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1、 （一）、知識目標：1.熟練掌握詞組：Turn left! Turn right! Go straight on!2.掌握句型: Wheres.,please?（二）、能力目標:熟練使用所學詞語在生活中進行交際，培養(yǎng)學生的快速反應能力、自主學習能力等綜合運用英語的能力。（三）、情感目標：培養(yǎng)合作與創(chuàng)新精神，使學生們樂于參與各種英語實踐活動。引導學生正確使用禮貌用語。 A2 1 43 10導入新課，學習生詞任務呈現(xiàn)與課文學習鞏固與操練家庭作業(yè) 1. 導 入 新 課 ， 學 習 生 詞 2 9 任 務 呈 現(xiàn) 與 課 文 學 習 我設計導言：Today Sam wants to go to Dam
2、ings flat. Do you know where Damings flat is? Lets help him!激發(fā)學生學習興趣。 隨后播放教學CD初步感知課文內(nèi)容，我提問What happened to Sam?有些同學很自然地回答出：Hes lost。同時我提出三個問題： Where is Sam going？ Wheres Damings flat? How do you get to Damings flat? 再聽課文帶著問題邊聽邊思考，并在小組內(nèi)研討答案。問題一二相對簡單，在解決問題的同時，我講解：Wheresplease？句型。問題三的解決我適時點撥，引導學生說出Sam
3、is a polite boy .He says :Excuse me 。我出示單詞卡片，講解Excuse me，并操練。在這一環(huán)節(jié)我舉例講解Excuse me和sorry的用法區(qū)別，并提醒學生恰當使用thank you 和 youre welcome 這兩句文明用語。 在學生充分理解課文后，跟CD讀課文，在學生自我練讀的過程中，我 隨時糾正指點學生的讀音語調(diào)。練讀后，鼓勵學生小組內(nèi)分角色朗讀課文，鼓勵和指導學生有感情的模擬情景朗讀。 3 9鞏 固 與 操 練 4 9 對父母說一說是怎樣從家走到學校的的？家 庭 作 業(yè) 本節(jié)課根據(jù)學生的認知規(guī)律，用電子白板輔助完成教學，使他們主動地參與到知識形成的整個思維過程中，在模擬情景中完成學習任務，進行交際對話，在積極、愉快的課堂氣氛到預期的教學效果。課堂中有些環(huán)節(jié)設計略顯拖沓，在以后的教學過程設計中要注意調(diào)整。 3 板 書 設 計 ： M9 uint1 Turn left !turn left turn right go straight onWheres please ?
春外研版（一起）二下Module 9《Unit 1 Turn left》ppt課件1
