《永遇樂 京口北固亭懷古》教學(xué)設(shè)計

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1、永遇樂京口北固亭懷古辛棄疾 教學(xué)目標 知識和能力目標: 理解作者在詩文中所體現(xiàn)的思想感情，同時體會京口北固亭懷古一詞運用典故，借古喻今的寫作特點，并能背誦全詞。 過程和方法目標:誦讀與名句賞析情感態(tài)度和價值觀: 了解辛棄疾抗敵救國的雄圖壯志和為國效勞的愛國熱情教學(xué)重點:誦讀指導(dǎo)、品析 教學(xué)難點:作者表達的情感教具準備:配樂朗讀錄音 教學(xué)課時:一課時教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、前面我們學(xué)習(xí)了豪放派詞人蘇軾的念奴嬌赤壁懷古，大家能背誦吧？（營造一種誦讀之樂的氣氛）時隔一個世紀之后，又一位偉大的豪放派的詞人誕生了，他就是與蘇軾并稱“蘇辛”的辛棄疾。四庫全書總目提要是這樣評價辛詞的：“慷慨縱橫，有不可

2、一世之概” 2、你認同這種說法嗎？能舉個例外的例子嗎？（引入初中所學(xué)西江月夜行黃沙道中，能背上來嗎？（只背一兩句，不求全），這首詞你能感受到作者“豪放”的情懷嗎？（風格，指作家、藝術(shù)家在創(chuàng)作中所表現(xiàn)出來的主要的藝術(shù)特色和創(chuàng)作個性。）所以我們要真正了解辛棄疾還得多讀讀他的豪放情懷的詞。今天我們就來共同欣賞一下南宋詞人辛棄疾的永遇樂京口北固亭懷古（板書）二、作者簡介及初讀感知1、作者及創(chuàng)作背景簡介：注釋8（作者簡介），2、簡釋題目：詞牌名、題目。大家先齊讀一遍這首詞的題目，僅從題目來看，你認為這首詞是抒什么之情的一首詞？2、現(xiàn)在請大家結(jié)合919的注釋，先通讀一下這首詞，看看這首詞是抒發(fā)的懷古之情嗎

3、？又僅僅只有懷古之情嗎？3、讀后思考選取學(xué)生作作答，不求精準4、朗讀欣賞及字音強調(diào)后，學(xué)生齊讀5、點評：主要針對第3環(huán)節(jié)，肯定學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)悟到的情感三、創(chuàng)作背景介紹、把握主要思想感情1、為了深入理解這首詞，我們除了解作者及多讀外，還有必要了解這首詞的創(chuàng)作背景： a、從注釋中，你能了解到哪些背景信息？（學(xué)生自由發(fā)言，教師適時引領(lǐng)點評） b 、教師根據(jù)回答情況再作適當補充（主要突出：多年閑置后渴望北伐、正確建議不被采納反被調(diào)離京口重鎮(zhèn)，積極“入世”卻不為時世所容的苦悶）2、朗讀欣賞（體驗情感與氣勢）1、提問：同學(xué)們說這首詞主要的情感是懷古嗎？那么你認為這首詞想表達的主要情感在什么地方？（下闋）下闋的

4、主旨句呢？（“廉頗老矣，尚能飯否？”、用典）所以從整首詞來看，我們認為這首詞的寫作手法主要是什么？（借古喻今）四、全詞解析過渡：現(xiàn)在我們就來看作者是怎么借的“古”，借了哪些“古”？又喻了哪些“今”？1、上闋解讀a、齊讀上闋（也可是男同學(xué)）b、上闋寫了兩個人，請找出相關(guān)語句？同時分層；作者為什么要在此時此地懷想起這兩個人呢？又寄寓了作者怎樣的情感？（學(xué)生自由作答，老師適時點評）拓展：詞人在寫這（周、劉）兩個人上，單從句法意義上來看，二者似乎是完全并列平等的，作者是用什么把二者串聯(lián)起來有一種“整體感”呢？（教師引領(lǐng)分析：情感的起伏變化及意境）c、小結(jié)：本片主要通過對英雄人物的懷想與仰慕含蘊表達了自

5、己渴望建功立業(yè)的宏偉志愿，同是又流露出“一種時不我與，英雄難覓”的隱傷之情。是真正地“英雄難覓嗎？（作答后齊讀，讀出豐富的情感）2、下闋解讀 過渡：詞人一向就是以英雄自居，卻偏偏有志不能展，其情之悲是可想而知！現(xiàn)在請同學(xué)們自讀這首詞的下闋，思考如下問題：詞人首先想到了什么？再聯(lián)想到什么？最后發(fā)出了怎么的豪情壯志？據(jù)此，你可以把下闋分一下層1、思考后，指導(dǎo)劃分層次 2、詞人用宋文帝北伐慘敗這個故事的用意是什么？這是一種什么手法？前面用了嗎？找出來，通篇用典3、接著作者追述了自己的生活經(jīng)歷及見聞，其間包含了詞人怎樣復(fù)雜的思想感情？（自由表達，個人的？國家的？師點評）4、第二層詞人似乎跌到了一個情感

6、的最低點？大家來讀讀最后一句，給你一種怎樣的情感？（合理性、開放性，側(cè)重于悲壯、豪邁）3、師串篇簡要賞析 4、小結(jié)全詞表達了詞人堅決主張抗金，而又反對冒進輕敵的思想，抒發(fā)了對淪陷區(qū)人民的同情，揭露了南宋政治的腐敗，亦流露出詞人報國無門的苦悶。 在藝術(shù)處理上，此詞借古言今，亦史亦論，寓抒情議論于敘事之中，使這首詞以有限的字數(shù)表達了豐富的內(nèi)容；作者在典故運用得非常恰到好處；通過一連串典故的暗示和啟發(fā)作用，豐富了作品的形象，深化了作品的主題思想。全篇詞筆老辣，格調(diào)蒼勁，氣韻沉雄，表現(xiàn)了辛棄疾晚年愛國詞的風格特征。5、齊讀全篇后試背五、作業(yè)1、情感朗讀及背誦2、在當今這個太平盛世，我們祖國統(tǒng)一大業(yè)還是一個未竟的事業(yè)，你可曾想過這個問題？對此你有什么看法，請寫一篇隨筆。 板書設(shè)計： 永遇樂 京口北固亭懷古 辛棄疾 孫權(quán)：英雄難覓 上闋 建功立業(yè)、令人仰慕 詠史抒懷 劉裕：尋常巷陌、金戈鐵馬 劉義?。翰莶莩鰩?，倉皇北顧 警告當朝 下闋 烽火揚州路，神鴉社鼓 憤斥偏安 借古諷今 詩人： 廉頗老矣，尚能飯否 壯志未酬