《荷葉 母親》課件.ppt

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1、 同 學(xué) 們 , 你 們 覺 得 自 己 幸 福 嗎 ? 你 們 認為 怎 樣 的 人 才 是 幸 福 的 呢 ? 其 實 老 師 覺 得 , 幸福 并 沒 有 那 么 多 條 條 框 框 的 約 束 , 幸 福 其 實 很簡 單 。 我 認 為 一 個 容 易 被 感 動 又 能 使 別 人 感 動的 人 , 她 就 是 幸 福 的 人 。 因 此 , 我 認 為 著 名 的作 家 冰 心 , 就 是 一 個 幸 福 的 人 。 她 的 文 章 感 動了 千 千 萬 萬 的 讀 者 , 讓 人 倍 覺 人 生 的 溫 馨 。 今 天 就 讓 我 們 跟 隨 作 者 冰 心 尋 找 一 份 感

2、動 , 做 一 個 幸 福 的 人 !情 景 導(dǎo) 入 我 們 喜 歡 她 , 跟 著 她 愛 星 星 , 愛 大 海 , 我這 個 孤 寂 的 孩 子 在 她 的 作 品 里 找 到 溫 暖 ,找 到 失 去 的 母 愛 。 巴 金 冰 心 說 “ 愛 在 右 , 同 情 在 左 , 走 在 生 命 路的 兩 旁 , 隨 時 撒 種 , 隨 時 開 花 , 將 這 一 徑 長 途 ,點 綴 得 香 花 彌 漫 , 使 穿 枝 拂 葉 的 行 人 , 踏 著 荊棘 , 不 覺 得 痛 苦 , 有 淚 可 落 , 也 不 是 悲 涼 。 ”讓 我 們 沿 著 她 鋪 起 的 愛 的 長 途 , 感

3、 受 她 內(nèi) 心 對母 親 至 真 至 純 的 感 激 和 愛 吧 ! 情 景 導(dǎo) 入 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)( 一 ) 知 識 與 技 能 : 指 導(dǎo) 學(xué) 生 把 握 詩 歌 的 感 情基 調(diào) , 體 味 文 章 的 思 想 感 情 , 有 感 情 地 朗 讀 課文 , 培 養(yǎng) 鑒 賞 詩 歌 的 能 力 。( 二 ) 過 程 與 方 法 : 通 過 品 讀 , 品 味 詩 歌 精 美的 語 言 , 理 解 詩 句 中 限 制 、 修 飾 性 詞 語 的 表 達作 用 。( 三 ) 情 感 、 態(tài) 度 與 價 值 觀 : 細 致 深 入 地 體 味詩 歌 中 濃 濃 的 母 子 情 , 讓 學(xué) 生

4、在 感 受 母 愛 的 陽光 中 懂 得 珍 惜 親 情 , 感 恩 父 母 。 教 學(xué) 重 難 點教 學(xué) 重 點 : 把 握 詩 歌 的 感 情 基 調(diào) , 體 味 文 章的 思 想 感 情 , 培 養(yǎng) 鑒 賞 詩 歌 的 能 力 。教 學(xué) 難 點 : 聯(lián) 系 生 活 , 細 致 深 入 地 體 味 親 情之 愛 , 并 能 用 自 己 的 語 言 表 達 感 動 。 冰 心 (1900 1999), 原 名 謝 婉 瑩 , 中 國 現(xiàn) 代 史 上 第 一 位著 名 女 作 家 , 兒 童 文 學(xué) 家 。 代 表 作 有 : 散 文 集 寄 小 讀 者 詩 集 繁 星 、 春 水 冰 心 的

5、 創(chuàng) 作 內(nèi) 容 大 致 包 括 : 母 愛 、 童 真 、 自 然 三 個 方 面 。 以 宣 揚 “ 愛 的 哲 學(xué) ” 著 稱 , 而 母 愛 ,就 是 “ 愛 的 哲 學(xué) ” 的 根 本 出 發(fā) 點 。 花 瑞 :蓮 蓬 :煩 悶 :菡 萏 :亭 亭 :適 意 :徘 徊 : 斜 :遮 攔 :蔭 蔽 : ru linp ng 心 情 不 暢 快 。hndn 荷 花 , 文 中 指 含 苞 待 放 。 形 容 高 聳 ; 形 容 人 或 花 木 美 好 , 同 “ 婷 婷 ” 。舒 適 。pihui 在 一 個 地 方 來 回 地 走 ; 比 喻 猶 豫 不 決 。q 傾 斜 , 歪 斜

6、。 zh 遮 擋 , 阻 擋 。 yn b ( 樹 葉 ) 遮 蔽 ; 隱 蔽 ?;?開 的 好 預(yù) 兆 。蓮 花 開 過 后 的 花 托 。 請 同 學(xué) 們 以 自 己 最 喜 愛 的 方 式 朗 讀 課 文 ,在 朗 讀 中 注 意 把 握 作 者 的 思 想 感 情 。v注 意 她 的 停 頓 和 語 氣 、 語 調(diào) 的 處 理 , 結(jié) 合你 對 文 章 的 理 解 , 對 她 進 行 評 價 。 再 次 朗 讀 課 文 , 并 用 想 象 去 勾 勒 文 中 所描 繪 的 畫 面 。荷 葉 護 蓮 圖 、 荷 葉 遮 蓮 圖 、 荷 葉 愛 蓮 圖 再 次 朗 讀 課 文 , 并 用

7、想 象 去 勾 勒 文 中 所描 繪 的 畫 面 。荷 葉 護 蓮 圖 、 荷 葉 遮 蓮 圖 、 荷 葉 愛 蓮 圖 請 同 學(xué) 用 自 己 喜 歡 的 方 式 去 閱 讀 詩 歌 , 分別 找 找 描 寫 紅 蓮 和 荷 葉 的 句 子 并 有 感 情 的朗 讀 , 并 說 說 : 這 是 一 朵 的 紅 蓮 ;這 是 一 張 的 荷 葉 。 這 是 一 朵 的 紅 蓮 ;這 是 一 張 的 荷 葉 。幸 福 、 承 受 風(fēng) 雨 、 美 麗 等堅 強 、 勇 敢 、 富 有 犧 牲 精 神 等 請 同 學(xué) 們 找 出 文 中 描 寫 白 蓮 的 句 子 。 同學(xué) 們 認 為 這 幾 個 句

8、 子 應(yīng) 該 怎 么 讀 呢 ? ( 讀出 悲 傷 、 難 過 、 孤 獨 、 害 怕 的 感 情 。 ) 請 以 “ 夜 雨 中 的 白 蓮 , 我 想 對 你 說 ” 為開 頭 , 向 白 蓮 傾 訴 一 下 你 的 感 慨 。 窗 外 荷 葉 護 著 紅 蓮 , 窗 內(nèi) 我 偎 依 著 母 親 ,詩 人 內(nèi) 心 的 情 感 噴 薄 而 出 , 讓 我 們 有 感 情地 朗 讀 詩 歌 的 最 后 一 小 結(jié) 。 “ 母 親 啊 ! 你 是 荷 葉 , 我 是 紅 蓮 , 心 中 的雨 點 來 了 , 除 了 你 , 誰 是 我 在 無 遮 攔 天 空下 的 蔭 蔽 ? ” “心 中 的

9、雨 點 ” 指 什 么 ,你 是 如 何 理 解 這 一 句 話 的 ? ( 可 從 情 感 、修 辭 、 句 式 和 作 用 等 角 度 理 解 。 ) “ 我 心 中 深 深 的 受 了 感 動 ” ,為 什么 會 深 深 的 受 了 感 動 ,是 我 看 到 了 什 么 ?還 是 想 到 什 么 ? 雨 打 紅 蓮 荷 葉 護 蓮 課 文 重 點 描 寫 雨 打 紅 蓮 ,荷 葉 護 蓮的 情 景 ,作 者 的 心 情 有 沒 有 變 化 ?請 找 出變 化 過 程 。煩 悶 不 適 意 不 寧 的 心 緒 散 盡 了 1、 作 者 為 什 么 要 從 自 家 院 子 里的 蓮 花 寫

10、起 ? 為 什 么 要 寫 九 年前 與 祖 父 的 賞 蓮 ?2、 文 章 四 看 紅 蓮 ,當(dāng) 時 的 環(huán) 境是 怎 樣 的 ? 紅 蓮 呢 ? 作 者 的 心 境又 是 如 何 變 化 的 呢 ? 作 者 為 什 么 要 從 自 家 院 子 里 的 蓮 花 寫 起 ? 答 : 簡 單 的 說 , 因 為 文 章 中 說 的 是 下 雨 天時 “ 我 ” 發(fā) 現(xiàn) 了 紅 蓮 , 因 為 是 下 雨 天 , 作者 不 能 特 地 到 別 人 的 家 里 觀 察 蓮 花 , 也 說明 這 篇 文 章 是 真 實 的 。 為 什 么 要 寫 9年 前 與 祖 父 的 賞 蓮 ? 答 : 為 下

11、文 埋 下 伏 筆 。 再 由 下 文 的 蓮 花 聯(lián)想 到 母 愛 。 文 章 幾 次 寫 到 紅 蓮 呢 ? 當(dāng) 時的 環(huán) 境 是 怎 樣 的 ? 作 者 的 心 境 又是 怎 樣 變 化 的 呢 ? 環(huán) 境紅 蓮心 境 繁 雜 的 雨 聲濃 陰 的 天 開 滿 亭 亭 ( 白 蓮 已 經(jīng) 凋 謝 )煩 悶 雷 聲 作 了 雨 愈 下 愈 大 左 右 攲 斜 不 適 意 大 荷 葉 慢 慢 地傾 側(cè) 了 下 來 不 搖 動不 寧 的 心 緒 散 盡 深 深 地 受 了 感 動 在 大 荷 葉 的覆 蓋 下 雨 勢 并 不 減 退勇 敢 慈 憐 的 荷 葉 上聚 了 些 水 珠 第 一 次

12、第 二 次 第 三 次 第 四 次( 雨 肆 意 地 下 著 )四 看 紅 蓮 ,當(dāng) 時 環(huán) 境 ,紅 蓮 ,作 者 的 心 境 “ 母 親 啊 ! 你 是 荷 葉 , 我 是 紅 蓮 , 心 中 的雨 點 來 了 , 除 了 你 , 誰 是 我 在 無 遮 攔 天 空 下的 蔭 蔽 ? ” 1.“ 心 中 的 雨 點 ” 指 什 么 ?2.如 何 理 解 “ 除 了 你 , 誰 是 我 在 無 遮 攔 天 空下 的 蔭 蔽 ? ”3. 這 一 句 在 文 章 結(jié) 構(gòu) 上 有 什 么 作 用 ? 2.只 有 母 親 是 保 護 自 己 度 過 人 生 路 上 坎 坷 與 磨難 的 人 。 母

13、親 是 偉 大 的 , 可 以 使 我 在 痛 苦 時 得到 安 慰 , 在 孤 獨 時 得 到 快 樂 , 在 失 望 中 得 到 希望 , 在 冷 落 中 得 到 幸 福1.“心 中 的 雨 點 ” 暗 指 人 生 路 上 的 風(fēng) 風(fēng) 雨 雨 ,坎 坷 磨 難 。 3.簡 單 幾 筆 點 明 了 主 旨 , 深 化 了 中 心 。曲 終 見 主 旨 , 總 結(jié) 宕 開 一 筆 , 留 給 讀者 更 多 想 象 空 間 , 自 然 界 的 雨 點 是 有形 的 , 而 “ 心 中 的 雨 點 ” 涉 及 面 及 廣 ,內(nèi) 容 紛 繁 。 誰 來 蔭 蔽 ? 這 就 把 母 愛 推向 高 潮

14、。 “雨 不 住 的 打 著 , 只 能 在 那 用 過 慈 憐 的荷 葉 上 面 , 聚 了 些 流 轉(zhuǎn) 無 力 的 水 珠 。 我心 中 深 深 受 了 感 動 。 ” 作 者 看 到 “ 紅 蓮旁 邊 的 一 共 大 荷 葉 , 慢 慢 的 傾 側(cè) 了 下 來 ,正 覆 蓋 在 紅 蓮 上 面 ” 而 深 受 感 動 , 這 是為 什 么 ? 因 為 荷 葉 傾 側(cè) 下 來 覆 蓋 紅 蓮 , 無 畏 的為 紅 蓮 遮 蔽 , 正 如 母 親 為 自 己 遮 風(fēng) 擋雨 。 作 者 內(nèi) 心 的 溫 柔 被 深 深 觸 動 , 感受 母 親 為 自 己 的 付 出 , 意 思 是 自 己 困

15、難 的 時 候 , 只 有 母 親 無 私 地 幫 助 自 己 。 母 親 啊 !你 是 荷 葉 , 我是 紅 蓮 , 心 中的 雨 點 來 了 ,除 了 你 , 誰 是我 在 無 遮 蓋 天空 下 的 蔭 蔽 ? 象 征 著 人 生 路 上 的風(fēng) 雨 、 坎 坷 、 磨 難 。 送 蓮 憶 蓮 看 蓮 悟 蓮?fù)?物 喻 人 冰 心 是 一 個 細 致 敏 感 的 人 , 因 為 心 中 有 愛 ,所 有 自 然 界 的 一 花 一 木 都 能 觸 發(fā) 她 內(nèi) 心 最 真摯 的 情 感 , 看 到 荷 護 紅 蓮 , 她 就 想 到 了 母 親對 自 己 的 庇 護 。 冰 心 幼 時 身 體

16、 孱 弱 多 病 , 幸有 母 親 細 心 照 顧 , 才 得 以 存 活 。 冰 心 成 為 作家 后 , 每 寫 完 一 篇 文 字 , 總 是 先 捧 到 母 親 面前 , 母 親 是 她 最 忠 實 最 熱 誠 的 批 評 者 。 冰 心感 謝 母 親 , 母 親 去 世 后 , 她 寫 了 很 多 紀 念 慈母 的 文 章 , 荷 葉 母 親 借 物 喻 人 , 而 更 多的 是 內(nèi) 心 情 感 的 流 露 。 我 從 不 肯 妄 棄 一 張 紙 , 總 是 留 著 留 著 疊 成 一 只 只 很 小 的 船 兒 , 從 舟 上 拋 下 在 海 里 。 有 的 被 天 風(fēng) 吹 卷 到

17、 舟 中 的 窗 里 , 有 的 被 海 浪 打 濕 , 沾 在 船 頭 上 。 我 仍 是 不 灰 心 的 每 天 疊 著 , 母 親 , 不 要 驚 訝 它 無 端 入 夢 。 這 是 你 至 愛 的 女 兒 含 著 淚 疊 的 , 萬 水 千 山 , 求 它 載 著 她 的 愛 和 悲 哀 歸 去 。 欣 賞 一 首 詩 , 冰 心 的 紙 船 , 再 次體 會 這 種 借 物 喻 人 寫 法 的 妙 處 。 例 : 荷葉護蓮 聯(lián) 想 母 親 呵護 子 女 借 景 抒 情荷 葉 母 親 ( 無 畏 遮 蔽 ( 無 私 愛 護 )紅 蓮 我心 中 的 雨 點 人 生 路 坎 坷 磨難 游子

18、吟 孟郊慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心?報得三春暉! 在繁星春水中,冰心把母愛視為最崇高最美好的東西,反復(fù)加以歌頌: 母親啊! 天上的風(fēng)雨來了, 鳥兒躲到它的巢里; 心中的風(fēng)雨來了, 我只躲到你的懷里。 母親??!撇開你的憂愁,容我沉酣在你的懷里,只有你是我靈魂的安頓。小小的花,感謝春光的愛然而深厚的恩慈,反使她終于沉默。母親?。∧闶悄谴汗鈫?? 孩 子 們 , 讓 我 們 摘下 兩 顆 星 星 , 點 亮 母 親的 眼 睛 ; 掬 起 一 捧 月 華 ,撫 平 母 親 臉 上 的 皺 紋 ;拿 起 手 中 的 筆 , 訴 說 對母 親 的 愛 請 為 母 親獻 上 一 首 愛 的 小 詩 。 課 外 閱 讀 冰 心 的 繁 星 和 春 水 , 了 解 冰 心 對 母 愛 、童 真 和 大 自 然 的 歌 頌 , 同 時 也體 會 寄 情 于 物 寫 法 的 妙 處 。

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