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1、奇妙的橋教案之二教學(xué)目的：學(xué)會 “妙、米、仿、入、國、車 ”7個生字，會認(rèn) “造、綱、玻、璃、寬、噸、鹽、省 ”8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過課文的學(xué)習(xí)，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。教學(xué)重點：1、正確掌握本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。教學(xué)難點：1、正確掌握本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時間：三課時第一課時教學(xué)目的：學(xué)習(xí)本課生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課課前準(zhǔn)備：學(xué)生畫自己見過的橋。同學(xué)們，
2、你們見過什么樣的橋？（學(xué)生拿著畫介紹，并貼在黑板一角。）同學(xué)們介紹的有木頭造的橋，有用石頭造的橋，還有用水泥、 鋼鐵造的橋。 我們今天要認(rèn)識的橋和你們介紹的都不一樣。玻璃、紙、鹽各有什么特點？（玻璃脆，易碎；紙薄，易破；鹽易化。）而這些東西卻可用造橋呢？此時，你想說什么？板書課題：奇妙的橋。二、過橋識字游戲。背景：黑板上畫一座橋，生字?jǐn)[在右邊。學(xué)生自由認(rèn)讀生字。同座互讀，正音。指名上來讀會認(rèn)的字，讀對了就請生字“過橋 ”。出示生字組成的詞語在右邊。學(xué)生讀詞語，把生字和它的朋友送回家。三、讀課文，把句子讀通順。把生字詞送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子。同座互讀課文，聽一聽課文中的句子讀通順了嗎
3、？分自然段讀課文，互相評一評。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫學(xué)生自己識記生字“妙 ”。指名生分析 “妙 ”字的字形結(jié)構(gòu)。仔細(xì)觀察 “妙 ”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方？師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。師選出寫得較好的字全班展示。五、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀。第二課時教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本課生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。教學(xué)重、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。通過課文的學(xué)習(xí)，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入多種形式認(rèn)讀生字。二、指導(dǎo)朗讀，感悟課文。
4、1、你喜歡哪種橋？（指名說）2、請喜歡橋的同學(xué)讀一讀。3、四人小組討論思考：玻璃橋有什么特點？4、你覺得橋最奇妙的地方在哪里？相機用“作比較 ”的方法幫助學(xué)生對文中的數(shù)字有感性認(rèn)識。5、看插圖回答，為什么說走在玻璃橋上，似乎進入了童話世界？（引導(dǎo)想象，體會玻璃橋的奇妙之處。）三、拓展延伸，說說畫畫。i.課前同學(xué)們畫了用木頭、石頭、水泥和鋼鐵造的橋，這節(jié)課又認(rèn)識了三種奇妙的橋玻璃橋、紙橋、鹽橋。你們想一想，你還想造什么樣奇妙的橋呢？ii.學(xué)生交流自己的想法。iii.學(xué)生用多種形式展現(xiàn)他心中奇妙的橋，可以說一說，可以畫一畫，還可以上網(wǎng)查一查，動手做一做。第三課時教學(xué)目的：1、正確掌握本課生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點：正確掌握本課生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、有感情地朗讀課文。2、選擇自己喜歡的部分有感情地朗讀。二、教學(xué)生字1、出示生字認(rèn)讀。2、學(xué)生自學(xué)生字。（先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的（獨體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。3、指名說記字的方法。4、指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。三、復(fù)習(xí)鞏固1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、完成課后第二題、第三題。板書設(shè)計：23 、奇妙的橋玻璃能造橋嗎？紙能造橋嗎？這些橋真是太奇妙了！鹽能造橋嗎？
《奇妙的橋》教案之二
