《倡導(dǎo)低碳生活》課件.ppt

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1、綜 合 性 學(xué) 習(xí) 倡 導(dǎo) 低 碳 生 活R 八 年 級 語 文 下 冊 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1. 理 解 低 碳 生 活 的 概 念 ， 了 解 低 碳 生 活 的 重 要 性 ，知 道 怎 樣 踐 行 低 碳 生 活 。2. 通 過 學(xué) 習(xí) 樹 立 低 碳 環(huán) 保 的 意 識 ， 熱 愛 與 保 護 環(huán) 境 ，踐 行 低 碳 生 活 的 良 好 品 質(zhì) ， 樹 立 主 人 翁 意 識 。3. 鞭 策 自 己 成 為 低 碳 生 活 的 倡 導(dǎo) 者 ， 低 碳 理 念 的 傳播 者 ， 低 碳 生 活 的 踐 行 者 。 懂 得 倡 導(dǎo) 低 碳 生 活 就是 保 護 地 球 ， 保 護 我 們 賴

2、 以 生 存 的 家 園 。 認 識 低 碳 生 活 、 宣 傳 低 碳 生 活 、 爭 做 低 碳 達 人 。重 點 解 讀1.認 識 低 碳 生 活 低 碳 ， 英 文 為 lowcarbon， 意 指 較 低 的 溫 室氣 體 （ 二 氧 化 碳 為 主 ） 排 放 。 低 碳 生 活 ， 就 是 指 生 活 作 息 時 所 耗 用 的 能量 要 盡 力 減 少 ， 從 而 減 低 碳 ， 特 別 是 二 氧 化 碳的 排 放 量 ， 進 而 減 少 對 大 氣 的 污 染 ， 減 緩 生 態(tài)惡 化 ， 要 求 從 節(jié) 水 、 節(jié) 電 、 節(jié) 氣 和 回 收 四 個 環(huán)節(jié) 來 改 變 生

3、 活 細 節(jié) 。 2.宣 傳 低 碳 生 活 減 少 二 氧 化 碳 的 排 放 ， 就 是 低 能 量 、 低 消 耗 、低 開 支 的 生 活 。 “ 節(jié) 能 減 排 ” ， 不 僅 是 當(dāng) 今 社 會的 流 行 語 ， 更 是 關(guān) 系 到 人 類 未 來 的 戰(zhàn) 略 選 擇 。 提升 “ 節(jié) 能 減 排 ” 意 識 ， 對 自 己 的 生 活 方 式 或 者 消費 習(xí) 慣 進 行 簡 單 易 行 的 改 變 ， 一 起 減 少 全 球 溫 室氣 體 （ 主 要 是 減 少 二 氧 化 碳 ） 排 放 ， 意 義 十 分 重 重 大 。 追 求 健 康 生 活 ， 不 僅 要 “ 低 脂

4、” 、 “ 低 鹽 ” 、“ 低 糖 ” ， 也 要 “ 低 碳 ” ！ “ 低 碳 生 活 ” 節(jié) 能 環(huán) 保 ，有 利 于 減 緩 全 球 氣 候 變 暖 和 環(huán) 境 惡 化 的 速 度 ， 勢 在必 行 。 減 少 二 氧 化 碳 排 放 ， 選 擇 “ 低 碳 生 活 ” ， 是每 位 公 民 應(yīng) 盡 的 責(zé) 任 。 如 果 說 保 護 環(huán) 境 、 保 護 動 物 、 節(jié) 約 能 源 這 些 環(huán) 保理 念 已 成 行 為 準(zhǔn) 則 ， 低 碳 生 活 則 更 是 我 們 急 需 建 立 的綠 色 生 活 方 式 。 “ 低 碳 生 活 ” 雖 然 是 新 概 念 ， 但 提 出的 卻 是

5、 世 界 可 持 續(xù) 發(fā) 展 的 老 問 題 ， 它 反 映 了 人 類 因 氣候 變 化 而 對 未 來 產(chǎn) 生 的 擔(dān) 憂 ， 世 界 對 此 問 題 的 共 識 日益 增 多 。 可 見 低 碳 生 活 和 我 們 的 生 活 息 息 相 關(guān) 。 3.爭 做 低 碳 達 人 低 碳 生 活 ， 對 于 我 們 普 通 人 來 說 是 一 種 態(tài) 度 ，因 此 我 們 應(yīng) 做 到 ： 落 實 環(huán) 保 行 動 ， 從 現(xiàn) 在 做 起 ， 從小 事 做 起 ， 積 極 參 加 植 樹 活 動 ， 注 意 節(jié) 電 、 節(jié) 水 、節(jié) 油 、 節(jié) 氣 ， 提 倡 綠 色 消 費 、 低 碳 消 費

6、， 努 力 實 現(xiàn)“ 低 碳 夢 ” 。 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀元成才路狀 元 成 才 路 狀元成才路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀元成才路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀元成才路狀 元 成 才 路 狀元成才路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀元成才路 狀

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9、 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 少 搭 乘 1次 電 梯 ， 就 減 少 0.218kg的 碳 排 放 量 ；少 開 冷 氣 1小 時 ， 就 減 少 0.621kg的 碳 排 放 量 ；少 用 燈 泡 1小 時 ， 就 減 少 0.041kg的 碳 排 放 量 ；少 丟 1kg垃 圾 ， 就 減 少 2.06kg的 碳 排 放 量 ；省 一 度 電 ， 就 減 少 0.638kg的 碳 排 放 量 ；省 一 度 水 ， 就 減 少 0.194kg的 碳 排 放 量 ； 如 果 一 天 做 到 每 一 項 ， 那 么 我 們 可 以 每 天 減 少21.173k

10、g的 碳 排 放 量 ； 如 果 全 中 國 每 人 每 天 做 到 每 一 項 ， 那 么 每 天 可以 減 少 29642200000kg的 碳 排 放 量 ； 如 果 全 世 界 每 人 每 天 都 能 做 到 每 一 項 ， ， 那 么我 們 每 天 可 以 減 少 1058650000000kg的 碳 排 放 量 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀元成才路狀 元 成 才 路 狀元成才路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀元成才路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元

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14、的 最 后 一 個 星 期 六 當(dāng)?shù)?時 間 晚 上 20:30， 家 庭 、 社 區(qū) 、 企 業(yè) 和 政 府 關(guān) 上 不必 要 的 電 燈 及 耗 電 產(chǎn) 品 一 小 時 ， 以 此 來 激 發(fā) 人 們 對 保護 地 球 的 責(zé) 任 感 ， 以 及 對 氣 候 變 化 等 環(huán) 境 問 題 的 思 考 ，表 明 對 全 球 共 同 抵 御 氣 候 變 暖 行 動 的 支 持 。 “ 透 過 黑閱 讀 鏈 接 暗 ， 我 們 能 創(chuàng) 造 一 個 包 容 與 可 持 續(xù) 發(fā) 展 的 世 界 ！ ” 過量 二 氧 化 碳 排 放 導(dǎo) 致 的 氣 候 變 化 目 前 已 經(jīng) 極 大 地 威 脅到 地

15、球 上 人 類 的 生 存 。 公 眾 只 有 通 過 改 變 全 球 民 眾 對于 二 氧 化 碳 排 放 的 態(tài) 度 ， 才 能 減 輕 這 一 威 脅 對 世 界 造成 的 影 響 。 2016年 3月 19日 ， 全 球 178個 國 家 和 地 區(qū) 的逾 350個 著 名 性 地 標(biāo) 建 筑 通 過 熄 燈 一 小 時 來 表 達 對 全球 最 緊 迫 的 環(huán) 境 問 題 的 關(guān) 注 。 題 一 ： 地 球 是 我 們 的 家 園 ， 我 們 作 為 地 球 的 主 人 ， 就應(yīng) 該 好 好 保 護 地 球 。 為 了 倡 導(dǎo) 節(jié) 約 能 源 ， 讓 我 們 的 家園 變 得 更 綠

16、 色 ， 更 環(huán) 保 ， 校 學(xué) 生 會 將 舉 行 “ 低 碳 生 活從 我 做 起 ” 的 主 題 活 動 。研 討 練 習(xí) 材 料 一 ： 溫 室 氣 體 讓 地 球 “ 發(fā) 燒 ” 。 隨 著 工 業(yè) 化 進程 的 深 入 ， 溫 室 氣 體 ， 主 要 是 二 氧 化 碳 的 大 量 排 出 ，導(dǎo) 致 全 球 氣 溫 升 高 、 氣 候 發(fā) 生 變 化 。 全 球 變 暖 使 得南 極 冰 川 開 始 融 化 ， 進 而 導(dǎo) 致 海 平 面 升 高 。 本 世 紀(jì)末 海 平 面 可 能 升 高 1.9米 ， 遠 遠 超 出 此 前 的 預(yù) 期 。 地球 “ 發(fā) 燒 ” 也 給 人 類

17、 的 健 康 造 成 了 巨 大 的 危 害 。 水溫 升 高 導(dǎo) 致 藍 藻 迅 猛 繁 衍 ， 從 供 水 體 系 到 天 然 湖 泊都 會 受 到 污 染 ， 從 而 引 發(fā) 人 體 消 化 系 統(tǒng) 、 神 經(jīng) 系 統(tǒng) 和 皮 膚 的 疾 病 。 低 碳 生 活 ， 已 成 為 人 類 急 需 建 立 的 生活 方 式 。材 料 二 ： 低 碳 指 較 低 或 更 低 的 溫 室 氣 體 (二 氧 化 碳 為主 )排 放 。 “ 低 碳 生 活 ” 已 成 為 越 來 越 多 的 人 的 共 識 。它 的 倡 導(dǎo) ， 反 映 了 人 類 因 氣 候 變 化 而 對 未 來 的 擔(dān) 憂 。

18、全 球 變 暖 等 氣 候 問 題 致 使 人 類 不 得 不 考 量 目 前 的 生 產(chǎn)和 生 活 方 式 ， 優(yōu) 化 和 約 束 某 些 生 產(chǎn) 和 消 費 行 為 ， 從 而 實 現(xiàn) 減 少 碳 排 放 量 的 目 標(biāo) 。 “ 低 碳 生 活 ” 的 提 出 ， 不僅 告 訴 人 們 可 以 為 減 碳 做 些 什 么 ， 還 告 訴 人 們 可 以 怎么 做 。材 料 三 ： 中 國 環(huán) 境 科 學(xué) 學(xué) 會 秘 書 長 任 官 平 說 ： “ 節(jié) 能就 是 最 大 的 減 碳 。 ”請 根 據(jù) 上 面 的 材 料 ， 完 成 “ 低 碳 生 活 ” 的 相 關(guān) 問 題 。 狀 元 成

19、才 路 狀 元 成 才 路狀元成才路狀 元 成 才 路 狀元成才路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀元成才路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀元成才路狀 元 成 才 路 狀元成才路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀元成才路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路

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22、 才 路 （ 1） 低 碳 生 活 是 指 ： “ 低 碳 生 活 ” 指 以 節(jié) 能 的 方 式 ， 以 較 低 或 更 低的 溫 室 氣 體 （ 二 氧 化 碳 為 主 ） 排 放 實 現(xiàn) 減 少 碳 排 放量 的 目 標(biāo) 的 生 活 方 式 。 （ 2） 為 本 次 活 動 擬 一 條 宣 傳 標(biāo) 語 。示 例 ： 低 碳 生 活 ， 從 我 做 起 。 低 碳 ， 讓 我 們 的 生 活 更 美 好 。 溫 室 效 應(yīng) 我 不 要 ， 低 碳 生 活 我 擁 抱 。 （ 3） 在 “ 低 碳 生 活 ， 我 們 能 做 什 么 ” 的 主 題 班會 上 ， 大 家 推 薦 你 做 主

23、持 人 。 請 寫 出 你 的 開 場 白 。 “ 低 碳 ” 是 一 種 生 活 習(xí) 慣 ， 在 提 倡 健 康 生 活 的 今天 ， “ 低 碳 生 活 ” 不 再 只 是 理 想 ， 更 是 一 種 值 得 期 待的 生 活 方 式 。 讓 我 們 走 進 “ 低 碳 生 活 ” ， 為 我 們 的 美好 生 活 獻 計 獻 策 ， 共 建 我 們 美 好 的 家 園 。 題 二 ： 今 年 5月 16日 “ 綠 色 中 國 行 走 進 武 漢 ” 大型 公 益 宣 傳 活 動 在 武 漢 市 舉 行 ， 為 此 ， 我 們 學(xué) 校 也開 展 了 以 “ 我 為 綠 色 武 漢 添 色

24、彩 ” 為 主 題 的 語 文 綜合 性 學(xué) 習(xí) 活 動 ， 請 你 參 加 并 完 成 以 下 任 務(wù) 。 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀元成才路狀 元 成 才 路 狀元成才路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀元成才路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀元成才路狀 元 成 才 路 狀元成才路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元

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27、元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 （ 1） 你 所 在 的 小 組 準(zhǔn) 備 了 解 一 下 你 校 同 學(xué) 對于 “ 綠 色 出 行 ” 的 認 識 情 況 ， 請 幫 忙 設(shè) 計 一 個 調(diào)查 問 題 。 示 例 ： 你 知 道 怎 樣 才 能 做 到 綠 色 出 行 嗎 ？ 綠色 出 行 對 環(huán) 保 有 什 么 影 響 ？ （ 2） 班 級 讀 報 活 動 中 李 子 同 學(xué) 搜 集 了 以 下 三則 新 聞 。 讀 完 后 請 你 用 一 句 話 概 括 這 三 則 新 聞 的主 要 內(nèi) 容

28、 ， 并 且 為 “ 我 為 綠 色 校 園 添 色 彩 ” 的 活動 提 一 個 建 議 。 新 聞 一 ： 世 界 自 然 基 金 會 發(fā) 起 了 “ 地 球 一 小 時 ”活 動 ， 通 過 熄 燈 一 小 時 等 實 際 行 動 引 領(lǐng) 低 碳 生 活 ，推 進 節(jié) 能 減 排 。 該 活 動 在 全 球 128個 國 家 的 4600多座 城 市 同 步 進 行 。 新 聞 二 ： 5月 16日 由 中 國 綠 化 基 金 會 、 綠 色 中國 雜 志 社 、 武 漢 市 委 、 市 政 府 等 單 位 主 辦 的 大 型 公益 活 動 “ 綠 色 中 國 行 ” 來 到 武 漢 。

29、 朱 軍 、 何 晴 、 劉勁 等 明 星 在 中 山 公 園 參 加 了 植 樹 造 林 活 動 ， 拉 開 了 “ 綠 色 中 國 行 走 進 武 漢 ” 大 型 公 益 活 動 的 序 幕 。 新 聞 三 ： 5月 17日 由 共 青 團 武 漢 市 委 、 中 國 少 年先 鋒 隊 武 漢 工 作 委 員 會 聯(lián) 合 舉 辦 的 “ 保 護 地 球 綠色 行 動 ” 活 動 ， 在 洪 山 區(qū) 市 政 廣 場 進 行 ， 通 過 義 賣環(huán) 保 作 品 、 愛 心 捐 贈 、 現(xiàn) 場 書 畫 等 方 式 ， 向 市 民 倡導(dǎo) 低 碳 生 活 。 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀元

30、成才路狀 元 成 才 路 狀元成才路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀元成才路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀元成才路狀 元 成 才 路 狀元成才路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀元成才路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成

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33、界 各 地 都 十 分 重 視 綠 色 環(huán) 保 、節(jié) 能 減 排 ， 開 展 各 種 活 動 倡 導(dǎo) 低 碳 生 活 。 建 議 ： 圍 繞 “ 綠 色 ” “ 環(huán) 保 ” “ 節(jié) 約 ”來 設(shè) 計 活 動 即 可 。 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀元成才路狀 元 成 才 路 狀元成才路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀元成才路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀元成才路狀 元 成 才 路 狀元成才路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才

34、 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀元成才路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀元成才路 狀 元 成 才 路狀 元

35、 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀元成才路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀元成才路 狀元成才路狀 元 成 才 路 狀元成才路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀元成才路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀元成才路 狀 元 成 才 路狀元成才路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀

36、 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀元成才路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路 狀 元 成 才 路 （ 3） 十 一 期 間 ， 天 氣 晴 朗 ， 氣 溫 適 宜 。 你 們 全 家準(zhǔn) 備 去 黃 陂 蔡 店 錦 里 溝 游 玩 。 爸 爸 、 媽 媽 正 在 為 是 乘車 還 是 開 車 而 猶 豫 不 決 時 ， 你 說 ： “ _。 ” 聽 完 你 的 建 議 后 ， 爸 爸 媽 媽決 定 一 家 人 乘 公 汽 出 行 。 示 例 ： 爸 爸 、 媽 媽 ， 我 想 咱 們 應(yīng) 該 提倡 綠 色 環(huán) 保 ， 我 們 開 車 和 乘 公 共 汽 車 哪 一個 更 環(huán) 保 ， 我 們 就 選 擇 哪 一 個 ， 好 不 好 ？