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1、金鈴鐺教案一、 教材分析金鈴鐺是湘版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)的第二課，選擇秋天豐收的景象作為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。二、 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)休止符、了解3/4拍子歌曲的特點(diǎn)。 2、技能目標(biāo): 能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲金鈴鐺；能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述對(duì)歌曲和秋天的理解和感受； 3、情感態(tài)度目標(biāo):能在音樂(lè)活動(dòng)中感受到秋天豐收的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)生活的良好價(jià)值觀，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和音樂(lè)審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲金鈴鐺。教學(xué)難點(diǎn)：能用和諧、均衡的聲音唱好金鈴鐺二聲部旋律。三、教學(xué)方法采用啟發(fā)式的
2、教學(xué)方法，讓學(xué)生在合作、探究式中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。四、 教學(xué)過(guò)程（一）師生問(wèn)好 老師：1 2 3 4 | 5 | 同 學(xué) 們 好學(xué)生： 5 4 3 2 | 1 | 老 師 您 好（二）音樂(lè)課堂常規(guī)訓(xùn)練 簡(jiǎn)譜識(shí)讀：1 2 3 4 5 6 7 1 Do re mi fa sol la si do 發(fā)聲練習(xí)： 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1| 啦（三）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，一年共分為幾個(gè)季節(jié)呀？生：四個(gè)，春夏秋冬。師：對(duì)，是四個(gè)。同學(xué)們真棒！今天，老師帶來(lái)了一組美麗的圖片，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)能說(shuō)出這是哪個(gè)季節(jié)？【教師活動(dòng)】同學(xué)們真聰明，一看圖片就知道這是一年
3、四季中的秋季。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一首與秋季有關(guān)的歌曲金鈴鐺，讓我們共同感受一下歌曲中所說(shuō)的“金鈴鐺”是向我們展示了秋季怎樣的一種景象？請(qǐng)聆聽(tīng)：【揭示課題，板書(shū)：金鈴鐺】(四)新課教學(xué)1.審美體驗(yàn)聆聽(tīng)感受【學(xué)生活動(dòng)】聆聽(tīng)兒歌金鈴鐺，交流歌曲中把什么比喻成了“金鈴鐺”以及對(duì)歌曲情緒的認(rèn)識(shí)?！窘處熆偨Y(jié)】同學(xué)們說(shuō)的都非常好，歌曲中的“金鈴鐺”指的是果園中的果實(shí)，描述了秋季果園豐收的景象，表達(dá)了人們豐收的喜悅之情?！景鍟?shū)】 歌曲情緒：歡快、喜悅2.審美體驗(yàn)二律動(dòng)、模仿節(jié)奏訓(xùn)練： 3/4拍 X X X | X - - |節(jié)奏特點(diǎn)：強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 律動(dòng)：用三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)表現(xiàn)，有表情地演
4、唱歌曲金鈴鐺。3.審美體驗(yàn)三學(xué)唱、探究出示金鈴鐺的歌譜A按節(jié)奏朗讀兒歌B先唱歌詞再唱曲譜C學(xué)唱二聲部后，加上前邊的律動(dòng)【教師總結(jié)】這首歌曲要用稍快的速度用輕巧的聲音和歡快、喜悅的情緒表現(xiàn)秋天果園豐收的景象。(五)課堂延伸提問(wèn)：在人的一生中也有許許多多的“豐收”，讓我們想一想都有哪些?！窘處熆偨Y(jié)】評(píng)價(jià)總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都非常好人生中的“豐收”有參加某次比賽獲獎(jiǎng)了、克服了一次困難、升入更高年級(jí)等等。出示各種“豐收”的場(chǎng)景。五、課堂總結(jié)這首歌充分的表現(xiàn)了秋季果園豐收的景象，但是我們都知道如果沒(méi)有早期的耕種就沒(méi)有今天的“豐收”，因此要想有所收獲一定要付出辛苦和努力，在我們的學(xué)習(xí)和生活中也是這樣，要想有收獲就一定要付出努力。六、作業(yè)布置 請(qǐng)同學(xué)們回家畫(huà)一幅我心中的秋。下堂課全班進(jìn)行展示交流。出示豐收之歌音響
《金鈴鐺》教案
