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1、年級(jí)
九年級(jí)
撰寫(xiě)者
備課成員
執(zhí)教者
任教班級(jí)
課題
《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》
課型
新課
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與
能力
1、掌握圈點(diǎn)評(píng)注等讀書(shū)動(dòng)筆的方法，養(yǎng)成良好的的讀書(shū)習(xí)慣。
2、了解說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)，記誦優(yōu)美句子。
3、學(xué)習(xí)各種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用。
4、了解綠墻的創(chuàng)意和價(jià)值。
過(guò)程與
方法
1、用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方式找出中外圍墻的差異，以綠墻的好處。
2、組織學(xué)生分析課文中多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用，了解其好處。
3、通過(guò)反復(fù)誦讀，感受并理解課文中表達(dá)的思想感情。
情感態(tài)度
與價(jià)值觀
1、理解文中中國(guó)圍墻含蓄
2、的否定。
2、理解綠墻代替磚墻的好處，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)
重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用。
2、了解綠墻的創(chuàng)意和價(jià)值。
3、學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等讀書(shū)動(dòng)筆的方法。
教學(xué)
難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)方特點(diǎn)和多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用。
2、理解以綠墻代替磚墻的好處和綠色圍墻的作用。
教法
設(shè)計(jì)
朗讀法。討論法。
學(xué)法
指導(dǎo)
學(xué)生自由交流，討論。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
教 學(xué) 過(guò) 程
集體議課、個(gè)人
二次備課批注
情
境
引
入
同學(xué)們，我們?cè)谇懊鎸W(xué)了兩篇談“綠”的散文。“綠”是一種顏色，“綠”是種向往……下面
3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)中的“綠”字的具體含義：
綠色食品、綠色通道、綠色奧運(yùn)、綠墻
什么是綠墻呢？墻隨處可見(jiàn)，不同時(shí)期不同式樣的墻所起的作用也不盡相同，遠(yuǎn)古的柵欄，抵御了野獸的襲擊；舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城抵住了敵人的入侵；蘇州園林那隔而不隔的花墻，則增添了景致的深度……那么我們今天所說(shuō)的“綠墻”究竟是什么？有何價(jià)值呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋淑遠(yuǎn)的《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》，希望大家從中找到答案，受到啟發(fā)。
新
課
講
授
二、初讀?感知
1、引導(dǎo)學(xué)生用圈
4、點(diǎn)批注的方法讀第1、2自然段，明確中國(guó)圍墻的特點(diǎn)。
這些數(shù)字給你一種什么感覺(jué)？你是否曾經(jīng)想過(guò)？作者是如何形容的？
2、引導(dǎo)學(xué)生用圈點(diǎn)批注的方法閱讀3、4自然段，體會(huì)外國(guó)圍墻與中國(guó)圍墻的不同之處。
3、引導(dǎo)學(xué)生用圈點(diǎn)批注的方法閱讀5—13段，以小組合作的方式弄清下列問(wèn)題：
（1）這幾段與3、4是什么關(guān)系？
（2）作者以哪幾個(gè)國(guó)家為例介紹外國(guó)圍墻的特征的？
（3）這些國(guó)家的圍墻各具有怎樣的特征的？
（4）這些“綠墻”有什么樣的共同特點(diǎn)？在環(huán)境保護(hù)方面有什么樣的價(jià)值？
4、小組討論后質(zhì)疑、師生答疑。
5、小結(jié)性提問(wèn)：造成中外圍墻差異的根本原因是什么？
6、作者認(rèn)為現(xiàn)代中國(guó)城市應(yīng)該
5、提倡建筑怎樣的圍墻？
我國(guó)以綠墻代替磚墻，是時(shí)代的要求，也是環(huán)保的需要。中國(guó)建造綠圍墻勢(shì)在必行。國(guó)務(wù)院早就出臺(tái)了城市綠化條例，把城市綠化建設(shè)納入了城市總體規(guī)劃。
三、精讀?深思
1、通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了綠墻，而各國(guó)的綠墻也的確各有千秋，請(qǐng)你選出你最感興趣的一種，評(píng)價(jià)一下這種現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)你為什么對(duì)他感興趣（可從創(chuàng)意、造型、價(jià)值等方面考慮）
2、這是一篇說(shuō)明文，文中運(yùn)用多種說(shuō)明方法，請(qǐng)?jiān)谡n文中畫(huà)出幾處典型的例子，并分析其作用。
四、賞讀?延展
1、學(xué)完本文，你覺(jué)得在發(fā)展城市的同時(shí)，應(yīng)如何來(lái)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)？
2、中國(guó)的圍墻要不要拆？
五、總結(jié)?升華
圍墻不僅是一個(gè)民族
6、文化的象征，更是一個(gè)民族精神與胸懷的象征。近代歷史上的恥辱，使我們不敢與世界進(jìn)行大膽的交流，使我們?nèi)狈＜{百川的。昔日的長(zhǎng)城為我們贏得了世人贊嘆，今天的圍墻能為我們留下什么呢？
本課
小結(jié)
圍墻不僅是一個(gè)民族文化的象征，更是一個(gè)民族精神與胸懷的象征。近代歷史上的恥辱，使我們不敢與世界進(jìn)行大膽的交流，使我們?nèi)狈＜{百川的。昔日的長(zhǎng)城為我們贏得了世人贊嘆，今天的圍墻能為我們留下什么呢？
作業(yè)
布置
1， 完成本課練習(xí)題。
2， 完成課時(shí)作業(yè)。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
課后
反思
年級(jí)
九年
7、級(jí)
撰寫(xiě)者
備課成員
執(zhí)教者
任教班級(jí)
課題
《》
課型
新課
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與
能力
過(guò)程與
方法
情感態(tài)度
與價(jià)值觀
教學(xué)
重點(diǎn)
教學(xué)
難點(diǎn)
教法
設(shè)計(jì)
朗讀法。討論法。
學(xué)法
指導(dǎo)
學(xué)生自由交流，討論。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
教 學(xué) 過(guò) 程
第一課時(shí)
集體議課、個(gè)人
二次備課批注
情
境
引
入
新
課
講
授
本課
小結(jié)
作業(yè)
布置
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
第二課時(shí)
復(fù)
習(xí)引
入
新
課
講
授
本
課
小
結(jié)
作業(yè)
布置
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
課后
反思
教案模板 (2)
