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1、Unit 1 My school B Lets talk 教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】B部分Lets talk 【教材分析】本課時(shí)要學(xué)習(xí)B部分Lets talk內(nèi)容。Lets talk部分內(nèi)容比較多，對(duì)話比較長，配有三幅情景圖輔助教學(xué)；Lets play部分主要是用來鞏固練習(xí)主句型：Do you have a ?和Where is the ? ?！緦W(xué)情分析】通過第2課時(shí)和第3課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了句型“Is this ?”，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用了。本課中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，將上述問句引為Is that?”?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)技能目標(biāo)1. 能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對(duì)話。2. 能表演本節(jié)課對(duì)話。3.
2、 能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對(duì)話（創(chuàng)編對(duì)話，“任務(wù)型”教學(xué)）。4. 了解知識(shí)點(diǎn)： Is that? 的用法及其回答（肯定回答：Yes, it is. 否定回答：No, it isnt），以及句型Do you have?及其回答，Yes，we do./No, we dont.二、情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。并引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)校為榮?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握句型“Is that; Do you have?”，并且能夠熟練地運(yùn)用這些句型討論學(xué)校各個(gè)教學(xué)活動(dòng)場所。教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用指示代詞 this和that詢問信息并做出相應(yīng)回答。要通過創(chuàng)設(shè)情境對(duì)this和that在距離上進(jìn)行區(qū)別比較
3、以加深學(xué)生的印象。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】PPT課件、陳杰和 visitor的頭飾。【學(xué)習(xí)過程】一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）說唱做演，激情引趣(一) 我說我秀Whats your name? My name isWhere are you from? Im from Shandong.How are you? Im fine, thank you.How old are you? Im nine.Wheres the library? Its on the first floor.（二）歌曲、歌謠中情緒熱身Lets sing.師生一起加上動(dòng)作跟著課件唱“Our school”這首歌。（三
4、）復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身（1）利用A Lets learn中的單詞卡片，復(fù)習(xí)其中的單詞，及時(shí)組織學(xué)生拼寫四會(huì)單詞。（2）Oral English “我說我校”（利用上節(jié)課學(xué)生自己設(shè)計(jì)的學(xué)校示意圖）請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)互相說，請(qǐng)幾個(gè)上臺(tái)展示并且比一比誰說得最棒。參考句型：Welcome to my school! This is That is Wheres the? Its on the floor.（四）評(píng)價(jià)分組中注意力熱身將全班同學(xué)按座次分為3組，左列、中列、右列分別為Classroom 1、Classroom2、Classroom 3。表現(xiàn)好的小組組員可以為自己的小組畫上一朵花朵?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過
5、歌曲歌謠動(dòng)作的復(fù)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒，通過卡片認(rèn)讀單詞，以及口語練習(xí)“我說我?！钡幕顒?dòng)，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，又為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，通過學(xué)生對(duì)自制學(xué)校圖的交流，分解了本課的知識(shí)難點(diǎn)。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課Today a visitor comes to Chenjies school, he wants to know more about her school. Lets go and see. （二）情景創(chuàng)設(shè)，理解語意呈現(xiàn)學(xué)校立體圖。教師扮演來訪者，指著遠(yuǎn)處的辦公室圖片說：T: Look！Is that the librar
6、y？Ss: No, it isntT: Do you have a library?Ss: Yes, we do.在圖片的幫助下，學(xué)生很快明白主要句型的語意。（三）交際練習(xí)，版式呈現(xiàn)1. 課件一幅Mike學(xué)校的平面圖。學(xué)生之間相互問答，如：S1: Is that the library？S2: Yes, it is./No, it isnt. Its the S1：Do you have a ?S2: Yes, we do./No, we dont.告訴學(xué)生：句型Is this/that the library/art room/？中用指示代詞the，是因?yàn)楸硎緢鏊拿~已經(jīng)出現(xiàn)了，再談?wù)摃r(shí)就
7、已經(jīng)是特指的了，所以不用冠詞a/an，而是用指示代詞the來表示?！皌he”還用來指大家都知道的人或者事物。2.通過板書呈現(xiàn)重點(diǎn)句型 Is that the？ Yes, it is./No, it isnt.Do you have a? Yes, we do./No, we dont.（四）問題視聽，整體感知1. 聽對(duì)話錄音，看課本插圖，整體感知對(duì)話，回答問題：Where is the library? 2. 再聽對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀模仿，理解文章大意。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)，由易到難，先整體感知，然后回答問題，問題回答出來之后，學(xué)生對(duì)此對(duì)話也就基本掌握了。在聽音矯正讀音的基礎(chǔ)上，形成純正的語音
8、語調(diào)，之后進(jìn)行表演運(yùn)用，學(xué)生易于接受。三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化1. 播放錄音，讓學(xué)生跟讀課文。通過聽錄音糾正學(xué)生的發(fā)音，注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)，形成語感和語速。2. 給課本中的人物配音。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。3. 小組分角色朗讀。師生讀，男生女生讀，生生讀。讓學(xué)生在不同形式的模仿中進(jìn)一步理解對(duì)話，為在實(shí)際生活中運(yùn)用語言打基礎(chǔ)。4. Lets chantHow many students are there in your class? Forty-five! Forty-five!Is that the computer? Y
9、es, it is. No, it isnt.Do you have a library? Yes, we do. No, we dont.【設(shè)計(jì)意圖】通過lets chant 讓學(xué)生熟練掌握本課時(shí)的句型。（二）游戲鞏固，表演生成1. 蒙眼猜詞請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)，被蒙住眼睛后，在老師準(zhǔn)備的幾張卡片中任意抽取1張，并且詢問其他同學(xué)：S: Is this the?Ss: Yes, it is./No, it isnt.該生有三次猜的機(jī)會(huì)，三次都猜不對(duì)，就由全體學(xué)生用Its the 來說出答案。2. 小組表演對(duì)話?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過小組練習(xí)對(duì)話來幫助學(xué)生理解并且運(yùn)用句型Is this the ? Is th
10、at the ? 進(jìn)一步鞏固記憶，并給學(xué)生口語練習(xí)與提高提供了機(jī)會(huì)。四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）活動(dòng)運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)1. 任務(wù)活動(dòng)中運(yùn)用學(xué)以致用Pair work：我是小小參觀者看著同桌的學(xué)校平面圖，扮演小小參觀者向同桌詢問：T: Is this the library? Is that the art room? Where is the computer room? 2. 練習(xí)任務(wù)中落實(shí)隨堂檢測【當(dāng)堂測試題】Fill in the blanks. （ 選詞填空）on，Is，the，is，isnt （1）This my school. （2）- this the
11、library? Yes, it is.（3）Is that the computer room?No, it . Its the classroom.（4） The TV room is the second floor.（5）Where is teachers office? 答案：is，Is，isnt，on，the【設(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)編對(duì)話和小組活動(dòng)，體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)和學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)。隨堂檢測能幫助老師及時(shí)了解學(xué)生知識(shí)掌握的情況。（二）總結(jié)賞析，情感升華我們要愛護(hù)我們美麗的校園，以我們的學(xué)校為榮。（三）作業(yè)分層，自主拓展1. 聽磁帶錄音，跟讀Lets talk部分進(jìn)行模仿。2. 和同伴創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話。3. 設(shè)計(jì)一所你喜歡的學(xué)校，把它介紹給你的朋友們。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生可根據(jù)自己的知識(shí)能力層次，選擇適合自己的作業(yè)，在自己的基礎(chǔ)上得到鍛煉和提高?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit 1 Our SchoolB Lets talkIs that the computer room? Yes, it is. No, it isnt. Do you have a library? Yes, we do./No, we dont.
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