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1、天立雙語學校 王耀武制作 天立雙語學校 王耀武制作 比例尺的分類 分類一 ：根據(jù)表現(xiàn)形式的不同，比例尺還可分為數(shù)值比例尺和線段比例尺。 分類二 ：根據(jù)實際距離是縮小還是擴大，把比例尺分為縮小比例尺和擴大比例尺。 天立雙語學校 王耀武制作 1. 實驗小學與實中附小相距50米，畫在圖上是5厘米，求這幅圖的比例尺。2.一個機器零件長4毫米，畫在圖紙上是4厘米，求這幅圖紙的比例尺。1：10010 ：1縮小比例尺擴大比例尺 天立雙語學校 王耀武制作 天立雙語學校 王耀武制作 你 好 棒 !你 好 棒 ! 天立雙語學校 王耀武制作 天立雙語學校 王耀武制作 天立雙語學校 王耀武制作 天立雙語學校 王耀武制
2、作 天立雙語學校 王耀武制作 天立雙語學校 王耀武制作 按2:1畫出下面圖形放大后的圖形.按2:1放大也就是各邊放大到原來的2倍. 天立雙語學校 王耀武制作 按2:1畫出下面圖形放大后的圖形.按2:1放大也就是各邊放大到原來的2倍. 天立雙語學校 王耀武制作 按2:1畫出下面圖形放大后的圖形.三角形的兩條直角邊放大到原來的2倍后,斜邊是否也變?yōu)樵瓉淼?倍呢? 天立雙語學校 王耀武制作 觀察一下,放大后的圖形與原來的圖形相比,有什么相同的地方?有什么不同的地方?與原圖形的形狀相同與原圖形的大小不同 天立雙語學校 王耀武制作 如果把放大后的三個圖形的各邊按1:2縮小,圖形又發(fā)生了什么變化?畫畫看.
3、 天立雙語學校 王耀武制作 圖形的各邊按相同的比放大或縮小后,所得的圖形與原圖形有什么關系呢? 圖形的放大與縮小，只是它的大小發(fā)生了改變，但是形狀不會發(fā)生改變。 天立雙語學校 王耀武制作 智 慧 城 堡加 油 啊 ！ 天立雙語學校 王耀武制作 一、精挑細選（1）圖形的各邊按相同的比放大或縮小后所得的圖形與原圖形比較（）A 形狀相同，大小不變 B 形狀不同，大小不變C 形狀相同，大小改變 D 形狀不同，大小改變C 天立雙語學校 王耀武制作 （2）一個直角三角形的兩條直角邊縮小到原來的1/3后，其斜邊（ ）A 擴大3倍 B 不變 C 縮小到原來的1/3 D 無法判斷C 天立雙語學校 王耀武制作 （
4、3）把一個圖形按4:1變化后，得到的圖形與原圖形比較，正確的說法是（ ） A 面積擴大4倍 B 面積縮小4倍 C 周長擴大4倍 D 周長縮小4倍C 天立雙語學校 王耀武制作 按4:1畫出下面圖形放大后的圖形. 天立雙語學校 王耀武制作 按1:2畫出下面圖形縮小后的圖形. 天立雙語學校 王耀武制作 按1:2畫出下面圖形縮小后的圖形. 天立雙語學校 王耀武制作 下面哪個圖是圖形A按2：1擴大后得到的圖形？ 答案：D 天立雙語學校 王耀武制作 按3:1畫出下面圖形放大后的圖形. 天立雙語學校 王耀武制作 按3:1畫出下面圖形放大后的圖形.AB CB與C那個是A按3:1放大后的圖形？ 天立雙語學校 王耀武制作 下面那個圖形是圖1按4:1畫出的放大后的圖形.1 2 3 天立雙語學校 王耀武制作 謝 謝作業(yè)：完成練習冊本課時
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