《金鈴鐺》教案

金鈴鐺教案一、 教材分析金鈴鐺是湘版小學(xué)音樂二年級上冊的第二課，選擇秋天豐收的景象作為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然和熱愛勞動的美好情感。二、 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo):認(rèn)識休止符、了解3/4拍子歌曲的特點。 2、技能目標(biāo): 能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲金鈴鐺；能用簡單語言描述對歌曲和秋天的理解和感受； 3、情感態(tài)度目標(biāo):能在音樂活動中感受到秋天豐收的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛勞動和熱愛生活的良好價值觀，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣和音樂審美能力。教學(xué)重點：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲金鈴鐺。教學(xué)難點：能用和諧、均衡的聲音唱好金鈴鐺二聲部旋律。三、教學(xué)方法采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生在合作、探究式中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。四、 教學(xué)過程（一）師生問好 老師：1 2 3 4 | 5 | 同 學(xué) 們 好學(xué)生： 5 4 3 2 | 1 | 老 師 您 好（二）音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練 簡譜識讀：1 2 3 4 5 6 7 1 Do re mi fa sol la si do 發(fā)聲練習(xí)： 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1| 啦（三）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，一年共分為幾個季節(jié)呀？生：四個，春夏秋冬。師：對，是四個。同學(xué)們真棒！今天，老師帶來了一組美麗的圖片，請同學(xué)們開動腦筋，看誰能說出這是哪個季節(jié)？【教師活動】同學(xué)們真聰明，一看圖片就知道這是一年四季中的秋季。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一首與秋季有關(guān)的歌曲金鈴鐺，讓我們共同感受一下歌曲中所說的“金鈴鐺”是向我們展示了秋季怎樣的一種景象？請聆聽：【揭示課題，板書：金鈴鐺】(四)新課教學(xué)1.審美體驗聆聽感受【學(xué)生活動】聆聽兒歌金鈴鐺，交流歌曲中把什么比喻成了“金鈴鐺”以及對歌曲情緒的認(rèn)識?！窘處熆偨Y(jié)】同學(xué)們說的都非常好，歌曲中的“金鈴鐺”指的是果園中的果實，描述了秋季果園豐收的景象，表達(dá)了人們豐收的喜悅之情?！景鍟?歌曲情緒：歡快、喜悅2.審美體驗二律動、模仿節(jié)奏訓(xùn)練： 3/4拍 X X X | X - - |節(jié)奏特點：強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 律動：用三拍子的節(jié)奏特點表現(xiàn)，有表情地演唱歌曲金鈴鐺。3.審美體驗三學(xué)唱、探究出示金鈴鐺的歌譜A按節(jié)奏朗讀兒歌B先唱歌詞再唱曲譜C學(xué)唱二聲部后，加上前邊的律動【教師總結(jié)】這首歌曲要用稍快的速度用輕巧的聲音和歡快、喜悅的情緒表現(xiàn)秋天果園豐收的景象。(五)課堂延伸提問：在人的一生中也有許許多多的“豐收”，讓我們想一想都有哪些?！窘處熆偨Y(jié)】評價總結(jié)：同學(xué)們說的都非常好人生中的“豐收”有參加某次比賽獲獎了、克服了一次困難、升入更高年級等等。出示各種“豐收”的場景。五、課堂總結(jié)這首歌充分的表現(xiàn)了秋季果園豐收的景象，但是我們都知道如果沒有早期的耕種就沒有今天的“豐收”，因此要想有所收獲一定要付出辛苦和努力，在我們的學(xué)習(xí)和生活中也是這樣，要想有收獲就一定要付出努力。六、作業(yè)布置 請同學(xué)們回家畫一幅我心中的秋。下堂課全班進(jìn)行展示交流。出示豐收之歌音響