字并用下列句式說(shuō)話 我認(rèn)為 字應(yīng)當(dāng)認(rèn) ，容易錯(cuò)讀成 。3.了解各首作品的作者，并熟記4.正確、流利地朗讀課文二、翻譯課文（小組合作、交流完成） 1.自行借助工具書(shū)翻譯課文，盡量能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái) 2.小組交流疑難之處3.找出自己印象深刻的句子并用下列句式說(shuō)話我認(rèn)為 一句給我留下了深刻的印象，是因?yàn)?，它的大意是 。三、背誦課文試著速記、背誦課文四、課堂練習(xí) 見(jiàn)“點(diǎn)金教練”基礎(chǔ)鞏固15題我的學(xué)習(xí)情況： 原因是：組長(zhǎng)簽字： 教師簽字： 課后鞏固設(shè)計(jì)見(jiàn)“點(diǎn)金教練”基礎(chǔ)鞏固69題第二課時(shí) 課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)一、背誦

5、課文 二、記住各首的重要句子，并能理解 1.酬樂(lè)天揚(yáng)州逢席上見(jiàn)贈(zèng) 。 2.赤壁 。3.過(guò)零丁洋： 。4.水調(diào)歌頭： 。5.山坡羊潼關(guān)懷古： 。我的預(yù)習(xí)情況： 原因是：組長(zhǎng)簽字： 監(jiān)督員簽字： 家長(zhǎng)簽字： 課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一、閱讀理解【參照注釋，解釋詩(shī)歌內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫?。】思考并提示：酬?lè)天揚(yáng)州逢席上見(jiàn)贈(zèng)1首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”和“棄置身”表露出詩(shī)人怎樣的心情？2頷聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的現(xiàn)狀？體會(huì)作者此時(shí)此刻的心情。3頸聯(lián)寫(xiě)的是什么的意思？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的境界？4結(jié)合標(biāo)題，談?wù)勎猜?lián)的用意。赤壁1詩(shī)人對(duì)歷史的評(píng)價(jià)因何而發(fā)？2詩(shī)人是怎樣評(píng)價(jià)赤壁之戰(zhàn)的？3“二喬”在詩(shī)歌中指代什么？這樣寫(xiě)有什么意義？4前后

6、各兩句在表達(dá)上有什么不同？有什么內(nèi)在聯(lián)系？過(guò)零丁洋1首聯(lián)回顧了詩(shī)人怎樣的經(jīng)歷？2頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？3頸聯(lián)兩個(gè)“惶恐”，兩個(gè)“零丁”各有什么含義？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？4尾聯(lián)表明了詩(shī)人怎樣的氣節(jié)？水調(diào)歌頭1.全詩(shī)以問(wèn)句開(kāi)篇，上闕問(wèn)月，直接“問(wèn)月”的句子是什么？下闕問(wèn)月，直接“問(wèn)月”的句子是什么？歸根到底是在問(wèn)人生，抒發(fā)對(duì)人生的感慨且把自然變化與世事遷移聯(lián)系起來(lái)的句子是什么？2.苕溪漁隱叢話說(shuō)：“中秋詞，自東坡水調(diào)歌頭一出，余詞盡廢。”認(rèn)為是寫(xiě)中秋詞里最好的一篇，你能說(shuō)說(shuō)理由嗎？山坡羊潼關(guān)懷古1“如聚”“如怒”描寫(xiě)了怎樣的形象？2“望西都，意躊躇”描寫(xiě)了怎樣的情景。3怎樣理解“

7、宮闕萬(wàn)間都做了土”？4為什么說(shuō)“興，百姓苦；亡，百姓苦” ？三、課堂練習(xí)本課各首各自表達(dá)的思想感情1.酬樂(lè)天揚(yáng)州逢席上見(jiàn)贈(zèng) 。 2.赤壁 。3.過(guò)零丁洋： 。4.水調(diào)歌頭： 。5.山坡羊潼關(guān)懷古： 。四、拓展延伸、請(qǐng)寫(xiě)出你知道的古今中外的名人關(guān)于學(xué)習(xí)方面的名言兩句。_、默寫(xiě)。_ _，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。古代詩(shī)歌中抒寫(xiě)思念故鄉(xiāng)、眷戀親友的詩(shī)句很多，請(qǐng)你寫(xiě)出三句（其中一句是課外的）。_ _，_ _。_ _，_ _。_ _，_ _。、舉出中國(guó)歷史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物？不少于三例。_ _ 課后反思學(xué)習(xí)完了這篇課文你收獲：你學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足： 你將怎樣再次提升自己：教師寄語(yǔ)

8、：組長(zhǎng)簽字： 教師簽字：詩(shī)詞曲五首練習(xí)題【閱讀練習(xí)】明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。、 給下列幾句劃分節(jié)奏。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。、“起舞弄清影”中的“弄”字用得極妙，妙在何處？_、謝莊的月賦中有“隔千里兮共明月”的詩(shī)句，與本詞中的最后一句意思相近，但在意境上不盡相同，試分析。_【能力題】、下面這幅畫(huà)中包含著劉禹錫的一首詩(shī)中的一句，請(qǐng)

9、讀畫(huà)寫(xiě)出詩(shī)句并完成文后問(wèn)題。這句詩(shī)是_，它出自劉禹錫的_一詩(shī)。這首詩(shī)的頷聯(lián)是_。詩(shī)題中含有唐朝另一大詩(shī)人的字是_。詩(shī)中概括其被貶謫的地方是_。飽含詩(shī)人無(wú)限辛酸，流露出內(nèi)心的憤懣不平的一句是_。詩(shī)中運(yùn)用的兩個(gè)典故分別是：_，_。詩(shī)中有一聯(lián)是千古名句，現(xiàn)在常用它來(lái)說(shuō)明新事物必將取代舊事物，這兩句是_。詩(shī)中寫(xiě)歸來(lái)感受的一句是_。 、選出對(duì)張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古理解分析不正確的一項(xiàng)是（）、山坡羊潼關(guān)懷古是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是曲的標(biāo)題。、“山河表里潼關(guān)路”這句勾畫(huà)出潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢(shì)險(xiǎn)要的特點(diǎn)。、曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動(dòng)感，“怒”字則生動(dòng)地表現(xiàn)出波濤

10、洶涌澎湃的情態(tài)。、作者在曲中表達(dá)出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的最主要原因是“宮闕萬(wàn)間都做了土”。 、 、 、 、 、今日聽(tīng)君歌一曲沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍 我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇望西都，意躊躕 、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”中的“大喬”是東吳前國(guó)主孫策的夫人。當(dāng)時(shí)國(guó)主孫權(quán)的親嫂，“小喬”則是正在帶領(lǐng)東吳全部水陸兵馬和曹操?zèng)Q一死戰(zhàn)的軍事統(tǒng)帥周瑜的夫人。她們雖與這次戰(zhàn)役并無(wú)關(guān)系，但是她們的身份和地位，代表著東吳作為一個(gè)獨(dú)立政治實(shí)體的尊嚴(yán)。東吳不亡，她們決不可能歸于曹操；連她們都受到凌辱，則東吳社稷和生靈的遭遇也就可想而知了。所以詩(shī)人用“銅雀春深鎖

11、二喬”這樣一句詩(shī)來(lái)描寫(xiě)在“東風(fēng)不與周郎便”的情況下，曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱。 作者在問(wèn)天、問(wèn)月、問(wèn)人生后，歸根結(jié)底是問(wèn)人生。寓哲理于抒情之中，此句道出了千載離人之心。把它變成美好的愿望：只希望人人平安，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同享受這美好的月光。二、明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。、“做出”的意思，表明舞姿的不斷變化，使人想像到舞姿的美妙。、前者是“無(wú)我之境”，客觀描繪相隔千里的人共享月光的美好情景；后者是“有我之境”，主觀表達(dá)希望年年平安，共享月光的美好愿望。能力題、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人樂(lè)天（白居易） 巴山楚水二十三年棄置身聞笛賦 爛柯人沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春到鄉(xiāng)翻似爛柯人 、創(chuàng)新題、必須善于學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)。葉劍英黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。顏真卿第7頁(yè)，共7頁(yè)