《高考生物二輪復(fù)習(xí) 第1部分 專題2 熱點(diǎn)聚焦 利用“因果搭橋法”突破植物代謝原理分析類(lèi)試題學(xué)案-人教版高三生物試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物二輪復(fù)習(xí) 第1部分 專題2 熱點(diǎn)聚焦 利用“因果搭橋法”突破植物代謝原理分析類(lèi)試題學(xué)案-人教版高三生物試題（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題2 熱點(diǎn)聚焦 利用“因果搭橋法”突破植物代謝原理分析類(lèi)試題考題示例(2017全國(guó)卷)植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)是指由于CO2的限制，光合速率與呼吸速率相等時(shí)環(huán)境中的CO2濃度。已知甲種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)大于乙種植物的?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)將正常生長(zhǎng)的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養(yǎng)。培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)兩種植物的光合速率都降低，原因是_。甲種植物凈光合速率為0時(shí)，乙種植物凈光合速率_(填“大于0”“等于0”或“小于0”)。(2)若將甲種植物密閉在無(wú)O2、但其他條件適宜的小室中，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)植物的有氧呼吸增加，原因是_。解析本題考查影響光合作用與呼吸作用的因素。(1)將正常生
2、長(zhǎng)的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養(yǎng)，剛開(kāi)始時(shí)小室內(nèi)CO2濃度較高，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，一段時(shí)間后，CO2濃度降低，暗反應(yīng)受阻，進(jìn)而使兩種植物的光合速率都降低。甲種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)大于乙種植物，因此當(dāng)甲種植物的光合速率為0時(shí)，CO2濃度達(dá)到甲種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)乙種植物光合作用強(qiáng)度仍大于呼吸作用強(qiáng)度，凈光合速率大于0。(2)將甲種植物密閉在無(wú)O2，但其他條件適宜的小室中，該小室內(nèi)是有CO2的，植物可以進(jìn)行光合作用，甲種植物在光下進(jìn)行光合作用釋放的O2使密閉小室中O2增加，而O2與有機(jī)物分解產(chǎn)生的H發(fā)生作用形成水是有氧呼吸的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以當(dāng)O2增多時(shí)，有氧
3、呼吸會(huì)增加。答案(1)植物在光下，光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用釋放CO2的量，使密閉小室中CO2濃度降低，光合速率也隨之降低大于0(2)甲種植物在光下光合作用釋放的O2使密閉小室中O2增加，而O2與有機(jī)物分解產(chǎn)生的NADH發(fā)生作用形成水是有氧呼吸的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以當(dāng)O2增多時(shí)，有氧呼吸會(huì)增加方法指導(dǎo)原因原理分析類(lèi)的長(zhǎng)句解答題是近年全國(guó)卷考查的重要題型，難度較大，解答時(shí)不容易得全分。主要失分在表達(dá)不全，邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言不規(guī)范等方面。利用“因果搭橋法”可以避免這些問(wèn)題：首先審題，找出因和果，也就是在什么條件下出現(xiàn)了什么觀象，然后利用生物學(xué)知識(shí)順序搭橋完整邏輯鏈條，類(lèi)似于：“因?yàn)?，所以；又因?yàn)椋?/p>
4、所以”，如例題中(1)題，結(jié)合題干信息可能給出的答案有：答案1：密閉小室中CO2的濃度降低(前后不搭，比較突兀，也就給1分)答案2：光合作用吸收CO2使密閉小室中CO2的濃度降低(沒(méi)有描述光合作用和呼吸作用的關(guān)系，最多給2分)合理的解答思路是分析“因”是“適宜條件下照光培養(yǎng)”，“果”是“植物的光合速率都降低”。結(jié)合”密閉小室”的條件組織思路進(jìn)行搭橋：得出滿分答案：植物在光下，光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用釋放CO2的量，使密閉小室中CO2濃度降低，光合速率也隨之降低。同樣根據(jù)此方法完成例題中的(2)小題?？梢员苊膺z漏“O2與有機(jī)物分解產(chǎn)生的NADH發(fā)生反應(yīng)形成水是有氧呼吸的一個(gè)環(huán)節(jié)”這個(gè)要
5、點(diǎn)。對(duì)應(yīng)練習(xí)1(2018全國(guó)卷)為了研究某種樹(shù)木樹(shù)冠上下層葉片光合作用的特性，某同學(xué)選取來(lái)自樹(shù)冠不同層的A、B兩種葉片，分別測(cè)定其凈光合速率，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖回答問(wèn)題：(1)從圖可知，A葉片是樹(shù)冠_(填“上層”或“下層”)的葉片，判斷依據(jù)是_。(2)光照強(qiáng)度達(dá)到一定數(shù)值時(shí)，A葉片的凈光合速率開(kāi)始下降，但測(cè)得放氧速率不變，則凈光合速率降低的主要原因是光合作用的_反應(yīng)受到抑制。(3)若要比較A、B兩種新鮮葉片中葉綠素的含量，在提取葉綠素的過(guò)程中，常用的有機(jī)溶劑是_。解析(1)樹(shù)冠下層葉片達(dá)到最大凈光合速率時(shí)所需的光照強(qiáng)度會(huì)低于上層葉片，故由圖中曲線可得出A葉片是樹(shù)冠下層葉片。(2)光照強(qiáng)度達(dá)到一
6、定數(shù)值時(shí)，A葉片的凈光合速率開(kāi)始下降，說(shuō)明CO2的吸收量減少，但測(cè)得放氧速率不變，由此可知，光反應(yīng)速率基本不變，因此，凈光合速率下降的主要原因是光合作用的暗反應(yīng)受到抑制。(3)常用有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇對(duì)葉綠素進(jìn)行提取。答案(1)下層A葉片的凈光合速率達(dá)到最大時(shí)所需光照強(qiáng)度低于B葉片(2)暗(3)無(wú)水乙醇2(2020成都診斷檢測(cè))植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度變化的趨勢(shì)如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)甲、乙兩種植物中，更能適應(yīng)高溫環(huán)境的植物是_，判斷的依據(jù)是_。(2)若在35 恒溫條件下分別培養(yǎng)植物甲和植物乙一晝夜(12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗)，根據(jù)圖示信息_(填“能”或“不能”)確定兩者一晝夜
7、有機(jī)物積累量的多少，原因是_。(3)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，45 恒溫條件下增加空氣濕度可以有效提高植物乙的凈光合速率，據(jù)此推測(cè)，45 時(shí)導(dǎo)致植物乙凈光合速率下降的主要原因最可能是_。解析(1)從曲線圖可推知，植物甲的最適凈光合速率大于乙的，所以植物甲可能更耐高溫，可能是陽(yáng)生植物或熱帶植物。(2)真正的光合作用速率呼吸作用速率凈光合作用速率，由于圖中甲、乙兩種植物的呼吸速率未知，不能確定黑暗條件下兩者的有機(jī)物消耗量，也就無(wú)法確定兩者一晝夜有機(jī)物積累量的多少。(3)由題意知：45 恒溫條件下增加空氣濕度可以有效提高植物乙的凈光合速率，可能的原因是45 時(shí)蒸騰作用過(guò)強(qiáng)導(dǎo)致葉片氣孔部分關(guān)閉，葉肉細(xì)胞吸收CO
8、2的量減少，植物乙凈光合速率下降。答案(1)甲溫度高于35 時(shí)，植物甲的凈光合速率更大(2)不能甲、乙兩種植物的呼吸速率未知，不能確定黑暗條件下兩者的有機(jī)物消耗量(3)蒸騰作用過(guò)強(qiáng)導(dǎo)致葉片氣孔部分關(guān)閉，葉肉細(xì)胞吸收CO2的量減少3(2020內(nèi)江模擬)某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定CO2酶的活性顯著高于野生型。兩者的光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的趨勢(shì)如圖?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)水稻葉肉細(xì)胞的葉綠素主要吸收_光，固定CO2酶分布在_中。(2)光照強(qiáng)度低于P時(shí)，限制兩種水稻植株光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是_，在P點(diǎn)時(shí)突然增加光照強(qiáng)度，其他條件不變，短時(shí)間內(nèi)曲線甲所代表植株葉綠體內(nèi)_
9、(填“ATP和C3”“NADP和C5”或“ATP和C5”)的含量會(huì)升高。(3)圖中代表突變型水稻的曲線是_(填“甲”或“乙”)，判斷理由是當(dāng)光照強(qiáng)度_(填“高于”“等于”或“低于”)P時(shí)，由于突變型_，使其對(duì)光照的吸收能力低于野生型，故光合作用強(qiáng)度低于野生型；當(dāng)光照強(qiáng)度_(填“高于”“等于”或“低于”)P時(shí)，由于突變型_，故光合作用強(qiáng)度高于野生型。解析(1)葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，CO2固定發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，故相關(guān)酶也分布在葉綠體基質(zhì)中。(2)光照強(qiáng)度低于P點(diǎn)時(shí)，兩種水稻植株凈光合速率隨光照強(qiáng)度增加而增加，即限制兩種水稻植株光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，在P點(diǎn)時(shí)其他條件不變，突然增加光照強(qiáng)度，光反應(yīng)強(qiáng)度增強(qiáng)，產(chǎn)生的ATP、H增加，單位時(shí)間內(nèi)暗反應(yīng)C3的還原量增加，C3含量減少，C5含量增加。(3)圖中代表突變型水稻的曲線是甲，判斷理由是當(dāng)光照強(qiáng)度低于P時(shí)，由于突變型葉綠素含量約為野生型的一半，使其對(duì)光照的吸收能力低于野生型，故光合作用強(qiáng)度低于野生型；當(dāng)光照強(qiáng)度高于P時(shí)，由于突變型固定CO2酶的活性顯著高于野生型，使其CO2固定速率大于野生型。答案(1)紅光和藍(lán)紫葉綠體基質(zhì)(2)光照強(qiáng)度ATP和C5(3)甲低于葉綠素含量約為野生型的一半高于固定CO2酶的活性顯著高于野生型，使其CO2固定速率大于野生型
高考生物二輪復(fù)習(xí) 第1部分 專題2 熱點(diǎn)聚焦 利用“因果搭橋法”突破植物代謝原理分析類(lèi)試題學(xué)案-人教版高三生物試題
