《《雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程》（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 了解雙曲線的定義、幾何圖形和標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過(guò)程會(huì)利用雙曲線的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題2.3.1 雙 曲 線 及 其 標(biāo) 準(zhǔn) 方 程2.3 雙 曲 線【課 標(biāo) 要 求】【核 心 掃 描】用定義法、待定系數(shù)法求雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程(重 點(diǎn) )與雙曲線定義有關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題(難 點(diǎn) )1212 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 雙曲線的定義把平面內(nèi)與兩個(gè)定點(diǎn)F1、F2的距離的_等于常數(shù)(小于|F1F2|)的點(diǎn)的軌跡叫做雙曲線，這_叫做雙曲線的焦點(diǎn)， _叫做雙曲線的焦距試 一 試：在雙曲線的定義中，必須要求“常數(shù)小于|F1F2|”，那么“常數(shù)等于|F1F2|”
2、，“常數(shù)大于|F1F2|”或“常數(shù)為0”時(shí)，動(dòng)點(diǎn)的軌跡是什么？自 學(xué) 導(dǎo) 引1差的絕對(duì)值兩個(gè)定點(diǎn)兩焦點(diǎn)間的距離 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 提 示(1)若“常數(shù)等于|F1F2|”時(shí)，此時(shí)動(dòng)點(diǎn)的軌跡是以F1，F(xiàn)2為端點(diǎn)的兩條射線F1A，F(xiàn)2B(包括端點(diǎn))，如圖所示(2)若“常數(shù)大于|F1F2|”，此時(shí)動(dòng)點(diǎn)軌跡不存在(3)若“常數(shù)為0”，此時(shí)動(dòng)點(diǎn)軌跡為線段F1F2的垂直平分線 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程焦點(diǎn)在x軸上焦點(diǎn)在y軸上標(biāo)準(zhǔn)方程_(a0，b0) _(a0，b0)焦點(diǎn)坐標(biāo)F1(c，0)，F(xiàn)2(c，0) F1(0，c)，F(xiàn)2(0，c)a，b，c的關(guān)系c2_2
3、a2b2 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 提 示如果x2項(xiàng)的系數(shù)是正的，那么焦點(diǎn)在x軸上，如果y2項(xiàng)的系數(shù)是正的，那么焦點(diǎn)在y軸上對(duì)于雙曲線，a不一定大于b，因此，不能像橢圓那樣比較分母的大小來(lái)判定焦點(diǎn)在哪一個(gè)坐標(biāo)軸上 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 對(duì)雙曲線定義的理解(1)把定常數(shù)記為2a，當(dāng)2a|F1F2|時(shí)，其軌跡不存在(2)距離的差要加絕對(duì)值，否則只為雙曲線的一支若F1、F2表示雙曲線的左、右焦點(diǎn)，且點(diǎn)P滿足|PF1|PF2|2a，則點(diǎn)P在右支上；若點(diǎn)P滿足|PF2|PF1|2a，則點(diǎn)P在左支上名 師 點(diǎn) 睛1 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 (4)理解雙曲線的定義要
4、緊扣“到兩定點(diǎn)距離之差的絕對(duì)值為定值且小于兩定點(diǎn)的距離”雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程(1)只有當(dāng)雙曲線的兩焦點(diǎn)F1、F2在坐標(biāo)軸上，并且線段F1F2的垂直平分線也是坐標(biāo)軸時(shí)得到的方程才是雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程(2)標(biāo)準(zhǔn)方程中的兩個(gè)參數(shù)a和b，確定了雙曲線的形狀和大小，是雙曲線的定形條件，這里b2c2a2，與橢圓中b2a 2c2相區(qū)別，且橢圓中ab0，而雙曲線中a、b大小則不確定2 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 (3)焦點(diǎn)F1、F2的位置，是雙曲線定位的條件，它決定了雙曲線標(biāo)準(zhǔn)方程的類型“焦點(diǎn)跟著正項(xiàng)走”，若x2項(xiàng)的系數(shù)為正，則焦點(diǎn)在x軸上；若y2項(xiàng)的系數(shù)為正，那么焦點(diǎn)在y軸上(4)用待定系數(shù)法求雙曲線的
5、標(biāo)準(zhǔn)方程時(shí)，如不能確定焦點(diǎn)的位置，可設(shè)雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程為Ax2By21(AB0)或進(jìn)行分類討論 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 題 型 一 求 雙 曲 線 的 標(biāo) 準(zhǔn) 方 程【例 1】 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 規(guī) 律 方 法 求雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程與求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的方法相似，可以先根據(jù)其焦點(diǎn)位置設(shè)出標(biāo)準(zhǔn)方程的形式，然后用待定系數(shù)法求出a，b的值若焦點(diǎn)位置不確定，可按焦點(diǎn)在x軸和y軸上兩種情況討論求解，此方法思路清晰，但過(guò)程復(fù)雜，注意到雙曲線過(guò)兩定點(diǎn)，可設(shè)其方程為m
6、x2ny21(mn0)，通過(guò)解方程組即可確定m、n，避免了討論，實(shí)為一種好方法 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 求適合下列條件的雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程：(1)a3，c4，焦點(diǎn)在x軸上；(2)焦點(diǎn)為(0，6)，(0，6)，經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(5，6)解(1)由題設(shè)知，a3，c4，由c2a2b2得，b2c2a242327.【變 式 1】 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 (1)若雙曲線上一點(diǎn)M到它的一個(gè)焦點(diǎn)的距離等于16，求點(diǎn)M到另一個(gè)焦點(diǎn)的距離；(2)若P是雙曲線左支上的點(diǎn)，且|PF1|PF2|32，試求F1PF2的面積題 型 二 雙 曲 線 定 義 的 應(yīng) 用【例 2】思 路 探 索 (1)由雙曲線
7、的定義得|MF1|MF2|2a，則點(diǎn)M到另一焦點(diǎn)的距離易得；(2)結(jié)合已知條件及余弦定理即可求得面積 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 (1)由雙曲線的定義得|MF1|MF2|2a6，又雙曲線上一點(diǎn)M到它的一個(gè)焦點(diǎn)的距離等于16，假設(shè)點(diǎn)M到另一個(gè)焦點(diǎn)的距離等于x，則|16x|6，解得x10或x22.故點(diǎn)M到另一個(gè)焦點(diǎn)的距離為6 或22.(2)將|PF2|PF1|2a6，兩邊平方得|PF1|2|PF2|22|PF1|PF2|36， |PF1|2|PF2|2362|PF1|PF2|36232100.在F 1PF2中，由余弦定理得 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活
8、頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 規(guī) 律 方 法 (1)求雙曲線上一點(diǎn)到某一焦點(diǎn)的距離時(shí)，若已知該點(diǎn)的橫、縱坐標(biāo)，則根據(jù)兩點(diǎn)間距離公式可求結(jié)果；若已知該點(diǎn)到另一焦點(diǎn)的距離，則根據(jù)|PF1|PF2|2a求解，注意對(duì)所求結(jié)果進(jìn)行必要的驗(yàn)證(負(fù)數(shù)應(yīng)該舍去，且所求距離應(yīng)該不小于ca)(2)在解決雙曲線中與焦點(diǎn)三角形有關(guān)的問(wèn)題時(shí)，首先要注意定義中的條件|PF1|PF2|2a的應(yīng)用；其次是要利用余弦定理、勾股定理或三角形面積公式等知識(shí)進(jìn)行運(yùn)算，在運(yùn)算中要注意整體思想和一些變形技巧的應(yīng)用 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 由定義和余弦定理得|PF1|PF2|6，|F1F2|2|PF1|2|PF2|22|PF1|PF2|cos
9、 60，所以102(|PF1|PF2|)2|PF1|PF2|，所以|PF1|PF2|64，【變 式 2】 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 題 型 三 與 雙 曲 線 有 關(guān) 的 軌 跡 問(wèn) 題【例 3】 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 【題 后 反 思】 求解與雙曲線有關(guān)的點(diǎn)的軌跡問(wèn)題，常見(jiàn)的方法有兩種：(1)列出等量關(guān)系，化簡(jiǎn)得到方程；(2)尋找?guī)缀侮P(guān)系，得到雙曲線的定義，從而得出對(duì)應(yīng)的方程求解雙曲線的軌跡問(wèn)題時(shí)要特別注意：(1)雙曲線的焦點(diǎn)所在的坐標(biāo)軸；(2)檢驗(yàn)所求的軌跡對(duì)應(yīng)的是雙曲線的一支還是兩支 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練
10、如圖所示，已知定圓F1：(x5)2y21，定圓F2：(x5)2y242，動(dòng)圓M與定圓F1，F(xiàn)2都外切，求動(dòng)圓圓心M的軌跡方程解 圓F1：(x5)2y21，圓心F1(5，0)，半徑r11；【變 式 3】圓F2：(x5)2y242，圓心F2(5，0)，半徑r24.設(shè)動(dòng)圓M的半徑為R，則有|MF 1|R1，|MF2|R4， |MF2|MF1|310|F1F2|. 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 只考慮焦點(diǎn)在x軸上，忽視了焦點(diǎn)在y軸上的情況 誤 區(qū) 警 示 忽 略 雙 曲 線 焦 點(diǎn) 位 置 致 誤【示 例】 課前探究學(xué)習(xí)課堂講練互動(dòng)活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 答 案m|3m3
《雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程》
