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1、最新鄂教版品社三下生活中不能沒有他們教案小學(xué)三年級思品學(xué)科電子備課設(shè)計方案主備教師教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標備課序號（節(jié)數(shù)）：1課時姚誠剛協(xié)備教師7 生活中不能沒有他們課型新授課1 初步感受人們在生活相互依賴、相互服務(wù)的共生共存的關(guān)系。2 能力：會運用觀察的方法進行社會研究 , 能在生活周圍地區(qū)進行實地考察 , 并能講知識技能目標述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。3 知識：通過觀察和體驗 , 了解在我們的身邊有哪些為大家服務(wù)的人。知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。課前設(shè)計調(diào)查表 , 引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查周邊勞動過程與方法目標者的工作情況。并讓學(xué)生通過填寫調(diào)查表 , 了解家人或周圍的人所從事的行業(yè)的基本情況。初
2、步感受人們在生活相互依賴、相互服務(wù)的共情感態(tài)度價值觀目標生共存的關(guān)系。1 / 6教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查歸納, 認識在我們的身邊有許多為我們服務(wù)的人,教學(xué)重、難點而我們的生活也離不開各行各業(yè)的人。教學(xué)難點通過自己的觀察和切身體驗, 感覺他們的勞動給人們生活帶來的方便。教學(xué)準備教師準備：設(shè)計調(diào)查表 , 引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查周邊勞動者的工作情況。教學(xué)準備學(xué)生準備： 1. 依照調(diào)查表 , 了解家人或周圍的人所從事的行業(yè)的基本情況。2. 收集介紹各行各業(yè)的文字、圖片或照片等。教學(xué)時數(shù)1 課時教學(xué)過程二次修改方案及教學(xué)初步教學(xué)活動設(shè)計隨感活動一、“快樂傳聲筒”1. 同學(xué)們 , 你們能從下面的聲音中判斷出他
3、們的職業(yè)是什么嗎？（播放錄音或教師自己口述）(1) “同學(xué)們好 , 下面我們來進行一個游戲?！?2) “孩子 , 你要買什么顏色的書包？”(3) “30 門 6 號, 你家的掛號信！”(4) “寶貝 , 你別哭 , 阿姨打針又輕又快的！”2. 學(xué)生自由發(fā)言。說出相對應(yīng)的職業(yè)。3. 教師小結(jié)：對！這些服務(wù)者在我們需要他們的時候出現(xiàn)在我們的面前 , 確實給我們的生活帶來了方便。其實還有許多人在默默為我們服務(wù) , 給我們的生活提供便利 , 你們瞧：（課件展示是日常生活中為我們服務(wù)的人的工作情景的錄像片2 / 6斷 , 包括清潔工、司機、門衛(wèi)、圖書管理員、運動員、演員、銀行的工作人員、超市收銀員、建筑
4、工人等服務(wù)人員的工作畫面）4. 同學(xué)們 , 你們認識他們嗎？（指名學(xué)生說說剛才出現(xiàn)的勞動者）5. 教師小結(jié)：我們的生活正是因為有了他們的無私奉獻 , 才會如此的幸福?？梢哉f我們的生活不能沒有他們。（揭示課題）（板書課題）設(shè)計意圖：利用在生活中常聽到的來自各行各業(yè)有代表性的而又確實被孩子們?nèi)菀缀鲆暤脑捳Z或畫面, 喚起學(xué)生的關(guān)注 , 并能引發(fā)他們的思考?；顒佣?、“小小匯報會”1. 閱讀材 P40 頁, 說說這個同學(xué)認識哪些為大家服務(wù)的人 , 他們給予了別人怎樣的幫助。（學(xué)生自由發(fā)言）2. 同學(xué)們也是有心人。課前 , 老師發(fā)了一張調(diào)查表 , 也讓你們?nèi)ナ占讼嚓P(guān)的資料 , 看看你們的家人或周圍的人是
5、從事哪個行業(yè)的？你對這樣的人有什么樣的了解？下面大家在小組內(nèi)交流自己的調(diào)查情況。相信同學(xué)們一定有很多話要說。（學(xué)生以小組為單位交流 , 教師巡視指導(dǎo)。）3. 全班交流。說說自己還認識哪些為大家服務(wù)的人 , 以及享受服務(wù)后的評價。4. 和同學(xué)們一樣 , 老師特別幸運 , 每次都能在緊要關(guān)頭得到人們的貼心服務(wù)。就說我家每天必喝的牛奶和必看的報紙吧, 每天都會有送奶工和送報紙的師傅準時將牛奶和報紙送到我家 , 真是方便極了！老師想啊 , 雖然你們年齡小 , 可在你們的生活中一定也有和老師一樣的體驗 , 把你們這種體驗說給大家聽聽吧。5. 全班交流。（教師鼓勵學(xué)生可用不同的形式展示出來, 如圖畫、表演
6、、講故事等都可以。）6. 教師小結(jié)：生活中有這么不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便, 其實啊 , 我們誰也離不開誰！來 , 孩子們 , 就讓我們在游戲中體驗一把服務(wù)的快樂！設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計 , 使學(xué)生對社會各行各業(yè)有一個整3 / 6體的初步印象 , 從而初步感受到人們在社會中是相互依賴的 , 為下一個話題的學(xué)習(xí)做好準備。活動三、游戲“我為人人, 人人為我 ”1. 教師講述游戲規(guī)則。（將學(xué)生分成若干小組 , 每組 68 人。分小組接龍 , 每組內(nèi)的同學(xué)選擇不同的角色 , 組內(nèi)同學(xué)根據(jù)各自的角色發(fā)揮自己的服務(wù)功能。如一人選擇教師 , 教師身體不舒服 , 正好需要組內(nèi)的醫(yī)生這一角色。而醫(yī)生又
7、需要送報工這一角色。以此類推 , 角色接龍。）2. 學(xué)生分小組游戲 , 教師適時指導(dǎo)參與。3. 選擇一、兩個有代表性的小組 , 在全班進行展示。4. 學(xué)生交流自己的感受。5. 教師小結(jié)：你們的表演讓老師走進了你們的生活 , 更加了解大家了?？磥?, 我們可真是誰也離不開誰了！每一位勞動者雖然很平凡 , 卻又是那么重要。他們的工作雖然很辛苦 , 他們卻是那樣地堅持！下節(jié)課就讓我們繼續(xù)深入他們的生活 , 去感受他們的艱辛！設(shè)計意圖：將孩子喜歡的游戲與自己固有的生活緊密地結(jié)合起來, 突破本課的難點 , 這樣既避免了說教帶來的徒勞 , 更重要地是令孩子們真正感覺到服務(wù)者的勞動給人們生活帶來的方便。二次
8、修改方案及教學(xué)初步教學(xué)活動設(shè)計隨感二次修改方案及教學(xué)初步教學(xué)活動設(shè)計隨感作業(yè)設(shè)計：4 / 6板書設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計我在努力體現(xiàn)品德與社會 課程 的重 要理 念 -“ 走進 社會”。學(xué)生們從觀察生活入手,通過各種真實的活動 , 由淺入深地認識社會、了解社會 , 體驗社會生活中人與人之間的共存關(guān)系。教學(xué)中 , 孩子們在情景中去體驗勞動者為我們生活提供的服務(wù) -服務(wù)員的模生活中不有沒有他們擬 , 不僅讓孩子們感受到服務(wù)員的默默教師無聞是我們生活的需要, 也更是他自己護士在社會中生存的需要, 從而揭示勞動者售貨員與社會的依存關(guān)系；在問題假想中去發(fā)我認識他們司機現(xiàn)如果沒有清潔工給我們生活帶來的方送奶工便 , 我們的生活環(huán)境又會是怎樣的呢。在這些與孩子們生活緊密相連的活動中 , 他們深刻地認識“原來我們的生活一刻都離不開這些勞動者呀！”這就是我執(zhí)教這一課希望看到的。孩子在用心感受著生活 , 思考著生活 , 這些不是被動地吸收課本上或教師講的現(xiàn)成結(jié)論,而是親自參與豐富、生動的思維活動,經(jīng)歷實踐和創(chuàng)新的過程, 通過自己的思考和探究得到某種知識, 感悟出一定的道理。5 / 6教研組長審核意見：教導(dǎo)處審核意見：6 / 6
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