《高考?xì)v史大二輪復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)10 工業(yè)文明的到來 近代后期的世界人教版高三全冊(cè)歷史試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史大二輪復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)10 工業(yè)文明的到來 近代后期的世界人教版高三全冊(cè)歷史試題（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課時(shí)作業(yè) 10工業(yè)文明的到來 近代后期的世界(1820世紀(jì)初)一、選擇題(每小題4分，共48分)12019四川宜賓二模18世紀(jì)，英國(guó)商人開始運(yùn)用一系列銷售技巧，包括市場(chǎng)調(diào)查、折扣計(jì)劃、傳單、報(bào)紙和雜志廣告以及不滿意退貨的承諾等來促進(jìn)商品的銷售。導(dǎo)致上述現(xiàn)象的主要原因是()A國(guó)民生活水平需要提高B商品產(chǎn)量的大幅度提高C自由主義強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) D傳統(tǒng)消費(fèi)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變解析：由材料中商人開始運(yùn)用一系列銷售技巧促進(jìn)商品的銷售，結(jié)合時(shí)間18世紀(jì)可知，主要是由于隨著工業(yè)革命的開展，社會(huì)的生產(chǎn)力得到大幅度提高，商品產(chǎn)量也迅速提高，故選B項(xiàng)；國(guó)民生活水平需要提高是原因之一，但不是主要原因，排除A項(xiàng)；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是材料
2、所示信息的實(shí)質(zhì)，而不是原因，排除C項(xiàng)；傳統(tǒng)消費(fèi)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變是商品促銷的結(jié)果而非原因，排除D項(xiàng)。答案：B22019廣西桂林一模馬克垚的世界文明史認(rèn)為，“如果人們把整個(gè)人類社會(huì)的演進(jìn)用12個(gè)小時(shí)來表示，那么現(xiàn)代工業(yè)時(shí)代只代表最后5分鐘”，英國(guó)是最先發(fā)生這“5分鐘”事件的地方，工業(yè)革命可能是最初的關(guān)鍵幾秒鐘。正是這個(gè)革命使現(xiàn)代文明降臨人間。這表明()A工業(yè)革命的發(fā)生時(shí)間很短 B工業(yè)革命僅僅發(fā)生在英國(guó)C歐洲的思想文化相對(duì)落后 D歐洲以工業(yè)文明改變世界解析：由材料“正是這個(gè)革命使現(xiàn)代文明降臨人間”，說明歐洲工業(yè)文明影響整個(gè)世界，使人類進(jìn)入現(xiàn)代工業(yè)時(shí)代，故選D項(xiàng)；材料中馬克垚從整個(gè)人類社會(huì)演進(jìn)來看，將工業(yè)
3、時(shí)代比喻為最后5分鐘，但并不是指工業(yè)革命的發(fā)生時(shí)間很短，排除A項(xiàng)；工業(yè)革命在英國(guó)首先發(fā)生后，傳播到歐美其他地區(qū)，因而工業(yè)革命并不僅僅發(fā)生在英國(guó)，排除B項(xiàng)；由材料可知?dú)W洲工業(yè)文明影響整個(gè)世界，體現(xiàn)了歐洲工業(yè)文明的先進(jìn)性，排除C項(xiàng)。答案：D3有歷史學(xué)家認(rèn)為，近500年來真正意義上擁有過世界霸權(quán)的只有3個(gè)國(guó)家：荷蘭、英國(guó)和美國(guó)，這3個(gè)國(guó)家對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了接力棒式的創(chuàng)新和發(fā)展。其中英國(guó)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在()A國(guó)家推行重商主義、獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)外貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)政策B創(chuàng)立現(xiàn)代金融制度，確立資本主義世界貨幣體系C推行自由貿(mào)易，逐步確立自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式D加強(qiáng)政府干預(yù)，開創(chuàng)國(guó)家壟斷資本主義模式解析：A、B兩項(xiàng)所述均非
4、英國(guó)開創(chuàng)，排除；工業(yè)革命率先在英國(guó)展開，增強(qiáng)了工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的實(shí)力，他們追求自由競(jìng)爭(zhēng)、自由經(jīng)營(yíng)和自由貿(mào)易，故C項(xiàng)正確；加強(qiáng)政府干預(yù)，開創(chuàng)國(guó)家壟斷資本主義模式的是美國(guó)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C42019新疆烏魯木齊一模閱讀表格，圖表內(nèi)容反映出的共同歷史背景是()有關(guān)國(guó)家廢除奴隸貿(mào)易和奴隸制時(shí)間表 宣布廢除奴隸貿(mào)易法律生效日期宣布廢除奴隸制 英國(guó)18071808.1.11833 法國(guó)1792；181818181848 美國(guó)18081865 葡萄牙18361858；18691878 西班牙18201878 鄭家馨殖民主義史：非洲卷 A文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興起 B歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命C工業(yè)革命的深入開展 D民族解
5、放運(yùn)動(dòng)的大發(fā)展解析：19世紀(jì)西方主要的資本主義國(guó)家逐步廢除奴隸貿(mào)易和奴隸制度，是為了適應(yīng)工業(yè)革命發(fā)展需要大量自由勞動(dòng)力的要求，故選C項(xiàng)；文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起于14、15世紀(jì)，排除 A項(xiàng)；歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)間為17、18世紀(jì)，排除B項(xiàng)；民族解放運(yùn)動(dòng)的大發(fā)展是在二戰(zhàn)后，排除D項(xiàng)。答案：C52019廣東惠州高三第三次調(diào)研考試19世紀(jì)70代初，法國(guó)平均每家企業(yè)雇傭工人還不到3人，110個(gè)工人以上的大企業(yè)只有100多家，而雇傭一二人的小企業(yè)多達(dá)數(shù)十萬家，占全國(guó)企業(yè)總數(shù)的70%以上。這種現(xiàn)象()A推動(dòng)法國(guó)城市化水平提高B不利于新技術(shù)的推廣使用C說明法國(guó)工業(yè)革命未完成D促進(jìn)壟斷資本主義的形成解析：根據(jù)材料
6、“19世紀(jì)70年代初，法國(guó)平均每家企業(yè)雇傭工人還不到3人，而雇傭一二人的小企業(yè)多達(dá)數(shù)十萬家，占全國(guó)企業(yè)總數(shù)的70%以上”得出法國(guó)小企業(yè)大量存在，企業(yè)經(jīng)營(yíng)分散，不利于新技術(shù)的推廣使用，故選B項(xiàng)；工業(yè)革命推動(dòng)法國(guó)城市化水平提高，但與材料主旨無關(guān)，排除A項(xiàng)；19世紀(jì)60年代法國(guó)工業(yè)革命完成，排除C項(xiàng)；法國(guó)小企業(yè)大量存在，企業(yè)經(jīng)營(yíng)分散，阻礙壟斷資本主義的形成，排除D項(xiàng)。答案：B62019廣東惠州一調(diào)1872年德文版共產(chǎn)黨宣言的序言中提出“不管最近25年來的情況發(fā)生了多大變化，這個(gè)宣言中所闡述的一般原理整個(gè)說來直到現(xiàn)在還是完全正確的，但是這些原理的實(shí)際運(yùn)用，隨時(shí)隨地都要以當(dāng)時(shí)的歷史條件為轉(zhuǎn)移。”這說明(
7、)A革命實(shí)踐推動(dòng)馬克思主義發(fā)展B德國(guó)成為國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的中心C馬克思主義基本原理不斷變化D社會(huì)主義成為世界的主要潮流解析：1872年的德文版共產(chǎn)黨宣言在序言中提及“隨時(shí)隨地都要以當(dāng)時(shí)的歷史條件為轉(zhuǎn)移”，表明馬克思主義隨時(shí)代發(fā)展而發(fā)展，其中，世界上第一個(gè)工人階級(jí)政權(quán)巴黎公社對(duì)馬克思主義發(fā)展產(chǎn)生重大影響，故A項(xiàng)正確；題干沒有提及德國(guó)是否是國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的中心，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；不論時(shí)代如何變遷，馬克思主義的基本原理不會(huì)發(fā)生變化，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；在19世紀(jì)70年代，資本主義處于上升時(shí)期，資本主義仍是世界的主要潮流，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：A72019湖南株洲一模有學(xué)者指出：巴黎公社的許多革命措施開啟了社會(huì)主義政治文明建
8、設(shè)的第一步，它為現(xiàn)代政治文明建設(shè)提供了許多有益的經(jīng)驗(yàn)，但由于當(dāng)時(shí)的物質(zhì)文明、精神文明不夠健全，它沒能妥善處理好政治文明與這兩種文明的關(guān)系。材料意在說明巴黎公社()A失敗具有一定的必然性 B爆發(fā)具有一定的偶然性C豐富發(fā)展了馬克思主義 D是第一個(gè)社會(huì)主義政權(quán)解析：通過題干中“(巴黎公社)沒能妥善處理好政治文明與這兩種文明的關(guān)系”，說明其失敗有一定的必然性，故選A項(xiàng)；題干著重探討巴黎公社失敗的原因，而不是其爆發(fā)的原因，排除B項(xiàng)；題干沒有論及巴黎公社對(duì)馬克思主義的豐富和發(fā)展，排除C項(xiàng)；巴黎公社是無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，不是社會(huì)主義政權(quán)，排除D項(xiàng)。答案：A82019河南洛陽(yáng)、許昌二模19世紀(jì)以前，教育主要是少數(shù)精
9、英和富有階級(jí)的特權(quán)。但到了20世紀(jì)初，絕大多數(shù)歐洲國(guó)家都建立起義務(wù)教育體系，規(guī)定所有6歲至12歲的兒童都要接受教育。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是由于()A工業(yè)時(shí)代的社會(huì)需求 B民主政治的不斷進(jìn)步C當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾的緩和 D工人階級(jí)斗爭(zhēng)的結(jié)果解析：據(jù)材料19世紀(jì)以前的精英教育到20世紀(jì)初的大眾教育，說明社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出了要求，這符合工業(yè)時(shí)代的社會(huì)需求，故選A項(xiàng)；民主政治的不斷進(jìn)步不是主要原因，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是接受教育的范圍擴(kuò)大，無關(guān)社會(huì)矛盾的緩和，排除C項(xiàng)；據(jù)材料國(guó)家建立義務(wù)教育體系規(guī)定所有6歲至12歲的兒童都要接受教育可知這一結(jié)果是政府行為，排除D項(xiàng)。答案：A92019四川瀘州一模下表?yè)?jù)保羅肯尼迪
10、大國(guó)的興衰統(tǒng)計(jì)17501900年世界制造業(yè)產(chǎn)量的相對(duì)份額(%)，它反映了() 國(guó)家1750年1800年1830年1860年1880年1900年 中國(guó)32.833.329.819.712.56.2 印度24.519.717.68.62.81.7 英國(guó)1.94.39.519.922.918.5 美國(guó)0.10.82.57.214.723.6 A.技術(shù)創(chuàng)新改變世界制造業(yè)格局B中國(guó)和印度的制造業(yè)產(chǎn)量逐漸減少C美國(guó)已取代英國(guó)成為世界霸主D19世紀(jì)初中國(guó)制造業(yè)水平世界領(lǐng)先解析：本題主要考查工業(yè)革命17501900年世界制造業(yè)格局的變化。分析表格數(shù)據(jù)可知，17501830年間中國(guó)占比最大，印度次之；18601
11、880年間英國(guó)占比最大，原因是第一次工業(yè)革命中英國(guó)獨(dú)占鰲頭；1900年美國(guó)后來居上是因?yàn)榈诙喂I(yè)革命，故選A項(xiàng)；B項(xiàng)沒有從整體上去解讀表格，表格反映的意思是世界制造業(yè)格局變化的原因，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)一是錯(cuò)在沒有時(shí)間限定，二是錯(cuò)在沒從整體上理解材料，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)同樣只反映了部分材料意思，排除D項(xiàng)。答案：A102019河南普通高中畢業(yè)班高考適應(yīng)性考試法國(guó)大革命前的畫家與小說家，或著墨于父子關(guān)系的緊張，或從“父親不在”寫起，不啻對(duì)“父親的權(quán)力”打了一個(gè)大問號(hào)。而革命時(shí)代的立法諸公，就是在這種文藝氛圍之下成長(zhǎng)起來的。材料表明()A法國(guó)文人皆反對(duì)封建專制制度B文藝對(duì)法國(guó)大革命的積極影響C文藝作品是大革
12、命的思想根源D文藝家已成為大革命的領(lǐng)導(dǎo)者解析：“革命時(shí)代的立法諸公，就是在這種文藝氛圍之下成長(zhǎng)起來的”，他們受文學(xué)的影響，追求平等，民主，故選B項(xiàng)；題中所述現(xiàn)象并不能代表所有法國(guó)文人，排除A項(xiàng)；法國(guó)大革命是啟蒙思想的影響，排除C項(xiàng)；革命時(shí)代的“立法諸公”受到文學(xué)的影響，不能說明文藝家已成為大革命的領(lǐng)導(dǎo)者，排除D項(xiàng)。答案：B112019江西上饒一模1871年德意志帝國(guó)憲法規(guī)定，帝國(guó)議會(huì)由皇帝召開，由皇帝宣布開幕和閉幕。議員按照普遍、平等、直接和秘密的原則選出，每屆任期五年。25歲以下的男子、婦女、軍人和25歲以上領(lǐng)取貧民救濟(jì)金的男子均無選舉權(quán)。這反映出當(dāng)時(shí)的德意志帝國(guó)()A保留種族歧視的舊俗 B
13、皇帝掌握一切大權(quán)C實(shí)施有限的民主政治 D社會(huì)保障制度健全解析：由材料“議員按照普遍、平等、直接和秘密的原則選出，每屆任期五年”可知公民享有民主政治的權(quán)利，而材料“25歲以下的男子、婦女、軍人和25歲以上領(lǐng)取貧民救濟(jì)金的男子均無選舉權(quán)”可知對(duì)享有民主權(quán)利的公民進(jìn)行條件限制，由此可見，當(dāng)時(shí)的德意志帝國(guó)實(shí)施有限的民主政治，故選C項(xiàng)；對(duì)25歲以下的男子、婦女、軍人等選舉權(quán)的限制不是種族歧視的表現(xiàn)，排除A項(xiàng)；皇帝掌握一切大權(quán)的表現(xiàn)為皇帝掌管國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等權(quán)利，材料信息不能體現(xiàn)，排除B項(xiàng)；僅有貧民救濟(jì)金的內(nèi)容不能得出社會(huì)保障制度健全，犯了以偏概全的錯(cuò)誤，排除D項(xiàng)。答案：C122019江蘇南通一模
14、1914年，德國(guó)作家亨利希曼發(fā)表了小說臣仆，主人公赫斯林是小工廠老板的兒子，自小就欺軟怕硬，崇拜權(quán)力和金錢。作品描寫赫斯林遇見德皇時(shí)誠(chéng)惶誠(chéng)恐的情景最能體現(xiàn)他的性格；同時(shí)，他在工廠、家庭的表現(xiàn)又儼然是一個(gè)暴君。該作品()A揭示了專制主義的弊端B批判德國(guó)封建制度的落后C抨擊了貧富懸殊的現(xiàn)象D體現(xiàn)了浪漫主義文學(xué)的風(fēng)格解析：“作品描寫赫斯林遇見德皇時(shí)誠(chéng)惶誠(chéng)恐的情景最能體現(xiàn)他的性格；同時(shí)，他在工廠、家庭的表現(xiàn)又儼然是一個(gè)暴君”體現(xiàn)君主凌駕于一切之上，專橫殘暴，大小官僚作為君權(quán)代表，對(duì)百姓實(shí)行專制統(tǒng)治，這是專制主義的弊端，體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義而不是浪漫主義，故選A項(xiàng)，排除D項(xiàng)；1871年，德國(guó)確立資產(chǎn)階級(jí)代議制
15、，已經(jīng)不是封建制度，排除B項(xiàng)；材料揭示專制主義的弊端，沒有涉及貧富懸殊，排除C項(xiàng)。答案：A二、非選擇題(第13題25分，第14題12分，共37分)13閱讀材料，完成下列要求。材料一18世紀(jì)中期的英國(guó)工業(yè)革命不僅帶來了技術(shù)革新，還帶來了整個(gè)社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的關(guān)注和重視。工人階級(jí)在幼年時(shí)期，通過一些慈善學(xué)校、主日學(xué)校等學(xué)習(xí)基本的讀寫算，同時(shí)此類學(xué)校還注重培養(yǎng)勤勞虔誠(chéng)的習(xí)慣。1811年托馬斯查爾斯設(shè)立了成人學(xué)校，隨后讀書會(huì)、圖書館、閱覽室等相繼建立。19世紀(jì)初興起了技工講習(xí)所運(yùn)動(dòng)，成為現(xiàn)代英國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的源泉。在工廠制下為了提高效率，工廠主要求工人們?cè)谇?年的每個(gè)工作日應(yīng)有一定受教育的時(shí)間，1846
16、年工廠法指出，工廠教育是強(qiáng)制性的。摘編自?shī)W爾德里奇簡(jiǎn)明英國(guó)教育史材料二恩格斯在談到工業(yè)革命時(shí)期英國(guó)工人的文化素質(zhì)時(shí)說：“我常常碰到一些穿著襤褸不堪的粗布夾克的工人。他們顯示出自己對(duì)地質(zhì)學(xué)、天文學(xué)及其他學(xué)科的知識(shí)比某些有教養(yǎng)的德國(guó)資產(chǎn)者還要多。閱讀最新的哲學(xué)、政治和詩(shī)歌方面最杰出的著作的幾乎完全是工人?！倍鞲袼褂?guó)工人階級(jí)狀況(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括英國(guó)工業(yè)革命時(shí)期工人教育的特點(diǎn)。(8分)(2)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析英國(guó)工人教育對(duì)英國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。(17分)解析：第(1)問，應(yīng)結(jié)合材料一從教育內(nèi)容、工業(yè)化需要、法律保障等方面概括英國(guó)工業(yè)革命時(shí)期工人教育的特點(diǎn)。第(2)問，
17、應(yīng)結(jié)合材料一和材料二，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等幾個(gè)方面簡(jiǎn)述英國(guó)工人教育對(duì)英國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。答案：(1)教育內(nèi)容豐富(或答文化教育與技能教育相結(jié)合)；教育覆蓋面廣(或答幼年學(xué)校、成人學(xué)校各年齡段全覆蓋)；教育順應(yīng)工業(yè)化大生產(chǎn)的需求；工人階級(jí)自身要求學(xué)習(xí)與政府強(qiáng)制相結(jié)合；有法律保障。(8分)(2)政治：推動(dòng)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)政治改革，使英國(guó)民主制度逐漸完善。經(jīng)濟(jì)：促進(jìn)英國(guó)工業(yè)資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。文化：崇尚科學(xué)技術(shù)知識(shí)，提倡創(chuàng)新，促進(jìn)教育內(nèi)容與社會(huì)需求相結(jié)合。社會(huì)：工人階級(jí)將教育看作是提高自身地位的一種工具，有利于社會(huì)穩(wěn)定。階級(jí)：?jiǎn)l(fā)工人自我意識(shí)和階級(jí)意識(shí)的形成，關(guān)注自身權(quán)利，改善自身地位，從而有
18、利于打破舊有的社會(huì)結(jié)構(gòu)。(17分)142019山東省八校聯(lián)考閱讀材料，完成下列要求。材料從德國(guó)政治現(xiàn)代化進(jìn)程的角度出發(fā)，統(tǒng)治階級(jí)適時(shí)而進(jìn)的“防御性”政治策略對(duì)德國(guó)政治發(fā)展的獨(dú)特性有不可替代的巨大影響。所謂統(tǒng)治階級(jí)適時(shí)而進(jìn)的“防御性”策略，表現(xiàn)為統(tǒng)治階級(jí)在歷史發(fā)展潮流和革命“威脅”面前，能夠“先發(fā)制人”，主動(dòng)順應(yīng)歷史潮流和滿足某些“革命”要求，進(jìn)而達(dá)到駕馭時(shí)局和最大限度地保障自己利益的目的。摘編自邢來順論德國(guó)政治現(xiàn)代化初期的“防御性”特征解讀材料，結(jié)合世界近現(xiàn)代史的具體史實(shí)，自擬論題，并就所擬論題進(jìn)行闡述。(12分)(要求：明確寫出論題，闡述須史論結(jié)合。)解析：本題考查近現(xiàn)代德國(guó)的民主政治建設(shè)，
19、根據(jù)材料信息可知，本題考查德國(guó)政治現(xiàn)代化的特征，可從其保守性和防御性方面進(jìn)行闡釋，并結(jié)合德國(guó)政治改革的背景、過程和影響等進(jìn)行說明。對(duì)德國(guó)政治現(xiàn)代化的評(píng)價(jià)要全面，既要看到其積極影響也要看到其消極影響，闡述時(shí)要注意全面分析。答案：示例論題：近代德國(guó)的特殊國(guó)情使德國(guó)的政治現(xiàn)代化具有明顯的“防御性”特征。闡述：近代德國(guó)政治現(xiàn)代化開啟于德國(guó)的統(tǒng)一，而德國(guó)的統(tǒng)一是由君主專制色彩濃厚的普魯士完成的。在德國(guó)政治現(xiàn)代化進(jìn)程中，德國(guó)統(tǒng)治階層為了抵制國(guó)內(nèi)的資產(chǎn)階級(jí)“革命”，同時(shí)也為了更好地駕馭國(guó)內(nèi)勢(shì)力、保障自身的利益，在政治上采取了有別于英美等國(guó)的民主政治形式，即德國(guó)統(tǒng)治者在形式上實(shí)行了議會(huì)制民主政治，但其實(shí)際上是為了加強(qiáng)君主專制統(tǒng)治。正是德國(guó)國(guó)內(nèi)的特殊環(huán)境，使德國(guó)的政治現(xiàn)代化具有明顯的“防御性”特征。(12分)(若有其他觀點(diǎn)，言之有理亦可)
高考?xì)v史大二輪復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)10 工業(yè)文明的到來 近代后期的世界人教版高三全冊(cè)歷史試題
