《口語交際：了解小伙伴》教學設計

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1、口語交際：了解小伙伴教學設計口語交際了解小伙伴一、教學目標：（一）知識與技能：1、激發(fā)學生口語交際的興趣。2、讓學生認真傾聽他人發(fā)言，學會交流，培養(yǎng)表達能力。3、培養(yǎng)大方有禮貌的說話態(tài)度。（二）過程與方法：采取小組合作，同桌合作的學習方式，適當引入競爭機制，培養(yǎng)學生的合作精神和主動意識。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過本次活動，增強學生口語交際的參與意識，增進小伙伴之間的了解。進行同學之間團結(jié)友愛的教育。二、教學設計： 師生活動 設計意圖 一、談話導入，激發(fā)興趣。 小朋友們在這個新的集體已經(jīng)生活快一個月了，你結(jié)交了幾個小伙伴，了解他們了嗎？今天我們上一節(jié)快樂的口語交際課了解小伙伴。 二、進入情境，

2、雙向互動。 1、學生在組內(nèi)互相交流，互相提出問題，互相解答問題。 2、組織學生在組長的帶領下在大組內(nèi)展示接收組內(nèi)同學的詢問;。 3、在組內(nèi)進行評價。 三、展示個性，提倡創(chuàng)新。 1、每組選派出表現(xiàn)勇敢、表達有特色的學生介紹給全班同學，接收全班同學的詢問;。評出最佳3組給予獎勵。 2、啟發(fā)學生介紹的更全面，把語言說得更規(guī)范。 3、再次評比，老師對有創(chuàng)意的學生發(fā)創(chuàng)新獎。 談話導入，能激發(fā)學生的學習興趣，把學生帶入情境，從而產(chǎn)生交際的欲望，使學生呈現(xiàn)出最佳的交際狀態(tài)。 給學生充分的交流時間，激發(fā)學生參與交際的興趣，促進雙向互動的活動氛圍。 給學生展示個性的空間，滿足學生的表達欲望，鍛煉學生大膽進行口語交際的能力。 培養(yǎng)學生的創(chuàng)性意識。