化學(xué)教師小我 實(shí)習(xí)總結(jié)

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1、化學(xué)教師小我 實(shí)習(xí)總結(jié)化學(xué)教師小我 （一）時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)已接近尾聲了！回想 起剛來(lái)到這個(gè)陌生的處所 ，面對(duì)新的人和新的事，我既興奮又畏懼 ，然則 伙伴們的贊助 ，先生 和領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)切，讓我很快就適應(yīng)了這里的生活。再次回到高中的生活，飾演 著與以往不合 的角色 ？先生 ，也有著不一 樣的心情和體驗(yàn)。親身體會(huì)到先生 是一份良心的職業(yè)，是最無(wú)私的職業(yè)，希望傾其所學(xué)為學(xué)生辦事 。每次聽(tīng)到學(xué)生們對(duì)你說(shuō)：“先生 好！”感到 做再多也是值得的！在這個(gè)歷程 中，我閱歷 了許多 也介入 了許多 。學(xué)校的化學(xué)學(xué)科參加 了“五縣賽課”，元氏一中、鹿泉一中、正定一中、藁城九中和欒城中學(xué)相聚正定一中

2、，各個(gè)學(xué)校的高一年級(jí)的化學(xué)教師就化學(xué)回聲的速率這一節(jié)進(jìn)行切磋和交換 ，在這個(gè)歷程 中，我受益匪淺，不合 的先生 ，不合 的教授教化 思維，不合 授課方法 ，不合 的出色 ，給我們?cè)谕?的教授教化 中提供了許多 的思路。欒城中學(xué)本學(xué)期的期中測(cè)驗(yàn) ，我也因?yàn)槭且幻壬?介入 了監(jiān)考工作。提前達(dá)到 考場(chǎng) ，數(shù)好答題卡，分好試卷，在黑板上寫(xiě)好測(cè)驗(yàn) 時(shí)間，接著就逐個(gè)檢查 學(xué)生的答題卡和答題紙.這一系列瑣碎的事情都做完后我就坐在講臺(tái)上看著每一個(gè)正在奮筆疾書(shū)的孩子們，看著他們就想起了我的高中時(shí)光。那時(shí)的我也是在考場(chǎng) 上爭(zhēng)分奪秒，有時(shí)也會(huì)期望我如果是監(jiān)考先生 該多好，那么輕松！現(xiàn)在的我確實(shí)成為那個(gè)輕松的角色

3、 ，然則 余下的時(shí)間里每一分都是那么漫長(zhǎng)，那時(shí)的我又多么 盼望 自己是臺(tái)下做題的學(xué)生。人生就是這樣，有時(shí)我們羨慕別人的人生為什么那么如我們所愿，盼望 自己也能擁有別人的人生。然則 當(dāng)我們?cè)谀骋粋€(gè)真的擁有時(shí)，或許會(huì)有一段時(shí)間的新鮮感，然則 感到 事后 ，會(huì)發(fā)明 我們一直所向往 的未必是我們最終想要的！如果你一開(kāi)端 的選擇就是適合自己的，那么你是幸運(yùn)的；但如果我們做出的選擇最終并不是我們想要的，也要為自己的抉擇 負(fù)責(zé)。人不克不及 總是做著自己想做的事，不喜歡的事也要用心去完成，保持 去做好，在這個(gè)歷程 中，我們收獲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于前者。作為實(shí)習(xí)生的我，第一次閱歷 這樣的“家長(zhǎng)會(huì)”不是學(xué)生，

4、而是以一個(gè)先生 的身份參加 。然則 在辦公室期待 時(shí)的我卻比學(xué)生時(shí)的我還要重要 。盡管知道不需要我上臺(tái)談話 ，也不會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行交換 （因?yàn)槲規(guī)У氖俏目瓢嗟幕瘜W(xué)），然則 心情仍舊不由自主地重要 。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“先生 ，班主任請(qǐng)你協(xié)助 拍幾張照片”.我從后門(mén)進(jìn)班，教室后面站滿(mǎn)了學(xué)生，看到我他們都特別興奮，第一次和學(xué)生們這么近距離的接觸，他們是那么的有活力 ，我站在他們之中，被他們所沾染 ，我和他們一起認(rèn)真地聆聽(tīng)學(xué)生代表和教師代表的談話 ，對(duì)于兩者我都能產(chǎn)生 共鳴 ，因?yàn)槲姨幱谶@個(gè)兩種角色 的交代 階段。幾年前，我也是他們中的一員，其時(shí) 的我也向他們一樣，有著自己的目標(biāo)，我也曾支付 過(guò)

5、，努力過(guò)，拼搏過(guò)。對(duì)于方才 作為人師的我也有著一顆盼望學(xué)生成人成才的心，希望他們的前途一片光亮 。在上課時(shí)，我總會(huì)尋找機(jī)會(huì) 讓學(xué)生上講臺(tái)寫(xiě)一些方程式，一些簡(jiǎn)單 的問(wèn)題也把主動(dòng)權(quán)交給他們，讓學(xué)生來(lái)講。還會(huì)以游戲的形式來(lái)溫習(xí) 所學(xué)內(nèi)容，比如 “問(wèn)答接龍”:我最先提出一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)一位同學(xué)往返 復(fù)，并對(duì)她的謎底 做出評(píng)價(jià)，由這位同學(xué)出題，她點(diǎn)下一個(gè)同學(xué)往返 復(fù)，以此類(lèi)推。學(xué)生也樂(lè)在其中。我也擁有了自己教師生涯的第一節(jié)公開(kāi)課！其實(shí)我早前就被告訴 要上一節(jié)公開(kāi)課，其時(shí) 知道高一化學(xué)組的先生 都要聽(tīng)課，我既興奮又重要 ，然則 絕年夜 部分 是重要 。重要 事后 ，就是 毫無(wú)頭緒的備課中.一節(jié)公開(kāi)課，我就這樣

6、準(zhǔn)備了三四天的時(shí)間。我馬上 體會(huì)到備好一節(jié)課是多么 不容易，需要做好各方面的準(zhǔn)備工作。一節(jié)好課需要重復(fù) 的去琢磨和研究，重復(fù) 完善。好的事物就應(yīng)該也值得我們賡續(xù) 地去思考和完善！先生 的教授教化 經(jīng)驗(yàn)這一很年夜 的財(cái)富，讓自己嘆服，平日里，我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)生也總會(huì)去聽(tīng)許多 老教師的課，和她們學(xué)到了許多 的器械 ，不僅僅是教授教化 方面，還有生活方面，甚至是人生。感激 實(shí)習(xí)中所遇到的一切，我轉(zhuǎn)變 了，我成長(zhǎng)了！化學(xué)教師小我 實(shí)習(xí)總結(jié)（二）轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期已悄然停止 。驀然回想 ，發(fā)明 這兩個(gè)月我收獲了許多 多少 。對(duì)于剛走出校門(mén)的我來(lái)說(shuō)，學(xué)生與教師角色 之間的轉(zhuǎn)換剛開(kāi)端 認(rèn)為 是一種新鮮，可

7、到后來(lái)，更認(rèn)為 這是一種責(zé)任。我的實(shí)習(xí)單位 是山東杜郎口中學(xué)，這是一所全國(guó)課改名 校，能來(lái)到這里，我認(rèn)為 萬(wàn)分榮幸，與此同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到了在這里，責(zé)任更年夜 。在這里實(shí)習(xí)的每一天，我都過(guò)得很充足，無(wú)論做什么事都力爭(zhēng)做到更好。這是一個(gè)平凡的實(shí)習(xí)，每一個(gè)師范生都必須 閱歷 的一個(gè)實(shí)習(xí)；這又是一個(gè)不平 凡的實(shí)習(xí)，因?yàn)槲野阉?dāng)做是一件很認(rèn)真的事去做。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期已過(guò)，我分手 從以下幾個(gè)方面對(duì)我實(shí)習(xí)期間的工作、生活及其他做一下總結(jié)。一、工作方面作為一名實(shí)習(xí)生，本人在實(shí)習(xí)期間虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，并仔細(xì)做好課后反思，普遍 涉獵各類(lèi) 知識(shí)。此外，本人還做了多項(xiàng)教研運(yùn)動(dòng) ，并向?qū)W

8、校積極投稿，收獲頗豐。具體收獲如下：1、聽(tīng)課記錄 本人在實(shí)習(xí)期間共聽(tīng)課124節(jié)，平均每天聽(tīng)45節(jié)課，課程包孕化學(xué)、物理、英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治、汗青 、地輿 、體育等各門(mén)學(xué)科，聽(tīng)課年級(jí)有九年級(jí)、八年級(jí)和七年級(jí)。通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀教師和指導(dǎo)教師的課，我了解并初步掌握了杜郎口中學(xué)的教授教化 模式，也學(xué)會(huì)了一些教室 問(wèn)題處置懲罰 法子，這對(duì)我以后的教師生涯有很年夜 的贊助 。這里的三種課型是：預(yù)習(xí)、展示和反饋。通過(guò)對(duì)這三種課型的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到：預(yù)習(xí)課就是充分 施展 學(xué)生的自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使其穩(wěn)固 掌握一些基本 知識(shí)并對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)有所拓展；展示課就是將教室 真正還給學(xué)生，讓學(xué)生自己當(dāng)教室 的主人，形式多樣，內(nèi)容多樣，有拓展，有延伸，教室 才會(huì)出色 ；反饋課就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)查漏補(bǔ)缺，對(duì)知識(shí)進(jìn)行融合，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。教室 因?qū)W生表示 而出色 ，學(xué)生因教室 釋放而自信。2、評(píng)課記錄 本人在實(shí)習(xí)期間，對(duì)聽(tīng)過(guò)的年夜 部分 課都要進(jìn)行評(píng)課、反思。通過(guò)評(píng)課，我學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的上課優(yōu)點(diǎn)，也對(duì)他們上課的不足提出了自己的想法，在以后的上課歷程 中，會(huì)對(duì)我產(chǎn)生 有意義的影響。此外，本人還積極投稿，將評(píng)課反思發(fā)到實(shí)習(xí)生微博上?；瘜W(xué)教師小我 實(shí)習(xí)總結(jié)關(guān)鍵詞：總結(jié)教師個(gè)人化學(xué)實(shí)習(xí)第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)