【全程復習方略】2014高考語文一輪復習傳記配套專題強化復習課件 蘇教版

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1、第 三 節(jié) 實 用 類 文 本 閱 讀第 一 講 傳 記 理 解 包 括 兩 個 方 面 ， 即 理 解 文 中 重 要 概 念 的 含 義 ， 理 解 文中 重 要 句 子 的 含 意 。 在 實 際 考 查 中 ， 高 考 試 卷 更 側(cè) 重 對 重 要 句子 含 意 的 考 查 ， 以 理 解 和 把 握 傳 主 的 性 格 特 點 和 精 神 品 質(zhì) 。 分 析 綜 合 包 括 四 個 方 面 ： 篩 選 并 整 合 文 中 的 信 息 ； 分 析 文章 結(jié) 構(gòu) ， 把 握 文 章 思 路 ； 歸 納 內(nèi) 容 要 點 ， 概 括 中 心 意 思 ； 分 析概 括 作 者 在 文 中 的

2、 觀 點 態(tài) 度 。 這 四 方 面 是 解 讀 傳 記 文 本 的 最 基本 、 最 重 要 的 條 件 ， 因 而 成 為 命 題 者 關(guān) 注 的 熱 點 。 如 ： 2009年 江 蘇卷 畫 家 黃永 厚 1.根 據(jù) 文 章 內(nèi) 容 ， 概 括 形 成 黃 永 厚 獨 特 畫 風 的主 要 因 素2.從 全 文 看 ， 黃 永 厚 的 “ 冰 炭 同 爐 ” 具 體 體 現(xiàn)在 哪 些 地 方 ？ 2008年 江 蘇卷 晚 清 學人 楊 守 敬 1.從 文 中 看 ， 哪 幾 件 事 對 楊 守 敬 的 學 術(shù) 生 涯 產(chǎn)生 了 重 要 影 響 ？2.根 據(jù) 文 章 內(nèi) 容 ， 請 概 括

3、 楊 守 敬 取 得 多 方 面 學術(shù) 成 就 的 原 因 【 規(guī) 律 總 結(jié) 】 理 解 文 中 重 要 概 念 的 含 義 和 重 要 句 子 的 含 意 ， 特 別 是 重 要句 子 的 含 意 ， 對 理 解 文 章 的 寫 作 思 路 、 文 章 結(jié) 構(gòu) 和 傳 主 的 性 格特 點 及 精 神 品 質(zhì) 都 有 重 要 作 用 ， 實 際 上 涉 及 考 生 理 解 、 分 析 、概 括 等 能 力 。 分 析 綜 合 能 力 是 實 用 類 文 本 考 查 的 重 點 ， 特 別 是 篩 選 并 整合 文 中 的 信 息 和 歸 納 內(nèi) 容 要 點 。 在 具 體 考 查 時 ，

4、此 考 點 常 常 與傳 主 的 人 生 經(jīng) 歷 、 思 想 轉(zhuǎn) 變 和 功 績 成 就 結(jié) 合 在 一 起 ， 以 功 績 成就 取 得 的 原 因 、 傳 主 的 性 格 品 質(zhì) 等 為 依 托 進 行 考 查 。 （ 2009 江 蘇 卷 ） 閱 讀 下 面 的 文 字 ， 完 成1 3題 。 （ 15分 ）畫 家 黃 永 厚 黃 永 厚 生 于 1928年 。 小 時 候 有 一 次 發(fā)高 燒 ， 都 被 父 母 卷 進 芭 蕉 葉 里 了 ， 但 又 活了 過 來 ， 真 是 命 大 。 命 大 ， 父 母 寄 予 厚 望 。有 一 回 文 廟 祭 孔 ， 父 親 分 到 一 塊 從

5、 “ 犧 牲 ”架 上 割 下 來 的 肉 ， 拿 回 來 先 讓 永 厚 舔 一 下 ，再 讓 大 家 享 用 。 這 成 為 永 厚 與 傳 統(tǒng) 文 化 的第 一 次 親 密 接 觸 。 【 批 注 閱 讀 密 碼 】 “ 第 一 次 親 密 接 觸 ”一 詞 頗 具 幽 默 感 ， 也 表明 了 黃 永 厚 與 傳 統(tǒng) 文 化的 密 切 關(guān) 系 。 哥 哥 黃 永 玉 在 廈 門 讀 書 ， 念 念 不 忘 自 己 的 弟 弟 ， 把 鐘 愛的 畫 冊 寄 給 永 厚 。 好 一 個 黃 永 厚 ， 無 師 自 通 ， 在 院 子 的 大 照壁 上 畫 起 畫 來 了 ， 個 子 太 小

6、 ， 索 性 爬 上 梯 子 高 空 作 業(yè) 。 黃 永厚 十 四 歲 時 被 抓 了 壯 丁 ， 因 畫 了 一 幅 諾 曼 底 登 陸 就 當 上中 尉 ， 后 來 考 上 黃 埔 軍 校 。 風 云 變 幻 ， 還 沒 打 仗 ， 部 隊 起 義他 又 成 了 解 放 軍 。 在 部 隊 里 ， 他 還 是 畫 畫 。 1954年 ， 他 考 上中 央 美 術(shù) 學 院 ， 畢 業(yè) 后 在 廣 州 畫 戶 外 廣 告 。 命 運 多 舛 ， 1959年 他 又 被 迫 離 開 廣 州 ， 從 此 顛 沛 流 離 ， 過 了二 十 多 年 的 窮 日 子 。 直 到 1980年 回 到 北京

7、 ， 做 了 自 由 畫 家 ， 動 蕩 的 生 活 方 告 結(jié)束 。 多 難 的 人 生 反 而 增 加 了 黃 永 厚 對 生 活的 熱 愛 ， 養(yǎng) 成 了 他 獨 特 的 生 活 態(tài) 度 ， 培 育了 他 卓 異 的 繪 畫 風 格 。 他 視 讀 書 為 第 一 生命 ， 涉 獵 廣 泛 。 上 了 年 紀 后 ， 更 加 關(guān) 注 社會 人 生 。 他 說 ： “ 人 不 能 在 云 里 霧 里 活著 ， 大 事 面 前 不 敢 表 態(tài) ， 什 么 玩 藝 兒 ， 冷 “ 冰 凍 三 尺 ， 非一 日 之 寒 。 ” 黃 永厚 的 繪 畫 技 藝 與 其多 年 筆 畫 不 輟 的 毅力

8、 與 習 慣 息 息 相 關(guān) ，更 與 其 “ 命 運 多 舛 ”的 人 生 經(jīng) 歷 有 關(guān) 。 血 !” 但 他 又 十 分 低 調(diào) ， 深 居 簡 出 ， 淡 泊 明志 ， 盡 人 皆 知 。 黃 永 厚 幾 乎 不 辦 畫 展 ， 不 肯 出 書 。 一次 范 曾 對 他 說 ： “ 我 介 紹 你 去 日 本 辦 畫 展吧 ， 不 過 ， 你 畫 李 白 就 李 白 ， 畫 杜 甫 就 杜甫 ， 別 扯 遠 了 。 ” 黃 永 厚 不 肯 削 足 適 履 ，終 于 沒 去 。 他 常 把 拿 重 金 前 來 購 畫 的 人 拒之 門 外 ， “ 不 看 畫 的 人 ， 給 他 畫 有

9、什 么用 ?” 但 又 可 以 把 畫 隨 便 塞 進 一 個 信 封 ，寄 給 熟 悉 的 或 是 陌 生 的 朋 友 。 當 前 ， 靠 市 喜 歡 讀 書 ， 關(guān) 注社 會 人 生 ， 為 人 低調(diào) ， 淡 泊 明 志 ， 彰顯 了 大 家 的 風 范 ，也 是 參 悟 人 生 的 極高 境 界 。 場 確 立 自 身 價 值 的 畫 家 比 比 皆 是 ， 他 對 此不 屑 一 顧 。 但 他 認 為 人 各 有 志 ， 不 必 非議 。 他 的 孤 傲 中 ， 有 一 種 頑 固 的 自 信 。 黃 永 厚 的 人 物 畫 獨 具 一 格 ， 他 筆 下 的魏 晉 人 物 ， 長 發(fā)

10、 紛 飛 ， 衣 裾 飄 揚 ， 袒 胸 露腹 ， 粗 糲 怪 誕 ， 一 副 孤 高 傲 世 的 架 勢 。 了解 黃 永 厚 的 人 都 說 他 畫 的 是 自 己 ， 劉 海 粟給 他 的 條 幅 是 “ 大 丈 夫 不 從 流 俗 ” 。 冰 炭 同 爐 ， 這 就 是 黃 永 厚 。 作 者 用 具 體 事 例來 表 現(xiàn) 黃 永 厚 淡 泊明 志 、 堅 持 自 我 的品 格 ； 又 與 當 前 社會 狀 況 做 對 比 ， 反襯 黃 永 厚 的 品 格 之高 。 所 謂 “ 畫 如 其人 ” 。 【 閱 讀 啟 示 錄 】 本 文 記 敘 了 著 名 畫 家 黃 永 厚 的 成 長

11、 經(jīng) 歷 、 生 活 態(tài) 度 和 繪 畫風 格 ， 贊 頌 了 他 難 能 可 貴 的 優(yōu) 秀 品 質(zhì) 。 【 分 析 和 概 括 文 章 的 內(nèi) 容 】 1 下 列 對 文 章 有 關(guān) 內(nèi) 容 的 表 述 ，不 正 確 的 一 項 是 （ 3分 ） （ ）A 黃 永 厚 幼 時 大 病 不 死 、 舌 舔 文 廟 祭 品 ， 與 他 日 后 成 為 畫 家沒 有 直 接 聯(lián) 系 ， 但 這 些 記 敘 增 加 了 文 章 的 可 讀 性 。B 黃 永 厚 認 為 沒 必 要 給 不 看 畫 的 人 看 畫 ， 所 以 最 終 沒 有 接 受范 曾 讓 他 前 往 日 本 辦 畫 展 的 建

12、議 。C 黃 永 厚 堅 信 自 己 創(chuàng) 作 的 價 值 ， 但 他 對 現(xiàn) 在 越 來 越 多 的 畫 家靠 市 場 確 立 自 身 價 值 的 做 法 ,也 不 作 批 評 。D 黃 永 厚 畫 的 歷 史 人 物 ， 不 論 是 魏 晉 還 是 唐 代 ， 均 獨 具 一 格 ，不 從 流 俗 ， 不 求 形 似 ， 重 在 表 達 自 己 的 情 懷 。 【 審 題 推 斷 】 細 審 文 本 及 題 干 ， 寫 出 你 讀 取 的 有 效 信 息 及 由 此 推 出 的 結(jié)論 ?！?信 息 】原 文 第 四 段 中 “ 一 次 范 曾 對 他 說 ： 我 介 紹 你 去 日 本 辦

13、畫 展 吧 ，不 過 ， 你 畫 李 白 就 李 白 ， 畫 杜 甫 就 杜 甫 ， 別 扯 遠 了 。 黃 永 厚不 肯 削 足 適 履 ， 終 于 沒 去 ” 。推 論 ：黃 永 厚 沒 去 日 本 辦 畫 展 是 因 為 不 想 削 足 適 履 。 因 此 B項 錯 誤 。 【 解 題 指 導 】 第 一 步 ： 審 清 題 意 ， 明 確 要 求 。 本 題 為 四 選 一 的 客 觀 選 擇 題 ， 要 求 選 擇 “ 不 正 確 ” 的 一 項 。 第 二 步 ： 瀏 覽 文 本 ， 尋 找 選 項 的 信 息 區(qū) 間 。 根 據(jù) 每 個 選 項 所 提 供 的 信 息 ， 快 速

14、 捕 捉 相 關(guān) 的 語 段 ， 鎖 定與 選 項 信 息 相 關(guān) 的 關(guān) 鍵 語 句 。 如 本 題 A項 的 信 息 區(qū) 間 在 第 一 段 ，B項 的 信 息 區(qū) 間 在 第 四 段 ， C項 的 信 息 區(qū) 間 在 第 四 段 ， D項 的 信息 區(qū) 間 在 第 五 段 。 第 三 步 ： 比 對 選 項 與 原 文 ， 尋 找 表 述 不 當 處 。 每 個 選 項 的 內(nèi) 容 大 都 出 自 原 文 ， 僅 有 某 個 關(guān) 鍵 點 與 原 文 表述 有 差 異 或 表 述 有 誤 。 這 就 需 要 細 致 比 對 選 項 與 原 文 信 息 ， 找出 異 同 ， 判 斷 選 項

15、內(nèi) 容 的 分 析 和 概 括 是 否 恰 當 。 如 本 題 A、 C、D三 項 均 與 原 文 意 思 一 致 ， 只 有 B項 ， 把 前 后 兩 件 事 強 加 因 果 關(guān)系 ， 導 致 表 述 錯 誤 。 第 四 步 ： 權(quán) 衡 檢 查 ， 確 定 答 案 。 選 項 所 涉 及 的 內(nèi) 容 有 局 部 理 解 ， 也 有 整 體 性 的 理 解 。 從 命題 情 況 看 ， 有 時 ， 有 些 選 項 的 錯 誤 程 度 也 會 有 所 差 異 ， 因 此 ，確 定 答 案 時 ， 務 必 權(quán) 衡 檢 查 各 選 項 ， 把 錯 誤 程 度 最 大 的 一 項 作為 答 案 。【

16、答 案 】 B 【 篩 選 并 整 合 文 中 的 信 息 】 2 根 據(jù) 文 章 內(nèi) 容 ， 概 括 形 成 黃 永厚 獨 特 畫 風 的 主 要 因 素 。 （ 6分 ）【 審 題 推 斷 】 細 審 文 本 及 題 干 ， 寫 出 你 讀 取 的 有 效 信 息 及 由 此 推 出 的 結(jié)論 。【 信 息 1】第 三 段 “ 多 難 的 人 生 反 而 增 加 了 黃 永 厚 對 生 活 的 熱 愛 ， 養(yǎng) 成 了他 獨 特 的 生 活 態(tài) 度 ， 培 育 了 他 卓 異 的 繪 畫 風 格 ” 。推 論 ：坎 坷 的 人 生 經(jīng) 歷 是 形 成 黃 永 厚 獨 特 畫 風 的 主 要

17、因 素 之 一 。 【 信 息 2】第 三 段 “ 他 視 讀 書 為 第 一 生 命 ， 涉 獵 廣 泛 。 上 了 年 紀 后 ， 更 加關(guān) 注 社 會 人 生 ” 。推 論 ：涉 獵 廣 泛 與 關(guān) 注 社 會 人 生 都 是 形 成 黃 永 厚 獨 特 畫 風 的 主 要 因 素 。 【 解 題 指 導 】 第 一 步 ： 審 讀 題 意 ， 明 確 要 求 。 該 題 考 查 篩 選 并 整 合 文 中 信 息 的 能 力 。 要 求 篩 選 “ 形 成 黃永 厚 獨 特 畫 風 的 主 要 因 素 ” 的 相 關(guān) 信 息 。 第 二 步 ： 瀏 覽 文 本 ， 確 定 篩 選 信

18、息 的 區(qū) 間 。 信 息 的 篩 選 都 有 一 定 的 區(qū) 域 ， 根 據(jù) 題 目 要 求 可 瀏 覽 文 本 ，從 文 本 中 找 到 答 案 所 在 的 區(qū) 域 。 如 本 題 中 第 三 段 的 “ 多 難 的 人生 反 而 增 加 了 黃 永 厚 對 生 活 的 熱 愛 ， 養(yǎng) 成 了 他 獨 特 的 生 活 態(tài) 度 ，培 育 了 他 卓 異 的 繪 畫 風 格 ” 這 句 話 ， 就 包 含 著 所 需 的 答 案 。 第 三 步 ： 分 析 語 段 ， 篩 選 信 息 。 根 據(jù) 確 定 篩 選 信 息 的 區(qū) 間 ， 分 析 語 段 的 關(guān) 鍵 句 子 ， 從 中 篩選 出

19、所 需 的 信 息 。 信 息 的 篩 選 與 提 取 ， 應 全 面 充 足 ， 不 能 有 所疏 漏 。 如 涉 獵 廣 泛 、 關(guān) 注 社 會 人 生 等 因 素 都 不 能 漏 掉 。 第 四 步 ： 歸 納 信 息 ， 整 合 答 案 。請 你 組 織 答 案 ： _【 規(guī) 范 答 案 】 對 繪 畫 藝 術(shù) 的 畢 生 追 求 和 熱 愛 ， 豐 富 、 傳 奇 、坎 坷 的 人 生 經(jīng) 歷 ， 涉 獵 廣 泛 的 閱 讀 ， 對 社 會 人 生 的 關(guān) 注 與思 考 ， 獨 特 的 生 活 態(tài) 度 。 高 考 專 家 如 是 說 ： 傳 主 的 事 業(yè) 與 成 就 ， 是 彰 顯

20、 傳 主 人 生 價值 的 重 要 內(nèi) 容 。 所 以 ， 在 傳 記 作 品 中 大 都 表 現(xiàn) 傳 主 通 過 坎 坷 的經(jīng) 歷 最 終 取 得 了 輝 煌 的 成 就 ， 給 社 會 和 人 類 做 出 了 貢 獻 。 因 此 ，高 考 命 題 者 通 常 會 從 傳 主 某 方 面 成 功 的 主 要 因 素 設(shè) 題 ， 以 考 查考 生 對 文 本 中 重 要 信 息 的 篩 選 與 整 合 能 力 。 試 題 難 度 相 對 較 小 ，符 合 考 生 的 認 知 水 平 。 只 要 概 括 時 全 面 而 具 體 ， 就 會 得 到 滿 分 。 高 考 狀 元 如 是 說 ： 解

21、答 這 道 試 題 ， 我 基 本 上 是 按 照 老 師 平時 所 講 的 思 路 進 行 的 ： （ 1） 審 好 題 干 ， 看 試 題 要 求 從 哪 個 方 面 或 哪 個 角 度 進 行信 息 的 篩 選 。 （ 2） 瀏 覽 文 本 ， 抓 關(guān) 鍵 詞 找 信 息 。 通 過 瀏 覽 全 文 ， 采 取抓 關(guān) 鍵 詞 的 方 式 ， 看 哪 些 段 落 講 到 了 該 問 題 的 內(nèi) 容 ， 找 到 答 案所 在 的 區(qū) 間 。 通 過 瀏 覽 ， 我 發(fā) 現(xiàn) 此 題 的 答 題 區(qū) 間 在 文 中 的 第 三段 。 （ 3） 提 取 信 息 ， 整 合 答 案 。 就 所 找

22、到 的 答 案 所 在 的 區(qū) 間提 取 關(guān) 鍵 信 息 ， 然 后 分 條 整 理 成 答 案 。 在 整 理 時 ， 一 些 關(guān) 鍵 詞 語 用 了 原 文 第 三 段 中 的 ， 其 余 都 用 我 自 己 概 括 的 。 閱 卷 老 師 如 是 說 ： 該 問 題 難 度 不 大 ， 考 生 得 分 率 較 高 。 只是 較 多 的 考 生 ， 篩 選 出 的 信 息 不 夠 全 面 充 足 ， 故 有 所 失 分 。 如“ 涉 獵 廣 泛 的 閱 讀 ” “ 對 社 會 人 生 的 關(guān) 注 與 思 考 ” ， 在 原 文 中有 表 述 ， 但 有 些 考 生 沒 有 把 它 們 理

23、解 為 形 成 黃 永 厚 獨 特 畫 風 的主 要 因 素 。 解 答 此 類 問 題 ， 答 案 還 應 多 多 益 善 ， 避 免 遺 漏 要 點 。 【 篩 選 并 整 合 文 中 的 信 息 】 3 從 全 文 看 ， 黃 永 厚 的 “ 冰 炭 同爐 ” 具 體 體 現(xiàn) 在 哪 些 地 方 ?（ 6分 ）【 審 題 推 斷 】 細 審 文 本 及 題 干 ， 寫 出 你 讀 取 的 有 效 信 息 及 由 此 推 出 的 結(jié)論 。 【 信 息 1】“ 上 了 年 紀 后 ， 更 加 關(guān) 注 社 會 人 生 。 他 說 ： 人 不 能 在 云 里 霧里 活 著 ， 大 事 面 前 不

24、 敢 表 態(tài) ， 什 么 玩 藝 兒 ， 冷 血 ! 但 他 又 十分 低 調(diào) ， 深 居 簡 出 ， 淡 泊 明 志 ， 盡 人 皆 知 。 ”推 論 ：關(guān) 注 社 會 人 生 是 “ 炭 ” 的 表 現(xiàn) ， 為 人 低 調(diào) 、 淡 泊 明 志 是 “ 冰 ”的 表 現(xiàn) 。 【 信 息 2】“ 他 常 把 拿 重 金 前 來 購 畫 的 人 拒 之 門 外 ， 不 看 畫 的 人 ， 給 他畫 有 什 么 用 ? 但 又 可 以 把 畫 隨 便 塞 進 一 個 信 封 ， 寄 給 熟 悉 的或 是 陌 生 的 朋 友 。 ”推 論 ：把 拿 重 金 購 畫 的 人 拒 之 門 外 是 “ 冰

25、 ” 的 表 現(xiàn) ， 把 畫 慷 慨 寄 給 朋友 是 “ 炭 ” 的 表 現(xiàn) 。 【 解 題 指 導 】 第 一 步 ： 審 清 題 意 ， 明 確 要 求 。 該 題 要 求 篩 選 出 “ 黃 永 厚 冰 炭 同 爐 ” 的 相 關(guān) 表 現(xiàn) ， 必須 理 解 題 干 中 “ 冰 炭 同 爐 ” 的 含 意 。 “ 冰 ” 喻 指 黃 永 厚 冷 峻 的一 面 ； “ 炭 ” 喻 指 黃 永 厚 熱 情 的 一 面 。 第 二 步 ： 瀏 覽 文 本 ， 定 位 篩 選 信 息 的 區(qū) 域 。 信 息 的 篩 選 都 有 一 定 的 區(qū) 域 ， 需 按 照 篩 選 要 求 在 文 本 中

26、找到 信 息 所 在 的 區(qū) 域 ， 這 是 能 夠 篩 選 出 正 確 信 息 的 前 提 。 如 文 本中 的 第 三 、 四 段 ， 都 是 篩 選 答 案 所 需 信 息 的 區(qū) 域 。 第 三 步 ： 分 析 句 段 ， 提 取 信 息 。 就 確 定 的 信 息 所 在 區(qū) 域 進 行 分 析 ， 找 出 句 段 中 的 關(guān) 鍵 詞 語 ，以 組 成 答 案 。 信 息 的 篩 選 與 提 取 ， 應 全 面 充 足 ， 不 能 遺 漏 要 點信 息 。 第 四 步 ： 整 理 答 案 ， 分 條 陳 述 。請 你 組 織 答 案 ： _【 規(guī) 范 答 案 】 既 關(guān) 注 現(xiàn) 實

27、、 褒 貶 是 非 ， 又 淡 泊 寧 靜 、 低 調(diào) 處世 ； 對 懂 畫 的 朋 友 慷 慨 相 贈 而 把 重 金 購 畫 者 拒 于 門 外 ； 將自 己 對 現(xiàn) 實 人 生 的 態(tài) 度 借 歷 史 人 物 的 孤 高 傲 世 表 達 出 來 。 一 、 理 解 重 要 概 念 含 義 題 的 答 題 技 巧 在 傳 記 閱 讀 中 ， 對 重 要 概 念 的 考 查 多 側(cè) 重 于 對 重 要 詞 語 含義 的 理 解 ， 在 具 體 應 考 時 要 依 據(jù) 考 查 側(cè) 重 點 的 不 同 ， 采 取 不 同的 方 式 ： （ 1） 對 詞 語 指 代 意 義 的 考 查 ， 要 弄

28、 清 指 代 的 范 圍 ， 注 意上 下 語 境 的 限 制 或 提 示 ， 分 析 詞 語 原 來 的 意 義 ， 在 此 基 礎(chǔ) 上 根據(jù) 語 境 分 析 在 文 中 的 意 義 ， 分 析 詞 語 或 短 語 的 語 法 特 點 ， 以 便準 確 理 解 和 表 達 。 （ 2） 對 使 用 了 比 喻 、 象 征 等 手 法 的 詞 語 和 含 蓄 、 抽 象 的詞 語 的 理 解 ， 需 要 弄 清 手 法 上 的 特 點 和 借 助 前 后 文 來 界 定 該 詞語 的 含 義 。 【 答 題 步 驟 】 看 要 求 明 角 度 找 位 置 聯(lián) 語 境 加 工 整 合 規(guī) 范 作

29、 答 二 、 遵 循 “ 兩 個 原 則 ” ， 掌 握 “ 兩 種 方 法 ” ， 巧 解 關(guān) 鍵 性語 句 題 1.理 解 關(guān) 鍵 性 語 句 的 含 意 需 遵 循 的 兩 個 原 則 原 則 一 ： 從 整 體 著 眼 。 文 章 是 由 一 個 個 的 句 子 組 成 的 ， 要 理 解 其 中 的 任 何 一 個 句子 ， 都 必 須 把 它 置 于 整 體 語 境 中 。 所 以 ， 在 遇 到 理 解 句 意 這 樣的 題 目 時 ， 首 先 要 做 的 不 是 在 句 子 本 身 上 死 摳 硬 挖 ， 而 是 先 從整 體 上 吃 透 全 文 ， 尤 其 是 要 透 徹 把

30、 握 句 子 所 在 的 上 下 文 。 只 有整 體 把 握 準 了 ， 對 個 別 句 子 的 理 解 才 不 會 偏 離 大 的 方 向 。 原 則 二 ： 從 局 部 入 手 。 句 子 又 是 由 一 個 個 的 詞 語 構(gòu) 成 的 ， 句 中 的 每 個 詞 語 都 理 解了 ， 全 句 的 內(nèi) 涵 也 就 基 本 掌 握 了 ， 這 其 中 尤 其 要 注 意 對 那 些 關(guān)鍵 詞 語 的 把 握 。 2.理 解 關(guān) 鍵 性 語 句 的 含 意 常 用 的 兩 種 方 法 方 法 一 ： 整 合 ： 聯(lián) 系 句 子 的 上 下 文 ， 篩 選 出 和 句 子 有 關(guān) 的信 息 點

31、 ， 整 合 成 答 案 。 此 類 題 的 答 案 一 般 在 出 題 點 的 前 后 句 子里 。 方 法 二 ： 轉(zhuǎn) 述 ： 命 句 或 相 關(guān) 句 子 的 表 現(xiàn) 風 格 不 同 ， 其 轉(zhuǎn) 述的 方 式 也 不 一 樣 ， 具 體 如 下 ： 命 句 （ 相 關(guān) 句 子 ） 類 型 轉(zhuǎn) 述 的 方 式 抽 象 含 蓄 的 句 子 轉(zhuǎn) 述 時 化 抽 象 表 述 為 具 體 闡 釋 形 象 生 動 的 句 子 轉(zhuǎn) 述 時 化 形 象 描 述 為 直 白 闡 釋 【 答 題 模 板 】 該 句 子 （ 詞 語 ） 生 動 、 具 體 （ 或 形 象 、 準 確 ） 地 寫 出 了 對 象

32、 效 果 。 三 、 信 息 篩 選 的 答 題 技 巧 常 見 的 問 題 類 型 及 應 對 方 法 ：問 題 類 型 應 對 方 法 概 括 傳 主 的 人 生 階 段 緊 扣 傳 主 身 份 特 點 ， 留 主 刪 次 ， 切分 人 生 階 段 進 行 作 答 概 括 傳 主 的 性 格 特 點 抓 住 傳 記 敘 寫 的 事 件 和 文 中 的 細 節(jié)描 寫 傳 主 成 為 偉 大 人 物 受 了哪 些 方 面 的 影 響 找 準 答 題 區(qū) 間 ， 分 層 概 括 文 中 從 哪 些 角 度 體 現(xiàn) 了傳 主 的 個 性 特 點 把 握 文 章 寫 作 層 次 并 逐 層 概 括

33、篩 選 并 整 合 文 中 的 信 息 要 注 意 以 下 幾 個 方 面 ： (1)在 總 體 把 握 了 解 文 意 時 ， 要 弄 清 作 者 是 怎 樣 把 思 想 材料 組 合 起 來 的 ， 文 中 的 關(guān) 鍵 性 句 子 表 達 了 什 么 意 思 。 (2)篩 選 和 整 合 信 息 要 依 據(jù) 試 題 的 指 向 ， 找 到 相 關(guān) 的 詞 語 、句 子 、 段 落 ， 進 行 有 效 提 取 、 剪 輯 、 重 組 ， 這 樣 組 織 起 來 的 答案 ， 一 般 都 和 標 準 答 案 較 貼 近 。 (3)對 分 析 原 因 類 試 題 的 篩 選 ， 一 是 要 看

34、清 楚 文 本 相 關(guān) 文字 之 間 存 在 的 因 果 聯(lián) 系 ； 二 是 要 盡 可 能 地 窮 盡 原 因 （ 實 際 解 題中 ， 往 往 容 易 因 為 找 到 了 其 中 的 某 項 或 者 某 幾 項 原 因 而 忽 略 其他 有 因 果 聯(lián) 系 的 內(nèi) 容 ） ； 三 是 要 注 意 分 點 解 答 ， 力 求 眉 目 清 楚 ；四 是 盡 量 注 意 各 項 原 因 之 間 是 不 是 存 在 主 次 關(guān) 系 ， 在 列 寫 次 序的 安 排 上 ， 將 主 要 原 因 放 在 前 面 ， 次 要 原 因 列 在 后 面 ?！?答 題 步 驟 】 第 一 步 ： 審 清 題

35、意 ， 明 確 要 求 ； 第 二 步 ： 劃 分 本 段 （ 或 全 文 ） 的 層 次 ； 第 三 步 ： 瀏 覽 文 本 ， 篩 選 出 相 關(guān) 信 息 ； 第 四 步 ： 整 合 答 案 ， 分 條 陳 述 。 四 、 分 析 文 本 結(jié) 構(gòu) （ 思 路 ） 的 答 題 技 巧 （ 1） 結(jié) 合 文 體 特 征 和 行 文 特 點 ， 分 析 文 本 結(jié) 構(gòu) 。 如 傳 記一 般 是 按 傳 主 的 成 長 經(jīng) 歷 去 安 排 ， 但 也 可 以 寫 一 個 側(cè) 面 或 幾 個側(cè) 面 來 表 現(xiàn) 人 物 的 魅 力 。 另 外 ， 事 件 和 背 景 要 靈 活 穿 插 ， 巧 妙地

36、結(jié) 合 。 依 據(jù) 傳 記 的 行 文 特 點 對 文 章 進 行 歸 類 分 割 。 （ 2） 抓 住 文 中 的 關(guān) 鍵 句 和 關(guān) 鍵 詞 語 來 理 清 作 者 的 行 文 思路 。 關(guān) 鍵 句 子 一 般 有 起 始 句 、 過 渡 句 、 照 應 句 、 收 束 句 等 ； 關(guān)鍵 詞 語 主 要 指 表 語 意 轉(zhuǎn) 折 的 “ 相 反 ” “ 與 此 不 同 ” ， 表 總 結(jié) 的“ 因 此 ” “ 總 之 ” “ 由 此 看 來 ” ， 表 遞 進 的 “ 而 且 ” “ 更 ” ，還 有 表 強 調(diào) 的 “ 尤 其 ” ， 特 別 要 注 意 體 現(xiàn) 結(jié) 構(gòu) 轉(zhuǎn) 換 的 關(guān) 鍵

37、 詞 。 （ 3） 考 查 這 些 相 對 獨 立 的 各 部 分 之 間 的 關(guān) 系 ， 根 據(jù) 它 們的 結(jié) 構(gòu) 特 點 選 擇 一 個 名 詞 把 它 概 括 出 來 ， 比 如 并 列 式 、 對 比 式 、遞 進 式 、 螺 旋 式 、 封 閉 式 、 雙 線 錯 出 式 等 等 。 （ 4） 分 析 該 結(jié) 構(gòu) 對 實 現(xiàn) 作 者 的 寫 作 意 圖 ， 凸 顯 文 本 中 心的 積 極 作 用 。 【 答 題 模 板 】 模 板 一 :運 用 相 關(guān) 術(shù) 語 點 明 結(jié) 構(gòu) 特 點 結(jié) 合 文 章 具 體 的 內(nèi)容 進 行 分 析 點 明 對 表 現(xiàn) 作 者 感 情 、 文 章

38、主 旨 的 作 用 。 模 板 二 :文 章 是 （ ） 結(jié) 構(gòu) 方 式 。 第 一 層 寫 了 （ ） ，第 二 層 寫 了 （ ） 模 板 三 :文 章 以 （ ） 為 線 索 。 開 頭 寫 （ ） ， 中 間 寫（ ） ， 結(jié) 尾 寫 了 （ ） 。 五 、 歸 納 內(nèi) 容 、 概 括 要 點 的 答 題 技 巧 （ 1） 注 意 理 清 段 與 段 之 間 的 邏 輯 關(guān) 系 ， 抓 準 核 心 句 子 起 始 句 、 重 點 句 、 歸 納 句 ， 概 述 中 心 要 點 時 ， 要 保 持 概 念 的一 致 性 ； （ 2） 要 注 意 文 段 中 多 次 出 現(xiàn) 的 、 意 義

39、 相 近 的 詞 語 ； （ 3） 概 括 時 ， 要 注 意 保 持 角 度 一 致 性 ， 概 括 的 層 次 要 恰當 ， 內(nèi) 容 要 涵 蓋 得 全 面 正 確 ， 概 念 要 限 制 準 確 ， 表 述 要 精 練 確切 ； （ 4） 注 意 弄 清 作 品 的 社 會 背 景 ， 揣 摩 作 者 的 寫 作 意 圖 ，知 人 論 世 ， 這 是 準 確 把 握 文 章 內(nèi) 容 要 點 和 中 心 意 思 的 必 要 條 件 ； （ 5） 注 意 充 分 利 用 題 干 所 提 供 的 信 息 ； （ 6） 掌 握 常 用 方 法 ： 標 題 法 、 開 篇 法 、 結(jié) 尾 法 、

40、摘 錄 關(guān)鍵 句 法 、 自 擬 法 ?！?答 題 步 驟 】 第 一 步 ： 理 解 題 干 要 求 ， 通 讀 全 文 ， 把 握 大 意 。 第 二 步 ： 找 到 答 題 區(qū) 間 ， 篩 選 出 相 關(guān) 材 料 ， 選 好 答 題 的 角度 。 第 三 步 ： 組 織 答 題 語 言 并 快 速 瀏 覽 全 文 ， 驗 證 答 案 。 六 、 “ 兩 抓 ” “ 一 拓 展 ” 分 析 概 括 作 者 在 文 中 的 觀 點 態(tài) 度 分 析 概 括 作 者 在 文 中 的 觀 點 態(tài) 度 可 從 以 下 幾 個 方 面 入 手 ： （ 1） 把 握 要 點 ， 抓 關(guān) 鍵 內(nèi) 容 。

41、從 文 本 中 的 議 論 或 評 論 性 的 文 字 中 ， 體 會 作 者 的 觀 點 態(tài) 度 。如 有 的 文 章 的 觀 點 是 直 接 表 述 的 ， 抓 住 了 議 論 或 評 論 性 的 文 字 ，就 抓 住 了 作 者 的 觀 點 態(tài) 度 。 （ 2） 抓 典 型 事 件 、 細 節(jié) ， 把 握 作 者 觀 點 。 閱 讀 傳 記 ， 應 從 對 傳 主 生 平 事 跡 的 敘 述 以 及 相 關(guān) 評 論 中 把握 作 者 對 傳 主 的 評 價 和 情 感 傾 向 ， 了 解 傳 主 的 思 想 立 場 、 政 治主 張 或 藝 術(shù) 觀 點 等 。 分 析 時 要 善 于 從

42、 梳 理 具 體 事 件 、 場 景 、 細節(jié) 入 手 ， 由 表 及 里 ， 去 粗 存 精 ， 把 握 其 主 要 觀 點 和 基 本 傾 向 。 （ 3） 拓 展 思 維 ， 深 度 分 析 。 分 析 評 價 時 要 從 具 體 事 件 、 場 景 入 手 ， 由 表 及 里 ， 深 入 拓展 ， 去 把 握 作 者 的 主 要 觀 點 和 基 本 傾 向 。 分 析 時 不 能 僅 僅 停 留在 表 象 上 ， 要 用 自 己 學 過 的 理 論 知 識 ， 用 歷 史 的 、 發(fā) 展 的 、 辯證 的 眼 光 來 評 價 ， 這 樣 才 能 使 自 己 的 評 價 具 有 一 定

43、的 深 度 。 （ 2008 江 蘇 卷 ） 閱 讀 下 面 的 文 字 ， 完 成 1 4題 。晚 清 學 人 楊 守 敬 楊 守 敬 (1839 1915)， 湖 北 宜 都 人 。 少 年 時 代 聰 明 好 學 ，刻 苦 用 功 。 青 年 時 代 有 兩 件 事 對 他 影 響 很 大 ： 19歲 時 ， 聽 譚 大勛 講 授 汪 中 的 述 學 ， 開 始 接 觸 乾 嘉 考 據(jù) 之 學 ； 20歲 那 年 ，偶 然 得 見 清 人 六 嚴 縮 摹 的 輿 地 圖 ， 便 借 來 臨 摹 ， 這 成 為 他研 究 歷 史 地 理 學 的 開 端 。 楊 守 敬 曾 經(jīng) 熱 衷 科

44、舉 ， 25歲 起 先 后 六 次 赴 京 參 加 會 試 。 雖然 名 落 孫 山 ， 但 因 此 結(jié) 識 了 許 多 名 流 學 人 ， 大 大 拓 展 了 學 術(shù) 視野 。 42歲 時 ， 他 作 為 清 政 府 外 交 官 的 隨 員 前 往 日 本 ， 這 成 為 他學 術(shù) 生 涯 的 轉(zhuǎn) 折 點 。 在 日 本 四 年 ， 他 搜 訪 闕 佚 ， 爬 羅 剔 抉 ， 收集 到 我 國 大 量 的 古 籍 珍 本 ， 并 將 它 們 影 印 摹 刻 為 留 真 譜 。日 本 人 森 立 之 所 撰 的 清 客 筆 話 ， 翔 實 記 載 了 他 在 日 本 訪 書之 事 ， 楊 守

45、敬 自 己 也 寫 了 日 本 訪 書 志 。 清 政 府 出 使 日 本 大臣 黎 庶 昌 也 搜 集 了 許 多 稀 見 珍 本 和 國 內(nèi) 久 已 絕 跡 的 古 籍 殘 本 ，與 楊 守 敬 志 趣 相 投 。 因 此 ， 當 黎 庶 昌 有 了 編 纂 古 逸 叢 書 的設(shè) 想 時 ， 立 即 決 定 請 他 主 持 校 勘 。 古 逸 叢 書 在 日 本 刊 印 后 ， 產(chǎn) 生 了 很 大 的 影 響 。 他 還 擅 長 書 法 ， 對 書 法 理 論 也 很 有 研究 ， 在 日 本 影 響 巨 大 ， 被 尊 為 “ 日 本 書 道 現(xiàn) 代 化 之 父 ” 。 從 日 本 回

46、國 的 第 二 年 ， 年 已 48歲 的 楊 守 敬 第 七 次 參 加 會 試 ，仍 以 失 敗 告 終 ， 從 此 絕 意 科 舉 ， 專 注 學 問 。 楊 守 敬 博 覽 群 書 ，潛 心 研 究 ， 在 輿 地 、 版 本 、 目 錄 、 金 石 、 小 學 、 經(jīng) 學 、 輯 佚 等學 術(shù) 領(lǐng) 域 都 取 得 了 很 大 的 成 績 ， 留 下 的 著 作 就 有 83種 。 在 楊 守敬 的 學 術(shù) 研 究 中 ， 輿 地 學 的 成 就 最 為 突 出 。 他 編 撰 了 輿 地 學 著作 20多 種 ， 這 些 論 著 幾 乎 涵 蓋 了 中 國 傳 統(tǒng) 地 理 學 的 各

47、 個 方 面 ，充 分 展 示 了 他 的 杰 出 才 華 。 楊 守 敬 的 學 術(shù) 代 表 作 是 完 成 于 1904年 的 水 經(jīng) 注 疏 。 明清 以 來 ， 水 經(jīng) 注 研 究 成 果 很 多 ， 楊 守 敬 的 這 部 著 作 具 有 全面 總 結(jié) 的 性 質(zhì) 。 他 對 水 經(jīng) 注 中 所 記 載 的 1 200多 條 水 道 進行 了 詳 盡 的 考 證 ； 對 征 引 的 故 實 都 一 一 注 明 出 處 ； 對 清 代 學 者全 祖 望 、 戴 震 等 人 的 校 釋 也 多 有 訂 正 。 楊 守 敬 既 有 堅 實 的 考 據(jù)學 基 礎(chǔ) ， 又 運 用 了 當 時

48、地 理 學 的 新 知 識 ， 所 以 在 水 經(jīng) 注 研究 中 有 所 突 破 ， 有 所 創(chuàng) 新 。 楊 守 敬 還 編 制 了 古 今 對 照 的 水 經(jīng)注 圖 ， 圖 文 互 證 ， 相 得 益 彰 。 1.下 列 關(guān) 于 楊 守 敬 日 本 之 行 的 解 說 ， 不 正 確 的 一 項 是 （ ）A.楊 守 敬 的 書 法 藝 術(shù) 和 書 法 理 論 研 究 影 響 很 大 ， 他 被 尊 為 “ 日本 書 道 現(xiàn) 代 化 之 父 ” 。B 楊 守 敬 在 日 本 訪 書 之 事 被 日 本 人 森 立 之 記 載 在 清 客 筆 話 中 。C 楊 守 敬 校 勘 古 逸 叢 書

49、， 體 現(xiàn) 了 他 在 版 本 、 目 錄 等 方 面的 學 術(shù) 造 詣 。D 楊 守 敬 搜 訪 闕 佚 ， 收 集 到 我 國 的 古 籍 珍 本 留 真 譜 ， 并將 它 影 印 摹 刻 。 教 師 講 解 本 題 關(guān) 注 的 是 楊 守 敬 日 本 之 行 ， 文 章 在 第 二 段 對 此 進 行 了詳 盡 的 解 說 ， 而 A、 B、 C三 項 的 表 述 在 這 段 中 都 可 以 找 到 ， 只有 D項 屬 于 表 述 錯 誤 ， 原 文 說 的 是 “ 他 搜 訪 闕 佚 ， 爬 羅 剔 抉 ，收 集 到 我 國 大 量 的 古 籍 珍 本 ， 并 將 它 們 影 印 摹

50、刻 為 留 真譜 ” ， 而 不 是 “ 收 集 到 我 國 的 古 籍 珍 本 留 真 譜 ， 并 將 它影 印 摹 刻 ” 。答 案 ： D 2 下 列 有 關(guān) 楊 守 敬 輿 地 學 研 究 的 表 述 ， 不 正 確 的 一 項 是（ ）A 楊 守 敬 的 水 經(jīng) 注 疏 ， 是 在 全 面 總 結(jié) 明 清 兩 代 水 經(jīng) 注 研 究 成 果 的 基 礎(chǔ) 上 完 成 的 。B 運 用 當 時 地 理 學 的 新 知 識 ， 是 楊 守 敬 水 經(jīng) 注 研 究 取 得成 功 的 基 礎(chǔ) 。C 在 楊 守 敬 留 下 的 83種 著 作 中 ， 有 一 部 分 是 中 國 傳 統(tǒng) 地 理

51、學方 面 的 研 究 成 果 。D 楊 守 敬 對 水 經(jīng) 注 記 載 的 1 200多 條 水 道 進 行 了 詳 盡 考 證 ，還 編 制 了 水 經(jīng) 注 圖 。 教 師 講 解 本 題 關(guān) 注 的 是 楊 守 敬 輿 地 學 的 研 究 ， 文 章 主 要 的 有 效 信 息在 第 三 、 四 段 ， B選 項 以 偏 概 全 。 楊 守 敬 研 究 水 經(jīng) 注 取 得成 功 的 原 因 有 很 多 ， 運 用 當 時 地 理 學 的 新 知 識 只 是 其 中 的 一 個方 面 。答 案 ： B 3.從 文 中 看 ， 哪 幾 件 事 對 楊 守 敬 的 學 術(shù) 生 涯 產(chǎn) 生 了 重

52、 要 影 響 ?答 ： _ 教 師 講 解 本 題 考 查 篩 選 并 整 合 文 中 的 信 息 的 能 力 。 解 答 時 ， 可 遵 循以 下 步 驟 ： 第 一 步 ： 審 清 題 干 ， 明 確 要 求 。 本 題 要 求 篩 選 出 對 楊 守 敬的 學 術(shù) 生 涯 產(chǎn) 生 重 要 影 響 的 幾 件 事 。 第 二 步 ： 瀏 覽 文 本 ， 篩 選 出 相 關(guān) 信 息 。 從 文 中 看 ， 概 括 對楊 守 敬 的 學 術(shù) 生 涯 產(chǎn) 生 了 重 要 影 響 的 事 情 ， 第 一 段 是 青 年 時 代接 觸 考 據(jù) 學 ， 臨 摹 輿 地 圖 。 第 二 段 中 有 兩

53、點 ， 分 別 是 赴 京 參 加 會 試 ， 結(jié) 識 了 許 多 名 流 學 人 ； 在 日 本 搜 訪 典 籍 ， 校 勘 珍 本 。第 三 段 開 頭 是 第 七 次 會 試 失 敗 后 ， 絕 意 科 舉 ， 專 注 學 問 。 第 三 步 ： 整 理 答 案 ， 分 條 陳 述 。答 案 ： （ 1） 青 年 時 代 接 觸 考 據(jù) 學 ， 臨 摹 輿 地 圖 。（ 2） 赴 京 參 加 會 試 ， 結(jié) 識 了 許 多 名 流 學 人 。（ 3） 在 日 本 搜 訪 典 籍 ， 校 勘 珍 本 。（ 4） 第 七 次 會 試 失 敗 后 ， 絕 意 科 舉 ， 專 注 學 問 。 4

54、 根 據(jù) 文 章 內(nèi) 容 ， 請 概 括 楊 守 敬 取 得 多 方 面 學 術(shù) 成 就 的 原 因 。答 ： _ 教 師 講 解 本 題 考 查 篩 選 并 整 合 文 中 信 息 的 能 力 。 解 答 時 ， 可 按 照 以下 步 驟 ： 第 一 步 ： 審 清 題 意 ， 明 確 要 求 。 本 題 要 求 找 出 楊 守 敬 取 得多 方 面 學 術(shù) 成 就 的 原 因 ， 原 因 應 該 是 多 種 ， 不 能 淺 嘗 輒 止 。 第 二 步 ： 瀏 覽 文 本 ， 篩 選 要 點 。 分 析 楊 守 敬 取 得 多 方 面 成就 的 原 因 ， 必 須 通 讀 全 文 ， 篩 選

55、 出 相 關(guān) 要 點 。 從 作 者 的 行 文 中 可 以 找 尋 到 三 方 面 ， 分 別 是 良 好 的 精 神 品 質(zhì) ， 正 確 的 學 習 方 法 ，還 有 交 友 這 一 方 面 。 第 三 步 ： 整 理 答 案 ， 分 條 陳 述 。答 案 ： (1)好 學 精 神 ： 聰 明 好 學 ， 刻 苦 用 功 ， 博 覽 群 書 。(2)治 學 方 法 得 當 ： 既 有 考 據(jù) 學 的 基 礎(chǔ) ， 又 能 吸 收 新 知 識 ； 既能 吸 收 前 人 研 究 成 果 ， 又 不 盲 從 。(3)廣 泛 交 游 ， 視 野 開 闊 ： 結(jié) 識 名 流 學 人 ， 游 學 日 本

56、 ， 多 方 涉獵 。 一 、 閱 讀 下 面 的 文 章 ， 完 成 1 3題 。莫 言 自 述 ： 我 平 時 是 孫 子 ， 寫 作 時 色 膽 包 天 1957年 ， 我 家 來 了 個 大 學 生 鄰 居 。 他 講 ， 當 時 他 在 濟 南 的時 候 ， 認 識 一 個 山 東 省 比 較 “ 腐 敗 ” 的 作 家 。 這 個 作 家 究 竟“ 腐 敗 ” 到 什 么 程 度 呢 ？ 一 天 三 頓 吃 餃 子 。 我 們 當 時 一 年 也 吃不 上 一 次 餃 子 。 我 當 時 就 問 他 ： “ 叔 叔 ， 如 果 我 將 來 能 夠 寫 出一 本 小 說 來 ， 我

57、是 不 是 也 能 一 天 三 頓 吃 餃 子 ？ ” 所 以 ， 我 想我 最 初 對 文 學 、 對 當 作 家 的 夢 想 ， 就 是 沖 著 一 天 三 頓 吃 餃 子 開始 的 。 我 后 來 把 村 里 面 的 書 借 來 看 了 以 后 ， 頭 腦 當 中 才 真 正 有了 關(guān) 于 文 學 的 概 念 。 我 的 想 象 力 還 是 不 錯 的 ， 為 什 么 不 錯 呢 ？ 因 為 我 的 想 象 力是 餓 出 來 的 。 童 年 時 趕 上 自 然 災 害 ， 為 了 填 肚 子 ， 野 草 、 樹 皮 ，什 么 都 吃 ， 甚 至 連 煤 塊 都 敢 啃 。 1961年 春

58、 天 ， 村 里 的 小 學 拉 來了 一 車 亮 晶 晶 的 煤 塊 ， 我 和 小 伙 伴 一 擁 而 上 ， 每 人 搶 起 一 塊 煤 ，咯 嘣 咯 嘣 啃 起 來 ， 覺 得 那 煤 塊 越 嚼 越 香 ， 還 說 著 “ 味 道 好 極了 ” 。 我 小 學 五 年 級 就 被 學 校 趕 出 來 了 ， 就 一 個 人 牽 著 兩 頭 牛 放牧 。 那 時 候 我 就 能 從 牛 的 眼 睛 里 邊 看 到 自 己 的 倒 影 。 有 時 候 躺在 草 地 上 ， 看 到 天 上 的 白 云 ， 聽 到 鳥 叫 ， 聽 到 周 圍 青 草 生 長 的聲 音 ， 聞 到 大 地 發(fā)

59、 出 的 氣 味 。 這 種 跟 大 地 接 觸 的 機 會 ， 這 種 很長 時 間 孤 獨 地 跟 動 物 在 一 起 的 狀 態(tài) ， 都 讓 我 想 入 非 非 。 直 到 現(xiàn) 在 ， 我 依 然 動 用 的 還 是 我 二 十 歲 以 前 積 累 的 生 活 資源 。 我 二 十 歲 以 后 的 東 西 ， 基 本 上 還 沒 有 正 兒 八 經(jīng) 地 去 寫 。 想 象 力 ， 也 有 外 來 接 受 的 地 方 。 我 們 山 東 高 密 這 個 地 方 ，離 寫 出 聊 齋 志 異 的 蒲 松 齡 的 故 鄉(xiāng) 也 不 遠 ， 隔 了 三 百 多 里 路 。我 聽 老 人 講 了 很

60、 多 很 多 關(guān) 于 鬼 神 的 故 事 。 上 世 紀 六 十 年 代 ， 死人 非 常 多 。 我 們 村 子 里 最 高 紀 錄 是 一 天 死 了 18個 人 。 一 出 門 就看 到 原 野 里 有 鬼 火 在 閃 爍 ， 而 且 經(jīng) 常 有 各 種 各 樣 火 一 樣 的 球 在天 空 中 飄 來 飄 去 。 我 當 醫(yī) 生 的 姑 姑 就 告 訴 我 ， 這 是 狐 貍 在 戀 愛 。人 一 旦 進 入 這 種 環(huán) 境 ， 就 會 有 一 種 恐 懼 ， 你 就 覺 得 你 周 圍 充 滿了 一 些 神 秘 的 生 物 ， 你 在 走 路 的 時 候 經(jīng) 常 聽 到 腳 后 面

61、有 一 個 聲音 在 跟 隨 著 你 。 我 的 小 說 語 言 也 是 比 較 龐 雜 的 ， 這 里 面 既 有 古 典 的 書 面 型的 語 言 ， 也 有 一 些 讀 西 方 翻 譯 過 來 的 小 說 這 樣 的 語 言 ， 更 多 的還 是 來 自 鄉(xiāng) 土 。 我 們 山 東 話 的 許 多 方 言 土 語 ， 一 旦 寫 到 書 上 ， 是 非 常 典 雅古 樸 的 古 語 ， 反 而 能 夠 被 人 理 解 。 我 們 說 一 把 刀 鋒 利 ， 不 說 鋒利 ， 而 說 “ 風 快 ” 。 說 一 個 姑 娘 漂 亮 ， 也 不 說 漂 亮 ， 我 們 講“ 奇 俊 ” 。

62、說 今 天 天 氣 很 熱 ， 我 們 不 說 很 熱 ， 而 說 “ 怪 熱 ” 。 這 些 方 言 土 語 ， 寫 到 小 說 里 ， 完 全 可 以 看 得 懂 ， 而 且 有 非常 強 的 感 染 力 。 一 個 真 正 的 文 學 家 ， 就 是 應 該 千 方 百 計 地 豐 富本 民 族 的 語 言 。 不 能 僅 僅 把 方 言 土 語 用 到 小 說 人 物 的 對 話 中 ，而 要 把 方 言 土 語 用 到 敘 述 中 。 我 從 小 就 是 一 個 非 常 愛 說 話 的 孩 子 。 在 我 們 農(nóng) 村 叫 做 “ 炮孩 子 ” 。 后 來 我 寫 了 小 說 叫 四

63、十 一 炮 ， 里 面 就 有 一 個 “ 炮孩 子 ” ， 其 中 也 有 我 個 人 的 經(jīng) 歷 。 也 因 為 我 喜 歡 說 話 ， 喜 歡 說真 話 ， 給 我 們 的 家 里 帶 來 了 很 多 的 麻 煩 。 所 以 過 了 幾 十 年 以 后 ，當 我 要 寫 小 說 準 備 發(fā) 表 時 ， 使 用 的 筆 名 叫 “ 莫 言 ” 。 就 是 告 誡自 己 要 少 說 話 。 事 實 證 明 ， 我 一 句 話 也 沒 有 少 說 ， 而 且 經(jīng) 常 在 一 些 特 別 莊嚴 的 場 合 ， 說 出 實 話 來 。 我 覺 得 講 真 話 毫 無 疑 問 是 一 個 作 家 寶

64、貴 的 素 質(zhì) 。 如 果 一 個 作 家 講 假 話 ， 不 但 對 社 會 無 益 ， 也 會 大 大 影 響文 學 的 品 格 。 因 為 好 的 文 學 作 品 ， 肯 定 有 一 個 真 實 的 東 西 在里 邊 ， 尤 其 是 真 實 地 反 映 了 下 層 人 民 群 眾 的 生 活 面 貌 。 我 有 一 種 偏 見 ， 我 覺 得 文 學 藝 術(shù) ， 它 永 遠 不 是 唱 贊 歌 的工 具 。 文 學 藝 術(shù) 就 是 應 該 暴 露 黑 暗 ， 揭 示 社 會 的 黑 暗 ， 揭 示社 會 的 不 公 正 ， 也 包 括 揭 示 人 類 心 靈 深 處 的 陰 暗 面 ，

65、揭 示 人性 中 惡 的 部 分 。 所 以 我 的 很 多 小 說 一 旦 發(fā) 表 以 后 ， 有 些 讀 者 也 不 高 興 。 因為 我 把 有 些 黑 暗 暴 露 得 太 徹 底 。 當 然 我 不 會 迎 合 這 樣 的 讀 者 ，而 犧 牲 自 己 文 學 創(chuàng) 作 的 原 則 。 我 最 近 寫 了 一 部 長 篇 小 說 （ 指 生 死 疲 勞 ） ， 寫 了 一 個 后 記 ， 最 后 一 句 話 就 是 說 “ 哪 怕 只剩 下 一 個 讀 者 ， 我 也 要 這 樣 寫 ” 。 有 人 說 我 為 獲 獎 ， 作 品 特 意 貼 中 國 標 簽 。 什 么 是 中 國 標

66、簽 ？我 不 知 道 。 我 在 檀 香 刑 后 記 里 面 說 ， 我 想 在 語 言 上 有 我 自己 的 特 色 ， 根 本 不 是 想 寫 給 外 國 翻 譯 家 看 。 一 個 作 家 不 可 能 把 自 己 的 寫 作 追 求 限 定 在 一 個 什 么 獎 上 ，也 沒 聽 說 哪 一 個 作 家 為 了 得 什 么 獎 調(diào) 整 了 自 己 寫 作 的 方 向 ， 改變 了 自 己 寫 作 的 方 法 。 而 且 ， 即 便 你 想 改 變 ， 變 得 了 嗎 ？ 該 怎么 寫 ， 還 怎 么 寫 ； 想 怎 么 寫 ， 就 怎 么 寫 。 在 日 常 生 活 中 ， 我 可 以 是 孫 子 ， 是 懦 夫 ， 是 可 憐 蟲 ， 但 在寫 小 說 時 ， 我 是 賊 膽 包 天 、 色 膽 包 天 、 狗 膽 包 天 。 1.文 章 第 五 段 寫 家 鄉(xiāng) 的 鬼 神 妖 怪 的 故 事 和 傳 說 ， 有 什 么 作 用 ？答 ： _參 考 答 案 ： 莫 言 在 第 五 段 寫 家 鄉(xiāng) 的 鬼 神 妖 怪 的 故 事 和 傳 說 ， 是為 了 說 明 家 鄉(xiāng) 這 些