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1、奇妙的橋教學(xué)設(shè)計教學(xué)目 123 新的 情，激 學(xué)生的求知欲，立志 祖國 代化建 努力學(xué) 。教學(xué)重點 點 出玻璃 ， ， 的奇妙之 。教學(xué)準(zhǔn) 12 安排12 課時 。教學(xué) 程一、 疑 ，引 注 ，想想，有什么 ？批注在 旁。引 理解“奇妙”（奇特、美妙）二、激趣 入，感知新 1的石 造的 ，有完全用一根木 造的獨木 2奇妙的 ，透 字里行 ，看看你有什么不同感受。以你喜 的方式 文， 準(zhǔn)字音， 通句子，在不 的字和不理解的 下作上 號。3 生字的情況。出示生字卡片，用指名 、集體 、開火 等形式， 學(xué) 生字、生 的情況。指名分段朗 文，學(xué)生互相 正音。41 段，借助 文旁批想一想，把自己知道的批
2、注在 上，同桌交流。三、 品 文，掌握方法1文中哪句 最能 明 些 的特點？（老 相機指 勾出最概括的句子： 些真是奇妙的 ?。。?”勾出。33 段。教 ： 我 先來欣 玻璃 的奇妙吧。（1）自 第3 段。（2）出示學(xué) 提 ，分小 學(xué)， 學(xué)生借助 文批注自 、自悟。第 3 段有幾句 ，是從哪些方面介 玻璃 的奇妙的？你最喜 本段哪些句子， 什么？ 文批注，想象一下“人走在晶 透亮的玻璃 上似乎 入了童 世界”的感 。把自己喜 的句子美美地 一 ，再背一背。（3）學(xué)生 交流，教 重點指 ，出示 件或插 ，幫助理解“晶 透亮”、“似乎”意思。 什么 走在玻璃 上，似乎 入童 世界？（引 想象，體會
3、玻璃 的奇妙之 ）把自己不同的感受批注在 文旁。（ 4）引 ：因 玻璃 （晶 透亮） 所以作者走在 上感 （似乎 入了美 的童 世界） 。之所以把 座 稱 玻璃 ，是因 （ 面， 桿，扶手）都是用（玻璃）制成的。（ 5）教 小 。本段從 度、 度、 重量方面介 玻璃 的奇妙。四、自學(xué)自悟，欣 感悟按照提 要求， 你 學(xué) 得很 極， 理解得很好， 我 按照 才的學(xué) 方法，借助 文批注，學(xué) 文， 欣 “ 、 ”的奇妙。1 學(xué)生仿照 個提 分小 學(xué) 喜 的段落。23可借助音像畫面，用 遣句的準(zhǔn)確。4五、 升 ，拓展延伸1巧匠建造的奇妙無比的 ，你有什么想法？可是，世界上 有 多奇妙的 是大家沒 的！瞧! 奇妙 ! （投影收集的 片有：泥 、草 、塑料 、瓷 、 、音 、玻璃 、尼 、充氣 、藤 、蛇 、 等多種神奇的 ） 自己的印象及感受。 學(xué)生 所欲言，激 他 造的愿望， 他 合理的新想法要 情鼓勵。2我會 ：在世界上，有好多奇妙的 ：玻璃 、 、 如果我是 梁 家，我會用（）來造一座奇妙的（） ！附：板 奇妙的 （奇特、美妙）玻璃 晶 透亮 度高 萬丈我會用（）來造一座（） 。
《奇妙的橋》教學(xué)設(shè)計
