79蘇少版七年級美術(shù)上冊全冊教案-2

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1、點這里,有很多篇79蘇少版七年級美術(shù)上冊全冊教案在線閱讀本文:79蘇少版七年級美術(shù)上冊全冊教案第1課自然與生活的定格外國風(fēng)景畫、靜物畫賞析(一;教學(xué)目標(biāo);認知目標(biāo):通過欣賞,使學(xué)生對外國風(fēng)景畫、靜物畫;技能目標(biāo):通過欣賞與評述等各種教學(xué)活動、增強學(xué);情感目標(biāo):從外國風(fēng)景、靜物畫作品欣賞的活動中感;創(chuàng)造目標(biāo):通過教師的引導(dǎo),學(xué)生能夠形成初步的提;教學(xué)重點;讓學(xué)生理解日常生活中普通事物的美、自然風(fēng)光中的;認識17世紀(jì)荷蘭風(fēng)景畫,靜物畫技藝的嫻第1課 自然與生活的定格 外國風(fēng)景畫、靜物畫賞析(一)教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo):通過欣賞,使學(xué)生對外國風(fēng)景畫、靜物畫的產(chǎn)生和發(fā)展概況有初步認識。了解17世紀(jì)荷蘭畫派的

2、主要繪畫風(fēng)格和藝術(shù)特色。技能目標(biāo):通過欣賞與評述等各種教學(xué)活動、增強學(xué)生的參與意識,培養(yǎng)學(xué)生臺作、互動地解決問題的能力,提高學(xué)生分析、評述美術(shù)作品的能力。情感目標(biāo):從外國風(fēng)景、靜物畫作品欣賞的活動中感受藝術(shù)家敏銳的觀察力和高超的寫實技巧,培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)會與感悟風(fēng)景畫、靜物畫藝術(shù)魅力的能力。創(chuàng)造目標(biāo):通過教師的引導(dǎo),學(xué)生能夠形成初步的提出問題、分析問題、解決問題的能力,初步學(xué)會欣賞評述美術(shù)作品能力,自主建構(gòu)分析美術(shù)作品的系統(tǒng)認識。教學(xué)重點讓學(xué)生理解日常生活中普通事物的美、自然風(fēng)光中的美與藝術(shù)的關(guān)系,以及與情感世界的關(guān)系。認識17世紀(jì)荷蘭風(fēng)景畫,靜物畫技藝的嫻熟已經(jīng)達到可以亂真的地步,在西方藝術(shù)史上有

3、著重要的地位,是歐洲近代風(fēng)景畫、靜物畫的重要階段。教學(xué)難點如何讓學(xué)生領(lǐng)會常態(tài)的自然風(fēng)景和日常的靜物與畫家們的風(fēng)景畫和靜物畫之間的區(qū)別,提高對風(fēng)景畫、靜物畫所表現(xiàn)的自然和生活之美的感受能力。如何引導(dǎo)學(xué)生對分析美術(shù)作品有初步認識。課時建議l2課時1、課前準(zhǔn)備收集一些自然界的各種聲音(放人磁帶或課件中);優(yōu)美的輕音樂,各類相關(guān)繪畫作品資料;各種不同風(fēng)景照片資料;收集不同造型的靜物。2教學(xué)過程從聽覺引入,聆聽自然中的聲音以及優(yōu)美的音樂,過后教師可要求學(xué)生用不超過6個字的詞匯來形容自己的感受(例如是陶醉的、沉迷的或胸懷寬廣的等)。教師出示一些精彩的自然風(fēng)光照片提示,把剛才對自然聲音及優(yōu)美音樂的體會、感受

4、以繪畫的形式簡單表現(xiàn)出來(在這里作畫的手段學(xué)生可自行選擇,如繪畫,拼貼及制作都可以)。 畫完后各小組學(xué)生可選擇比較典型的作品,進行自我描述,老師設(shè)問:你所創(chuàng)作的這幅畫中景色是否曾經(jīng)見過,如見過的話可向大家共享你真實的感受。從中可使學(xué)生認識到藝術(shù)家和我們有著一致的感受,只是他們在描繪的時候更深入、更富有激情,他們用繪畫語言進行表現(xiàn)。師生共同欣賞作品,在欣賞中教師采用風(fēng)景照片和風(fēng)景油畫進行比較,小組討論照片與油畫有著怎樣的不同的感受(教師在這里要重點引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)景中自然與藝術(shù)、自然與精神、自然與情感的關(guān)系)。由此得出結(jié)論:照片只是真實地記錄了美麗的自然風(fēng)光,而風(fēng)景繪畫不僅是再現(xiàn)了自然之美,而且融

5、人了畫家的精神、情感和藝術(shù)之美。選擇I2幅作品進行重點賞析、評價,如霍貝瑪?shù)牧珠g小道在這里重點突出的是平常的一條路,一排樹給人自然、純樸的感覺。在此并簡要介紹荷蘭風(fēng)景畫及部分畫家,由此得出:自然之美,只有融人r作者,欣賞者的精神情感,才是最美的風(fēng)景。課后延伸:引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),體驗生活環(huán)境中最平常的風(fēng)量、自然之美。三、教學(xué)評價建議(1)能否在奉單元的學(xué)習(xí)中,理解什么是風(fēng)景畫和靜物畫,從中拓展思維,從而認識生活中常志景物中的美感。(2)能否用自己的方式去表達感受、理解領(lǐng)會自然與藝術(shù)、自然與精神,以及自然與情感的關(guān)系。(3)能否通過欣賞,對國外風(fēng)景、靜物畫的發(fā)展歷程有初步了解。(4)能否在活動過

6、程中形成自己的獨特見解和一定的概括能力,并積極參與、交流和表達觀點。四、教師教學(xué)隨筆(1)初中是學(xué)生的認知過程由感性向理性過渡的階段,針對欣賞評述的教學(xué)內(nèi)容,教師要引導(dǎo)學(xué)生在審美感受的基礎(chǔ)上進行藝術(shù)壘面分析和理解,培養(yǎng)學(xué)生對事物的整體分析能力。(2)教師要充分準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資料,并在欣賞作品同時,提出12個有針對性的問題讓學(xué)生思考,有利于圍繞教學(xué)目標(biāo)開展探究性、自主性和合作性學(xué)習(xí)。(3)開展評述活動時,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生以多種形式進行,對學(xué)生評述的內(nèi)容進行評價的同時,對學(xué)生分析問題的方法思路和語言表達也要給予一定的肯定。第2課 身邊的物品教學(xué)目標(biāo)通過對靜物畫的欣賞,練習(xí),去感悟物質(zhì)的生命存在,能夠理

7、解藝術(shù)家通過靜物畫的創(chuàng)作,表達一定的主題,傾訴自己的情感。通過讓學(xué)生合作擺一組靜物,了解靜物畫的構(gòu)圖組合方法、并能嘗試運用各種工具,從多種角度表現(xiàn)物品,掌握一定的繪畫表現(xiàn)方法。提高學(xué)生的觀察能力、合作能力、創(chuàng)造能力,發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力,提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點了解靜物畫的多種表現(xiàn)方法,重點了解線造型、明暗造型的基本表現(xiàn)方法。了解靜物畫的構(gòu)圖、靜物的選擇與搭配關(guān)系,嘗試用多種視覺角度來觀察和表現(xiàn)物體。二、教學(xué)難點在靜物素描表現(xiàn)過程中如何體現(xiàn)個性和情感。教學(xué)過程設(shè)計(第一課時)1、課前準(zhǔn)備教師:各種不同表現(xiàn)風(fēng)格的靜物范畫(最好能做成多媒體演示,便于學(xué)生直觀了

8、解和比較)。 學(xué)生:分組帶水果、文具用品。2、教學(xué)策略引導(dǎo)階段:欣賞和分析:以教材為主,適當(dāng)增加一些其他類似圖片。從古至今許多畫家都把描繪身邊的物品作為記錄生活的一部分,嘗試用各種不同的方法來表現(xiàn)它們,并借助這些靜物的表現(xiàn)來抒發(fā)自己的內(nèi)心情感。舞蹈紋彩陶盆上刻畫了新石器時代人的生活情景。(出示范畫,在對話中說明這些作品的時代和不同的表現(xiàn)方法,逐漸把學(xué)生的思維引導(dǎo)到物品的外觀造型、色彩、材質(zhì)、圖形等方面,師生共同進行討論,學(xué)生評述。)教師歸納:生活中的物品千姿百態(tài)、造型各異,把自己喜歡的物品當(dāng)作繪畫對象畫下來,我們就稱它為“靜物”。體驗階段:(1)展示多張以不同材料、不同內(nèi)容表現(xiàn)的靜物畫圖片。請

9、學(xué)生在欣賞、評價自己喜歡的靜物畫作品的同時,嘗試去理解藝術(shù)家所要表達的情感。(2)教師結(jié)合范圖分析歸納:線在繪畫中被廣泛運用,是最原始、最基本,最概括、最富有表現(xiàn)力的手段。如:線可以概括物品的外形輪廓、特征動態(tài),也可以表現(xiàn)對象的內(nèi)在結(jié)構(gòu),還可以用變化的線,通過線的粗、細、虛、實、剛、柔、深、淺等變化,表現(xiàn)物品的質(zhì)感、透視、空間美系等。請學(xué)生就手邊現(xiàn)有的工具,如鋼筆、圓珠筆、鉛筆、彩色水筆等,用線造型的方式,分組寫生課桌上的文具盒、教科書或者各種水果,注意物品之間的位置、比例關(guān)系。教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。(3)線的表現(xiàn)便于我們捕捉對象的形體結(jié)構(gòu),加一些明暗則能增強靜物的體積感,教師結(jié)合范

10、圖分析明暗產(chǎn)生的原因、明暗變化的規(guī)律,明暗造型在靜物表現(xiàn)中的作用。請學(xué)生根據(jù)自己的感受和體驗來評述明暗造型表現(xiàn)靜物的方法。3、作業(yè)過程請學(xué)生根據(jù)所學(xué)的明暗造型知識,在線造型靜物練習(xí)的基礎(chǔ)上,按照靜物的光源,依據(jù)明暗變化規(guī)律,給其上簡單明暗(上明暗的工具不限,上明暗的方法不限)。4活動要求展示的生活物品要有代表性,最好能激發(fā)和調(diào)動學(xué)生討論興趣的物品。展示的靜物作品除表現(xiàn)者的表現(xiàn)意圖或情感。要求學(xué)生能用線基本表現(xiàn)出物品的大小、結(jié)構(gòu)、比例等關(guān)系,對明暗造型不作深入要求,但要了解相關(guān)知識點。5、評價方式(1)通過小組相互交流作業(yè),各自提出不同意見。(2)師生共同評價具有代表性的作業(yè)。6、評價點(1)作

11、品是否表達了自己的某種情感。(2)靜物表現(xiàn)方法是否與他人不同。(3)了解了哪些相關(guān)知識。(第二課時)1、課前準(zhǔn)備學(xué)生生活或?qū)W習(xí)中較熟悉的物品,如書包、課本、文具用品、體育用品,也可請學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的物品。2教學(xué)策略引導(dǎo)階段:多媒體出示各種物品,讓學(xué)生選擇出幾組最適合擺在一起的物品,并說出理由。引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容一一靜物畫的構(gòu)圖、靜物的選擇與搭配。體驗階段:(1)請每組學(xué)生根據(jù)自己所帶的物品,以合作的方式來進行組合擺放。(2)根據(jù)每組擺放的情況,請學(xué)生代表先作點評,教師再作分析總結(jié),如何根據(jù)主題選物,如何擺放,如何構(gòu)圖等。然后再由小組共同作適當(dāng)調(diào)整。(3)每組學(xué)生根據(jù)調(diào)整好的靜物組合,選擇自己

12、感興趣的內(nèi)容、自己喜歡的角度進行表現(xiàn)。表現(xiàn)工具不限,表現(xiàn)形式主要以線造型為主,可適當(dāng)添加一些明暗??偨Y(jié)歸納階段:以小組為單位,相互交流各自的作品,重點是如何采用不同構(gòu)圖、不同觀察角度和不同工具去表現(xiàn)物體的,作品反映了怎樣的個性。3、活動要求(1)每班分組時,可分成46人一個小維,擺放的物品不宜太復(fù)雜,否則會降低學(xué)生表現(xiàn)的欲望和積極性。(2)學(xué)生根據(jù)自我的能力大小,有選擇性地表現(xiàn)對象。三、學(xué)習(xí)評價建議(1)學(xué)生能否通過欣賞和思考,表達出自己對靜物作品的獨特感受和體驗。(2)學(xué)生能否借助線來表現(xiàn)自己對身邊物品的觀察和理解。(3)學(xué)生能否較完整地把握物品的前后、大小、高低、構(gòu)圖等關(guān)系。(4)學(xué)生能否

13、彼此合作,共同完成靜物組合的擺放。四、教學(xué)資料庫寫生,是指直接對照實物、實景進行客觀描繪的一種表現(xiàn)形式。素描寫生,是用單色工具在“二維”的平面畫紙上,摹寫客觀物體“三維”空間的繪畫方法。寫生表現(xiàn)的三大要素是:形體、色彩、空間。靜物的種類很多,初學(xué)者在剛開始靜物寫生時,要選擇比較簡單的物體作為訓(xùn)練對象。一般說來,形狀單純、表面平整、色彩單一、近似幾何體的物體較為簡單,例如茶杯、紙盒、雞蛋之類。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,可以添加比較復(fù)雜的物體,例如玻璃器皿、竹編器、毛皮等、還可以將石膏幾何體與靜物布置在一起,使兩者產(chǎn)生強烈對比,以增強畫者對人造物與自然物的不同感受。一組靜物一般需要36個物體。在挑選物體

14、時大家要注意選擇形狀、色彩、材質(zhì)不同的物種。但在同一組物體選擇上盡量保持物品用途的一致性,例如以書包、書本、鉛筆盒組成的有學(xué)習(xí)內(nèi)容的組合物體作為寫生的對象?!疚璧讣y彩陶盆】新石器時代(馬家窯文化),高14厘米,口徑29厘米。腹部最大直徑28厘米,底徑10厘米。1972年青海省大通縣上孫家寨出土,現(xiàn)藏中國歷史博物館。它上面的彩繪內(nèi)容,是直接地表現(xiàn)了原始人愉快而歡樂的精神文化生活中的一個重要側(cè)面。此盆由泥質(zhì)紅陶制成,器形較大。盆的唇部及內(nèi)外壁均有彩繪,盆外和唇部裝飾簡單。畫的是平行帶、勾葉圓點紋和弧線三角紋一類的幾何紋樣。腹內(nèi)壁上部彩繪是主體紋飾,由三列相同的舞蹈場面所構(gòu)成,舞蹈紋圖案每組5人,手拉手,面向一致,頭側(cè)各有辮發(fā),擺向劃一,環(huán)繞盆沿形成圓圈,列隊而舞,這是一支歡樂的舞蹈隊伍。此彩陶盆的出土,使我們形象地看到原始舞蹈的情景,為探索我國氏族公社時期的原始舞蹈提供了不可多得的實物資料,彌足珍貴??v觀舞蹈紋盆的整體畫面,線條簡練、流暢,寥寥幾筆就把人物刻畫得惟妙惟肖。畫面中人物占有突出的地位,且神態(tài)逼真,具有較高的藝術(shù)鑒賞價值。三億文庫包含各類專業(yè)文獻、應(yīng)用寫作文書、生活休閑娛樂、文學(xué)作品欣賞、行業(yè)資料、高等教育、專業(yè)論文、幼兒教育、小學(xué)教育等內(nèi)容。三億文庫上億文檔資料,等你來發(fā)現(xiàn)

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