（課標(biāo)版）高考生物一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練9 第三單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第9講 ATP的主要來(lái)源-細(xì)胞呼吸（必修1）-人教版高三必修1生物試題

《（課標(biāo)版）高考生物一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練9 第三單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第9講 ATP的主要來(lái)源-細(xì)胞呼吸（必修1）-人教版高三必修1生物試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（課標(biāo)版）高考生物一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練9 第三單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第9講 ATP的主要來(lái)源-細(xì)胞呼吸（必修1）-人教版高三必修1生物試題（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、ATP的主要來(lái)源-細(xì)胞呼吸一、選擇題1(2015上海卷)葡萄糖的無(wú)氧分解過(guò)程中，選項(xiàng)中各產(chǎn)物出現(xiàn)的先后順序正確的是()酒精CO2H2OATP乳酸H丙酮酸A BC D解析本題考查葡萄糖無(wú)氧分解的過(guò)程，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記、理解能力。葡萄糖無(wú)氧分解的第一階段形成丙酮酸、少量H、少量ATP，第二階段形成酒精和CO2或乳酸，沒(méi)有H2O產(chǎn)生。答案C2(2015上海卷)以下4支試管置于適合的溫度下，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間后，能產(chǎn)生ATP的是()解析本題考查呼吸作用中ATP的產(chǎn)生，意在考查考生的信息提取與分析能力。線粒體不能直接利用葡萄糖產(chǎn)生ATP，A錯(cuò)誤；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不能利用二碳化合物產(chǎn)生ATP，B錯(cuò)誤；丙酮酸可

2、在線粒體中分解產(chǎn)生ATP，不能在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中分解，C錯(cuò)誤；僅細(xì)胞膜破裂的真核細(xì)胞中大都含有線粒體，能將丙酮酸分解產(chǎn)生ATP。答案D3(2015上海卷)下列細(xì)胞中，其無(wú)氧呼吸過(guò)程會(huì)以乳酸為主要產(chǎn)物的是()A密閉塑料袋中蘋(píng)果的細(xì)胞B用于制作酒精的酵母菌C劇烈奔跑時(shí)的馬骨骼肌細(xì)胞D澆水過(guò)多的青菜根部細(xì)胞解析本題考查不同生物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物，意在考查考生的識(shí)記應(yīng)用能力。蘋(píng)果、酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳；劇烈奔跑時(shí)馬骨骼肌細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸可產(chǎn)生乳酸；澆水過(guò)多的青菜根細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳。答案C4(2015臨沂調(diào)研)在人體細(xì)胞呼吸過(guò)程中，下列變化一定不發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的是()A丙酮酸的

3、生成 B丙酮酸的轉(zhuǎn)化C乳酸的生成 DCO2的生成解析人體細(xì)胞有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的第一階段相同，都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成丙酮酸；丙酮酸可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被轉(zhuǎn)化為乳酸或在線粒體內(nèi)繼續(xù)氧化分解生成CO2和水，因此CO2的生成一定不發(fā)生在人體的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。答案D5(2015鄭州二檢)下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中正確的是()A可通過(guò)觀察澄清石灰水是否變渾濁來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式B哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞既能進(jìn)行有氧呼吸，又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸C在進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)，動(dòng)物細(xì)胞只能將葡萄糖分解成乳酸，植物細(xì)胞只能將葡萄糖分解成酒精和CO2D無(wú)論有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸，釋放的能量大部分都以熱能的形式散失解析本題考查細(xì)胞的呼吸方式，

4、意在考查考生的分析判斷能力，難度中等。酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都產(chǎn)生二氧化碳，可使澄清的石灰水變渾濁；哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；甜菜的塊莖、馬鈴薯的塊根進(jìn)行無(wú)氧呼吸可以產(chǎn)生乳酸；呼吸作用產(chǎn)生的能量絕大部分以熱能形式散失，少部分儲(chǔ)存在ATP中。答案D6(2015南昌一模)在一定時(shí)間內(nèi)，動(dòng)物體內(nèi)的CO2產(chǎn)生量與O2消耗量的比值稱為呼吸商(RQ)，不同底物在完全氧化時(shí)的RQ不同，糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪完全氧化的RQ分別是1、約0.8和約0.71，下列說(shuō)法正確的是()A長(zhǎng)時(shí)間饑餓的動(dòng)物的RQ會(huì)先降低后增加B平靜狀態(tài)時(shí)動(dòng)物的RQ一定等于1C劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)動(dòng)物的RQ會(huì)變小D三

5、種底物呼吸商不同的原因與C、H、O、N的比例有關(guān)解析本題主要考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生的理解和分析能力，難度中等。長(zhǎng)時(shí)間饑餓的動(dòng)物，由于糖代謝供能不足，機(jī)體會(huì)先利用脂肪供能，再利用蛋白質(zhì)，所以RQ會(huì)先降低后增加，A正確；平靜狀態(tài)下，動(dòng)物進(jìn)行有氧呼吸，若細(xì)胞呼吸底物不同，其RQ不一定為1，B錯(cuò)誤；劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)物會(huì)進(jìn)行無(wú)氧呼吸生成乳酸，不消耗氧氣，也不生成二氧化碳，不影響RQ，C錯(cuò)誤；糖和脂肪中不含N，其呼吸商的大小與C、H、O的比例有關(guān)，與N無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤。答案A7(2015洛陽(yáng)期末)在植物細(xì)胞中，葡萄糖的分解過(guò)程如圖所示。下列關(guān)于該過(guò)程的敘述，正確的是()A只在線粒體中進(jìn)行B后面合成

6、ATP所用的能量來(lái)自前面ATP的分解釋放C只發(fā)生在細(xì)胞缺氧時(shí)DATP的生成量大于ATP的消耗量解析本題考查呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖分析與理解能力。解題時(shí)要特別注意圖示只表示葡萄糖變成丙酮酸的過(guò)程。A、C選項(xiàng)，題圖過(guò)程表示葡萄糖變成丙酮酸及H的過(guò)程，可發(fā)生在有氧呼吸的第一階段或無(wú)氧呼吸的第一階段，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。B選項(xiàng)，從圖示過(guò)程分析，葡萄糖變成丙酮酸及H的過(guò)程中有ATP的消耗與生成，前面消耗ATP用于葡萄糖的磷酸化，后面產(chǎn)生的ATP的能量來(lái)自有機(jī)物的氧化分解。D選項(xiàng)，葡萄糖分解為丙酮酸有ATP的凈生成。答案D8(2015日照調(diào)研)下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)種子的呼吸作用方式及

7、其產(chǎn)物，有關(guān)分析不正確的是()A裝置甲可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量B裝置乙的有色液滴向左移動(dòng)，說(shuō)明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸C裝置丙可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳D三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，都需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)解析本題考查探究種子呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，意在考查考生在實(shí)驗(yàn)探究及分析方面的能力，難度較大。裝置甲中有溫度計(jì)，且使用了保溫瓶(可以防止種子細(xì)胞呼吸釋放的熱量散失)，因此，該裝置可以用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量；裝置乙中氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，裝置乙的有色液滴向左移動(dòng)是該裝置中氧氣減少所致，說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)一定進(jìn)行有氧呼吸，但種子細(xì)胞也可能同時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸；澄清的石灰水可

8、用于檢測(cè)二氧化碳，因此，裝置丙可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳；三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，以殺死粘附在種子表面的微生物，避免微生物的呼吸作用對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾，并且三個(gè)裝置都要設(shè)置相應(yīng)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。答案B9(2015南寧、桂林一模)人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維兩種，快肌纖維幾乎不含有線粒體，與短跑等劇烈運(yùn)動(dòng)有關(guān)；慢肌纖維與慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)有關(guān)。下列敘述錯(cuò)誤的是()A消耗等物質(zhì)的量葡萄糖，快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的H少B兩種肌纖維均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸和ATPC短跑時(shí)快肌纖維無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，故產(chǎn)生酸痛感覺(jué)D慢跑時(shí)慢肌纖維產(chǎn)生的ATP，主要來(lái)自線粒體基質(zhì)解析快肌纖維

9、幾乎不含線粒體，說(shuō)明快肌纖維主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，消耗等物質(zhì)的量的葡萄糖，快肌纖維比慢肌纖維(進(jìn)行有氧呼吸)產(chǎn)生的H少；有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段相同，都是葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸和少量ATP、H；短跑時(shí)快肌纖維進(jìn)行無(wú)氧呼吸，從而產(chǎn)生大量乳酸，使人體產(chǎn)生酸痛感覺(jué)；有氧呼吸在第三階段產(chǎn)生大量ATP，這一階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上。答案D10(2015海淀期末)關(guān)于種子或食物儲(chǔ)存的說(shuō)法中，正確的是()A食品包裝上的“脹袋勿食”是指微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵產(chǎn)氣B曬干后的種子在貯存時(shí)不進(jìn)行細(xì)胞呼吸C可以采用低氧、零下低溫和干燥的方法來(lái)保存水果D真空包裝熟牛肉抑制了微生物的有氧呼吸解析本題考查細(xì)胞呼吸的應(yīng)用，

10、意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，難度較小。微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵的產(chǎn)物只有乳酸，沒(méi)有氣體類(lèi)物質(zhì)，A說(shuō)法錯(cuò)誤；曬干后的種子中自由水含量低，呼吸作用強(qiáng)度減弱，B說(shuō)法錯(cuò)誤；水果宜在低溫、低氧和濕度適宜條件下貯藏，目的是降低細(xì)胞呼吸的速率，減少細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的損耗，但不能保存在零下低溫，C說(shuō)法錯(cuò)誤；真空包裝的包裝袋內(nèi)沒(méi)有氧氣，抑制了微生物的有氧呼吸，D說(shuō)法正確。答案D二、非選擇題11(2015成都期末)細(xì)胞呼吸是生物非常重要的生命活動(dòng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸的過(guò)程，其中ac表示相關(guān)過(guò)程，甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì)。圖中物質(zhì)甲表示_，物質(zhì)乙表示_。圖中a、b、c所代表的過(guò)程

11、中，產(chǎn)生能量中最多的是_，該反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是_。圖中O2的作用是_。(2)下圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中酵母菌始終保持活性(忽略實(shí)驗(yàn)室的溫度和大氣壓強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響)。紅色液滴移動(dòng)情況結(jié)論.向_移動(dòng)進(jìn)行有氧呼吸，同時(shí)可能進(jìn)行無(wú)氧呼吸.不移動(dòng)_據(jù)圖填寫(xiě)上表內(nèi)容。若仍然通過(guò)觀察液滴的移動(dòng)情況來(lái)確定酵母菌是否只進(jìn)行有氧呼吸，應(yīng)如何完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)？_。解析(1)由圖分析可知，a表示有氧呼吸的第一階段，發(fā)生的反應(yīng)是葡萄糖分解成丙酮酸和H，并產(chǎn)生少量的能量；b表示有氧呼吸的第二階段，發(fā)生的反應(yīng)是第一階段產(chǎn)生的丙酮酸和水反應(yīng)生成CO2和H，并產(chǎn)生少量的能量；c表示有氧呼吸的第三階段，發(fā)

12、生的反應(yīng)是前兩階段產(chǎn)生的H和氧氣反應(yīng)生成水，產(chǎn)生大量的能量。圖中的物質(zhì)甲是第三階段產(chǎn)生的水，物質(zhì)乙是第二階段的產(chǎn)物CO2；圖中a、b、c所代表的過(guò)程中，產(chǎn)生能量中最多的是c，該反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜。圖中O2的作用是與H結(jié)合生成水并產(chǎn)生大量能量。(2)酵母菌是兼性厭氧型的真核生物。分析題圖，氫氧化鈉吸收了細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2，而有氧呼吸消耗了氧氣，有色液滴會(huì)向壓強(qiáng)小的一側(cè)移動(dòng)，即向左移；如果紅色液滴不移動(dòng)，說(shuō)明容器中的氧氣量沒(méi)發(fā)生變化，可以得出的結(jié)論是酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以將氫氧化鈉換成等量的蒸餾水，其他條件不變，若只進(jìn)行有氧呼吸，則紅色液滴不動(dòng)，只要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，則紅色液滴向

13、右移動(dòng)。答案(1)H2OCO2c線粒體內(nèi)膜與H結(jié)合生成水并產(chǎn)生大量能量(2).左.只進(jìn)行無(wú)氧呼吸將裝置中的氫氧化鈉溶液換成等量的蒸餾水，其他條件相同12(2015保定期末)高原鼠兔和根田鼠在不同的季節(jié)代謝速率不同。這種季節(jié)上的差異可能由兩種原因?qū)е拢簹鉁氐牟煌?；光照時(shí)間的不同?？茖W(xué)家分別測(cè)定了高原鼠兔和根田鼠在四種不同培養(yǎng)條件下每單位體重的耗氧量，結(jié)果如圖所示：(1)在自然條件下，可大致認(rèn)為影響動(dòng)物體內(nèi)呼吸酶活性的因素僅有溫度和pH。冬季時(shí)，高原鼠兔體內(nèi)的線粒體數(shù)量_(填“大于”、“幾乎等于”或“小于”)根田鼠體內(nèi)線粒體的數(shù)量；夏季高原鼠兔呼吸酶活性_(填“大于”、“幾乎等于”或“小于”)冬季

14、值。(2)一個(gè)氧氣分子從肺部擴(kuò)散進(jìn)入了紅細(xì)胞，它還需要穿過(guò)至少_層磷脂分子，才能被根田鼠的肝細(xì)胞利用。(3)從以上的結(jié)果可以得出：高原鼠兔代謝速率有季節(jié)差異的原因主要是_，根田鼠代謝速率有季節(jié)差異的原因是_。解析本題以實(shí)驗(yàn)的形式考查了物質(zhì)出入細(xì)胞的方式、影響酶活性的因素、細(xì)胞代謝等知識(shí)，意在考查考生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理分析能力，難度稍大。(1)依據(jù)不同條件下高原鼠兔的耗氧量實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可知冬季時(shí)(5)高原鼠兔的耗氧量約為31克/小時(shí)，依據(jù)不同條件下根田鼠的耗氧量實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可知冬季時(shí)(5)根田鼠的耗氧量40克/小時(shí)，推測(cè)冬季時(shí)高原鼠兔體內(nèi)的線粒體數(shù)量小于根田鼠體內(nèi)的線粒體數(shù)量；高原鼠兔是恒溫動(dòng)物，體溫保

15、持相對(duì)穩(wěn)定，因此夏季高原鼠兔的呼吸酶活性幾乎等于冬季值。(2)一個(gè)氧氣分子從肺部擴(kuò)散進(jìn)入紅細(xì)胞后，還需要依次通過(guò)紅細(xì)胞的細(xì)胞膜(1層膜)、由單層細(xì)胞構(gòu)成的毛細(xì)血管壁(2層膜)、肝細(xì)胞的細(xì)胞膜(1層膜)、肝細(xì)胞的線粒體膜(2層膜)才能被利用，共計(jì)6層膜，每層膜都包含2層磷脂分子，共計(jì)12層磷脂分子。(3)相同溫度、不同光照時(shí)間條件下，高原鼠兔的耗氧量相差不大，相同光照時(shí)間、不同溫度條件下，高原鼠兔的耗氧量差別較大，說(shuō)明高原鼠兔代謝速率有季節(jié)差異的原因主要是氣溫不同；同理，依據(jù)不同條件下根田鼠耗氧量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出：根田鼠代謝速率有季節(jié)差異的原因是氣溫不同和光照時(shí)間不同。答案(1)小于幾乎等于(2)

16、12(3)氣溫不同氣溫不同和光照時(shí)間不同13(2015安徽卷)科研人員探究了不同溫度(25 和0.5 )條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率的變化，結(jié)果見(jiàn)圖1和圖2。(1)由圖可知，與25 相比，0.5 條件下果實(shí)的CO2生成速率較低，主要原因是_；隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加，密閉容器內(nèi)的_濃度越來(lái)越高，抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸。該實(shí)驗(yàn)還可以通過(guò)檢測(cè)_濃度變化來(lái)計(jì)算呼吸速率。(2)某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)如下方案：稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí)，分別裝入甲、乙兩個(gè)容積相同的瓶?jī)?nèi)，然后密封。將甲、乙瓶分別置于25 和0.5 條件下儲(chǔ)存，每隔一段時(shí)間測(cè)定各瓶中的CO2濃度。記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算CO2

17、生成速率。為使試驗(yàn)結(jié)果更可靠，請(qǐng)給出兩條建議，以完善上述實(shí)驗(yàn)方案(不考慮溫度因素)。a_；b_。解析本題考查影響呼吸作用的因素、呼吸速率的檢測(cè)，意在考查考生的實(shí)驗(yàn)分析和評(píng)價(jià)能力。(1)依圖可知，0.5條件下藍(lán)莓的CO2生成速率較25條件下低，其原因是低溫條件下呼吸作用相關(guān)酶活性降低，導(dǎo)致呼吸作用減弱，從而使果實(shí)的CO2生成速率較低。隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的延長(zhǎng)，密閉容器中CO2濃度升高；檢測(cè)呼吸速率時(shí)可通過(guò)檢測(cè)CO2生成量或O2消耗量來(lái)實(shí)現(xiàn)。(2)本小題為實(shí)驗(yàn)分析和評(píng)價(jià)題，解題時(shí)要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，看是否設(shè)計(jì)了變量，原理是否妥當(dāng)，有無(wú)遵循單一變量等。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，應(yīng)從無(wú)關(guān)變量相同且適宜、設(shè)置平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)等角度分析，即可選用成熟度相同的藍(lán)莓果實(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也可通過(guò)增設(shè)每個(gè)溫度條件下的平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)來(lái)提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度。答案(1)低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶活性 CO2O2(2)選取的果實(shí)成熟度還應(yīng)一致每個(gè)溫度條件下至少有3個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)