《《繡荷包(山西)》教案新部編本1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《繡荷包(山西)》教案新部編本1（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan繡荷包（山西） 教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽山西繡荷包 ，感受、體驗(yàn)其音樂情緒，初步了解民歌小調(diào)的基本特點(diǎn)；2、認(rèn)識(shí)民歌的一種創(chuàng)作方法“同頭換尾”，并且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作；3、能專心聆聽傳統(tǒng)小調(diào)中有代表性的作品，并能哼唱其中的一兩首作品，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化，熱愛家園，建設(shè)家園的崇高思想。教學(xué)重點(diǎn)：完整地學(xué)唱繡荷包 ，并嘗試運(yùn)用民歌的運(yùn)腔方式進(jìn)行演唱。教學(xué)難點(diǎn)：聆聽采茶燈等體驗(yàn)感受其音樂
2、，并能總結(jié)出小調(diào)的基本特征。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好！二、導(dǎo)入：師： “民歌，是人民群眾在長期的生活勞動(dòng)和斗爭(zhēng)中口耳相傳，不斷加工而形成的。它是人民群眾集體創(chuàng)作，智慧的結(jié)晶。民歌按題材分為：山歌、勞動(dòng)號(hào)子和小調(diào)。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了民歌的兩種體裁山歌、勞動(dòng)號(hào)子，今天我們來學(xué)習(xí)小調(diào)。 ”三、出示目標(biāo)：（一）通過聆聽繡荷包 ，感受、體驗(yàn)其音樂情緒，初步了解民歌小調(diào)的基本特點(diǎn)；（二）認(rèn)識(shí)民歌的一種創(chuàng)作方法“同頭換尾” ，并且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作；（三） 能專心聆聽傳統(tǒng)小調(diào)中有代表性的作品， 并能哼唱其中的一兩首作品， 從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化，熱愛家園，建設(shè)家園的崇高思想。四、新課教學(xué)：山西民歌繡荷
3、包1、分別聆聽這首民歌。2、 “荷包” ：青年男女交往的一種“信物” 。各地的“繡荷包”調(diào)多用來表現(xiàn)女性對(duì)意中人的深切思念和期盼之情。3、學(xué)唱這首繡荷包。4、師： “唱完這首繡荷包 ，帶給你們什么樣的感受？” （學(xué)生討論）生：, 旋律明媚纏綿，唱詞段式結(jié)構(gòu)規(guī)整，為“五五七”式。5、小調(diào))節(jié)奏規(guī)整,民歌的一種體裁，是流行于城鎮(zhèn)、里巷的民間歌曲，其音樂結(jié)構(gòu)大多方正均衡, 曲調(diào)細(xì)膩婉柔。五、活動(dòng)與練習(xí) 聽完了這么多小調(diào)，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下民歌小調(diào)的一些特點(diǎn)。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰1、：小調(diào)的歌唱內(nèi)容:A、情感生活、勞動(dòng)生活C 、社會(huì)現(xiàn)象階級(jí)矛盾2、：曲調(diào)旋律:A、高亢開闊、跌宕起伏 C 、較委婉流暢3、：A、自由、規(guī)整4、：情感表達(dá):A、率真直白、細(xì)膩曲折
《繡荷包(山西)》教案新部編本1
