《站立式起跑》

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1、初中體育示范課教案一站立式起跑一、指導(dǎo)思想本課依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)“健康第一”的課程理念，以學(xué)生發(fā)展為中心，以培養(yǎng)學(xué)生參與體育興趣、實(shí)踐水平及創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)。讓學(xué)生在學(xué)練中充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性， 使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。二、教材分析本節(jié)課是初中一年級(jí)田徑快速跑的教學(xué)內(nèi)容，教師重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確姿勢(shì)入手，通過游戲方法來增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與性，從而發(fā)揮其主體作用。根據(jù)站立式起跑不受場(chǎng)地、器材的限制、 簡(jiǎn)單易學(xué)等特點(diǎn)，結(jié)合初中學(xué)生的年齡特征和教材要求，所以深化站立式起跑技術(shù)具有實(shí)用性， 從課堂教學(xué)的層面來說也具有普遍性。站立式起跑技術(shù)的關(guān)鍵是適宜的身體前傾角度和重心高 度。三、學(xué)情

2、分析：初一學(xué)生的認(rèn)知水平， 表現(xiàn)欲望逐漸增強(qiáng)，而且對(duì)體育活動(dòng)熱情較高， 模仿水平、好奇心強(qiáng), 絕絕絕大部分學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適合水平，能和其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作完成活動(dòng)任務(wù)。四、教學(xué)指導(dǎo)主要應(yīng)用講解示范法。游戲比賽法，評(píng)價(jià)教學(xué)法等。五、學(xué)習(xí)分析法主要應(yīng)用觀察法，自主練習(xí)法，探究法，合作練習(xí)等方法。六、教學(xué)流程：1、收心引趣階段。以“剪刀、石頭、布”游戲開始引入課堂，通過“放松跑”和“T字形站位”實(shí)行準(zhǔn)備活動(dòng)達(dá)到熱身效果。2、通過圖示、講解和示范、深化站立式起跑技術(shù)，采用集體練習(xí)和分組練習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng) 學(xué)生的探索精神。3、合作探究，總結(jié)掌握技能階段。站立式起跑通過學(xué)生自我探究， 教師逐步引導(dǎo)，使

3、學(xué)生在練習(xí)過程中學(xué)會(huì)觀察總結(jié)。 通過合作探究的方 式和在教師的引導(dǎo)下嘗試站立式起跑方式的鞏固提升，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、拓展階段用“聽數(shù)組團(tuán)”游戲的形式來練習(xí)站立式起跑的基本技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)合作精神。4、恢復(fù)身心階段：讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中，跟隨著教師做“校圓舞”等放松練習(xí)，調(diào)整恢復(fù)身心。授課年級(jí)： 初審一年級(jí) 水平四40人教學(xué) 1、站立式起跑內(nèi)容 2、游戲：“剪刀、石頭、布”教學(xué) 目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握“站立式起跑”的動(dòng)作要領(lǐng)和各種練習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。2、技能目標(biāo)：較好地發(fā)展快速起跑的水平，提升反應(yīng)速度。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和努力

4、拼搏的精神,激發(fā)興趣，促動(dòng)身心全面發(fā)展.重點(diǎn)降低重心，身體前傾 ，前移重心快速起動(dòng)難點(diǎn)身體放松，反應(yīng)迅速重心前移并保持穩(wěn)定課的課的課的內(nèi)容運(yùn)動(dòng) 負(fù)荷組織、教法及要求結(jié)構(gòu)內(nèi)容時(shí) 間次數(shù)準(zhǔn)備課 堂 常 規(guī)一、課堂常規(guī)1、體育委員集合整隊(duì)，清點(diǎn)報(bào)告人數(shù)。2、師生問好，宣布內(nèi)容，3、檢查服裝，安全教育。4、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)陔娨暲锟吹胶芏嗟膰?guó) 際國(guó)內(nèi)的田徑比賽場(chǎng)面，請(qǐng)問同學(xué)們看 到哪些起跑姿勢(shì)呢？有站立姿勢(shì)的、也 有蹲下姿勢(shì)的，同學(xué)們答得非常好。站 立姿勢(shì)的叫站立式起跑，蹲下的叫蹲踞式起跑。在田徑比賽中 400米及以的項(xiàng) 目用蹲踞式起跑，800米及以上的項(xiàng)目 用站立式起跑。今天我們一起就來學(xué)習(xí) 一

5、下站立式起跑5、提出要求。安排見習(xí)生。6、原地左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)2分 鐘次一、課堂常規(guī)（組織）： OOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOO* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *教師學(xué)生1、老師好！2、生病學(xué)生按要求隨堂聽課，做力所能 及之事。不能活動(dòng)的在邊觀看，學(xué)習(xí)、認(rèn) 真體會(huì)。3、激發(fā)學(xué)生積極思考，提升學(xué)習(xí)興趣。4、學(xué)生注意力高度集中，聽口令完成動(dòng) 作。部分準(zhǔn) 備 部 分二、放松跑200米1、教師講解放松跑的方法2、示范3、注意事項(xiàng)三、熱身運(yùn)動(dòng)：1、頸部活動(dòng)2、繞環(huán)肩3、弓步壓腿4、擺臂練習(xí)5、原地高抬腿跑要求活動(dòng)充分。2 分 鐘4 分

6、鐘次4八 拍二、放松跑：沿球場(chǎng)邊線慢跑OOOOOOOOOOOOOO* * * * * * * * * * *V教師三、熱身運(yùn)動(dòng)：OOOOTOO * * * * *O *O * 教師O *教法：1.教師引導(dǎo)。2教師領(lǐng)做要求：學(xué)生認(rèn)真模仿、積極練習(xí)、聽清口令、做好動(dòng)作一、游戲：剪刀、石頭、布 規(guī)則和要求：男女同學(xué)各分成兩組，每組同 學(xué)面對(duì)面站立間隔1.5-2米，每組 確定一位同學(xué)為組長(zhǎng)，組長(zhǎng)與組長(zhǎng) 用剪刀、石頭、布，劃拳敗者叫口 令“跑”，敗組的所有同學(xué)立即向 反方向快速跑，勝組面對(duì)面同學(xué)立 即起跑“追”，被抓住者失一分， 得分多組為勝組。（在規(guī)定15米內(nèi) 有效，超過15米限制區(qū)無效） 二、教學(xué)站

7、立式起跑技術(shù)要領(lǐng)：“各就位”：兩腳前后開立，慣用腳在前,間距約半腳到一腳長(zhǎng)， 兩臂自然下 垂，重心落在前腳。屈膝下沉，腳 跟離地，上體前傾，重心前移，兩 臂自然下垂?！芭堋保呵澳_用力后蹬，后腿用力 前擺，兩臂用力前后擺動(dòng)。1、教師示范且找學(xué)生示范、比較 引出站立式起跑的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。2、讓學(xué)生自己做站立式起跑姿勢(shì)。3、幫一的方式練習(xí)體會(huì)動(dòng)作,教師提出要求并巡回指導(dǎo)。4、用站立式起跑跑后加速跑 米。2515分鐘2至4次2至4次一、隊(duì)形：OOOOO0D1.5米 教師1.5米*二、教學(xué)站立式起跑1、組織（教學(xué)）：OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO教師*2、練習(xí)（分組輪換如圖）*

8、練習(xí)3:男生一隊(duì)，女生一隊(duì)。一隊(duì)分兩 組并輪換。如圖*教法： 1、學(xué)生自己做站立式起跑。2、通過學(xué)生自己做引入站立式起跑的學(xué) 習(xí)，找學(xué)生示范、教師講解站立式起跑。游 戲三、游戲：聽數(shù)組團(tuán) 游戲方法及要求：男女同學(xué)站成一路縱隊(duì)，沿著一 個(gè)圓圈學(xué)著老師的姿勢(shì)跑動(dòng)， 當(dāng)老 師報(bào)1、2、3等數(shù)時(shí)跑動(dòng)的同 學(xué)手牽手的據(jù)老師所報(bào)數(shù)1、2、3立即組成1人、2人、3人等 團(tuán)隊(duì)。老師可直接報(bào)數(shù)， 也可通過 簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算叫學(xué)生計(jì)算組團(tuán)。要求：組成的團(tuán)必須手牽手或擁抱在一 起才算成功，否則無效，未組成團(tuán) 隊(duì)的同學(xué)實(shí)行素質(zhì)練習(xí)，快速下蹲 2個(gè)。9分 鐘2 至4 次3、教師講解練習(xí)。三、聽數(shù)組團(tuán)*/ */10O O結(jié)

9、束部分整 理 活 動(dòng)一、恢復(fù)身心1、校圓集體舞2、呼吸放松方法：兩腳開立與肩同寬，沉肩，吸氣 時(shí)慢慢上抬手臂，呼氣時(shí)慢慢放下手臂 （吸氣、呼氣時(shí)要深而慢。）二、評(píng)價(jià)與小結(jié)1、學(xué)生自評(píng)和評(píng)價(jià)同學(xué)。2、教師評(píng)價(jià)小結(jié)。5分 鐘2至4次一、體操隊(duì)形教法：教師引導(dǎo)、領(lǐng)做。二、四列橫隊(duì)要求：1、 恢復(fù)身心2、 學(xué)會(huì)對(duì)自己、對(duì)他人做出公正的評(píng)價(jià)，形成準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)態(tài)度器材籃球場(chǎng)地二個(gè) 口哨一個(gè) 記分牌2個(gè)運(yùn)動(dòng) 負(fù)荷練習(xí)密度：35溢右。心率：130次/分左右課后小結(jié)：面亞旗起明一、課堂診斷（一）解決易犯錯(cuò)誤協(xié)助達(dá)成技能教學(xué)目標(biāo)站立式起跑蘊(yùn)涵的技術(shù)含量并不高，其技術(shù)要求主要包括重心前移、后蹬充分、反應(yīng)快速等方面。站

10、立式起跑主要應(yīng)用于長(zhǎng)跑、迎面接力跑以及跳遠(yuǎn)等各種助跑中。站立式起跑的技能內(nèi)涵與生活的聯(lián)系反而比較有意義，當(dāng)人們需要原地快速啟動(dòng)奔跑時(shí)就要反應(yīng)靈敏，并利用重心下壓前移和充分后蹬快速跑出。在本課教學(xué)中教師利用游戲協(xié)助學(xué)生糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，從而讓學(xué)生明白一項(xiàng)技能背后蘊(yùn)涵的科學(xué)原理，教學(xué)與生活有了良好的聯(lián)系。易犯錯(cuò)誤一經(jīng)解決技能教學(xué)的目標(biāo)也就能達(dá)成。（二）提供一種有效的學(xué)習(xí)方式本課用游戲作為輔助教學(xué)器材，把游戲長(zhǎng)江、黃河 ， 剪刀石頭布用于跑步類教學(xué)，別出心裁，學(xué)生比較感興趣。有了這個(gè)教學(xué)“幫手” ，站立式起跑中出現(xiàn)的問題都迎刃而解。學(xué)會(huì)一種良好的學(xué)習(xí)方式比學(xué)會(huì)站立式起跑更有價(jià)值。（三）顯而易見的教學(xué)效果

11、站立式起跑并不是很難學(xué)的技能， 只要兩腳步子小、 重心下壓前移、 不同手同腳， 聽到口令快速出發(fā)即可。在聽課時(shí)觀察到絕絕大部分學(xué)生能注意到重心前移的好處，跨大步的預(yù)備姿勢(shì)被自然淘汰。在檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的環(huán)節(jié)，發(fā)令讓學(xué)生采用站立式起跑比賽快速跑，絕絕絕大部分學(xué)生都能用比較準(zhǔn)確的起跑動(dòng)作，由此可見本課的教學(xué)效果是明顯的。二、教學(xué)診斷改進(jìn)建議1 、 本課在熱身部分采用采用平常的跑步， 本人認(rèn)為與主教材相關(guān)性不是很高。 熱身部分最好滲透與技能教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，本課是跑步類的教學(xué)，在熱身活動(dòng)時(shí)能夠安排靈敏性練習(xí)、改變重心的練習(xí)及跑步類游戲。2、起跑好壞的標(biāo)志之一是起跑速度，反應(yīng)的靈敏性也很重要，本課重點(diǎn)是解決

12、站立式起跑動(dòng)作， 相對(duì)來說對(duì)靈敏性的練習(xí)比較少。 課堂中能夠豐富發(fā)令的形式， 也能夠變換發(fā)令者，這樣既能夠練習(xí)動(dòng)作，又能練習(xí)靈敏性。3、對(duì)已經(jīng)掌握動(dòng)作的學(xué)生應(yīng)即時(shí)安排技能拓展。站立式起跑比較容易掌握，當(dāng)很多學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)確掌握動(dòng)作之后， 教師應(yīng)根據(jù)情況給予這些同學(xué)技能拓展， 能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí) “前倒式”或“團(tuán)身式”站立式起跑姿勢(shì)，讓學(xué)生得到差異發(fā)展。三、小結(jié)總體來看，這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的制訂能根據(jù)技能的核心要領(lǐng)出發(fā)，并借助器材的開發(fā)利用逐一解決教學(xué)難點(diǎn)，通過糾正易犯錯(cuò)誤達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。兩個(gè)游戲的利用是本課的特色。當(dāng)我們回顧各級(jí)教學(xué)公開課、評(píng)優(yōu)課時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，很多精彩的課堂都是培養(yǎng)興趣開發(fā)的成功實(shí)踐。無疑，興趣的開發(fā)培養(yǎng)體現(xiàn)了教師的智慧，為解決課堂教學(xué)的重難點(diǎn)提供了有效途徑。