人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

《人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)77頁(yè)-78頁(yè)的長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：1、理解長(zhǎng)方形、正方形面積公式的推導(dǎo)，并能應(yīng)用長(zhǎng)方形、正 方形面積公式進(jìn)行計(jì)算。2、讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作、大膽猜想以激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并培 養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、滲透“猜想一一實(shí)驗(yàn)一一驗(yàn)證”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，為今后學(xué) 習(xí)其它平面圖形的面積計(jì)算打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難

2、點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、交流發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì) 算方法，掌握面積計(jì)算公式。難點(diǎn)：長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。課刖父流：出示一個(gè)長(zhǎng)為6厘米，寬為3厘米的小長(zhǎng)方形師：這是一個(gè)什么圖形？生：長(zhǎng)方形估一估：師：你能估一估這個(gè)長(zhǎng)方形的面積嗎？ 生估師：說(shuō)一說(shuō)你估的理由。生：師：到底這個(gè)長(zhǎng)方形的面積究竟是多少呢？ 一起來(lái)看。（投影展示）師：這個(gè)長(zhǎng)方形里面有18個(gè)1平方厘米的面積單位，它的面積 就是18平方厘米，24個(gè)呢？ 35個(gè)呢？ 48個(gè)呢？ 100個(gè)呢？如果有 12個(gè)1平方分米的面積單位，它的面積就是？如果有 20個(gè)1平方米 的面積單位，它的面積就是？你有什么發(fā)現(xiàn)？生：有多少個(gè)面積單位，它

3、的面積就是多少。師：真是善于總結(jié)的孩子！你真了不起！教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題1、猜想：師：知道我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么嗎？生：長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算。師：你是怎么知道的？生：大屏幕上有。師：真是善于觀察的孩子！那你知道怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形的面積嗎？生：知道，長(zhǎng)x寬。師：你是怎么知道的？學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備回答教師根據(jù)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)。2、計(jì)算師：書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、電視，報(bào)紙，雜志、借鑒經(jīng)驗(yàn)，這些都是獲得 知識(shí)的有效途徑。師：請(qǐng)你利用你獲得的長(zhǎng)方形的面積 =長(zhǎng) 寬思考：要求長(zhǎng)方形的面積需要知道什么條件？生：長(zhǎng)和寬。(設(shè)計(jì)意圖：1、通過(guò)擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的探究長(zhǎng)方形面積和

4、它的長(zhǎng)和寬之間的關(guān)系。 學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、合作探究過(guò)程中自主總結(jié)出長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法， 讓學(xué)生經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索計(jì)算方法的過(guò)程，學(xué)生在活動(dòng)中感受長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法。2、向?qū)W生滲透合情推理的思想，初步感受合情推理的價(jià)值。在教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法， 由以上的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和得到的結(jié)論運(yùn)用合情推理、判斷得出其它的長(zhǎng)方形面積也可能是用長(zhǎng)乘寬來(lái)計(jì)算。然后引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證自己的合情推理是不是正確的。使學(xué)生初步感受研究新問(wèn)題的一般思路和方法。3、通過(guò)探究長(zhǎng)乘寬為什么等于長(zhǎng)方形的面積，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法的理解。)三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、自主推導(dǎo)正方形面積計(jì)算公式。(1)師出示長(zhǎng)方

5、形：長(zhǎng)9厘米，寬6厘米。請(qǐng)你計(jì)算它的面積。6cm9cm(2)寬不變，長(zhǎng)變成8厘米，求它的面積?(3)了嗎？(4)6cm8cm比較：由1-2,發(fā)生了什么變化？計(jì)算長(zhǎng)方形面積的方法變變成一個(gè)長(zhǎng)方形：邊長(zhǎng)是6厘米。計(jì)算它的面積。6 cm6cm生：6X6=36平方厘米。師：這是一個(gè)什么圖形？四條邊都叫?（邊長(zhǎng)）。那正方形面積怎樣計(jì)算？（正方形的面積 =邊長(zhǎng)X邊長(zhǎng)）2、應(yīng)用：設(shè)計(jì)了二個(gè)層次的練習(xí)：基本練習(xí)、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題（根據(jù)時(shí)間安排練習(xí)）（1）計(jì)算下面圖形的面積4dm9 dm育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰（2）、下面是一個(gè)長(zhǎng)方形噴水池，長(zhǎng) 8m,寬3ml這個(gè)噴水池的面積是多少平方米?(3)、

6、有一塊長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)12ml寬8ml要在這塊長(zhǎng)方形菜地 里劃出一塊面積最大的正方形地種西紅柿， 種西紅柿地的面積是多少 平方米？(4)計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)和面積3厘米10厘米7厘米7厘米四、回顧整理，反思提升1、知識(shí)回顧，梳理數(shù)學(xué)思想方法。師：一起來(lái)回顧一下我們今天的學(xué)習(xí)過(guò)程： 首先我們從不同的途 徑獲得了長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘寬這個(gè)計(jì)算公式，由于我們沒(méi)有親身 研究過(guò)，提出了質(zhì)疑。然后我們通過(guò)小組合作探究驗(yàn)證并得出長(zhǎng)方形 的面積等于長(zhǎng)乘寬這一結(jié)論，進(jìn)而推導(dǎo)出正方形的面積計(jì)算公式。 最 后應(yīng)用這兩個(gè)公式解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。2、知識(shí)拓展師：本節(jié)課通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的探究， 為我們打開(kāi)了通 往平面圖形面積世界的一扇門(mén)。讓我們今后平行四邊形、三角形、梯 形、圓等平面圖形面積的學(xué)習(xí)變得更輕松。