《新人教版中國歷史七年級上冊第6課《動蕩的春秋時期》導(dǎo)學(xué)案1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版中國歷史七年級上冊第6課《動蕩的春秋時期》導(dǎo)學(xué)案1（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新新人教版中國歷史七年級上冊第6 課動蕩的春秋時期導(dǎo)學(xué)案16 課動蕩的春秋時期 (1 課時 )【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1識記春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展, 春秋諸侯爭霸的情況及其作用。2通過學(xué)習(xí) , 培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系、發(fā)展的觀點分析看待歷史現(xiàn)象的能力。大國間軍事力量的較量 , 實際上是政治、經(jīng)濟和軍事綜合實力的較量, 革故鼎新 , 才能富國強兵。3通過對齊桓公、晉文公和越王勾踐稱霸原因的探究 , 認(rèn)識到國興靠治 , 人興靠明確的追求目標(biāo)和堅忍不拔的毅力。興人是興國的關(guān)鍵。【學(xué)習(xí)重點】齊、晉稱霸?！緦W(xué)習(xí)難點】春秋爭霸戰(zhàn)爭不同特點及其歷史影響。問題激趣 , 導(dǎo)入新課。解讀學(xué)習(xí)目標(biāo), 要求學(xué)生劃記其中的關(guān)鍵詞、明確學(xué)習(xí)目
2、標(biāo)。方法指導(dǎo)一：要求學(xué)生結(jié)合書本歸納梳理 , 識記相關(guān)的基礎(chǔ)知識點。嘗試用故事會、圖示的方法進行記憶。方法指導(dǎo)二：歌謠記憶：春秋農(nóng)耕鐵農(nóng)具,戰(zhàn)國時期遍大地。春秋末年采用農(nóng)耕,農(nóng)業(yè)史上大革命。齊國君主齊桓公,任用丞相叫管仲?！白鹜跞烈摹睘榭谔?第一霸主逞威風(fēng)。方法指導(dǎo)三：知識模塊一可以采取百家講壇的形式；知識模塊二可以情景主持 (比如新聞播報 ), 向大家介紹戰(zhàn)國七雄的情況。情景導(dǎo)入生成問題我們都知道狼來了的故事 ,西周末年發(fā)生的一件事和這則故事很相似 ,同學(xué)們知道是什么嗎？ (烽火戲諸侯 )有哪位同學(xué)給我們講講這個故事。烽火戲諸侯的教訓(xùn)是極其慘重的,周幽王的權(quán)威一落千丈,最終導(dǎo)致了西周的滅亡。
3、西周滅亡 ,東周開始。東周就是我們所說的春秋戰(zhàn)國時期 ,為什么叫“春秋戰(zhàn)國”？下面我們來一起學(xué)習(xí)這段歷史。自學(xué)互研生成新知1 / 3知識模塊一、二春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展和王室衰敗自主閱讀課本P27 28 內(nèi)容 , 完成第 1 2 題。1簡述春秋時期經(jīng)濟發(fā)展的概況,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的標(biāo)志是什么？(1) 農(nóng)業(yè)上出現(xiàn)鐵制農(nóng)具和牛耕 ,興修水利工程；手工業(yè)規(guī)模擴大 ,農(nóng)業(yè)化程度提高；商業(yè)活動逐漸活躍。(2)鐵農(nóng)具和牛耕的使用。2西周王室衰微的原因是什么？有何具體表現(xiàn)？(1)西周的各種制度在春秋時逐漸遭到破壞；分封制瓦解。(2)經(jīng)濟發(fā)展 ,諸侯國勢力崛起 ,周王室地位下降 ,諸侯競相爭霸 ,操控政治局面
4、,實際上取代了周天子的地位。知識模塊三諸侯爭霸自主閱讀課本P28 29 內(nèi)容 , 完成第 3 5 題。3春秋時期的著名霸主有哪些？第一位霸主是誰？春秋時期晉、楚之間著名的戰(zhàn)爭是什么？與這場戰(zhàn)爭有關(guān)的成語是什么？這一時期的戰(zhàn)爭有什么影響？著名霸主：齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等。第一位霸主：齊桓公。戰(zhàn)爭：城濮之戰(zhàn)成語：退避三舍。影響：給社會帶來了重大災(zāi)難。有些諸侯國被消滅,出現(xiàn)了一些疆域較大的國家。4春秋時期為什么會出現(xiàn)群雄爭霸的現(xiàn)象,和哪個制度有關(guān)？天子的權(quán)威一落千丈,諸侯不再聽從周天子的命令,天子反而依附于強大的諸侯；分封制。合作探究生成能力【交流預(yù)展】1組內(nèi)交流：(1)由組長或檢查自學(xué)成
5、果；(2) 相互質(zhì)疑不明白的問題并進行交流 ,然后記錄在導(dǎo)學(xué)案上 ,在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問。2組內(nèi)預(yù)展：根據(jù)老師分配的任務(wù),各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展,由組長分配任務(wù)給組員 ,確定展示的方式和成員,在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時具體明確,做到人人有事做。【展示提升】1春秋經(jīng)濟發(fā)展中農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的標(biāo)志是什么？2簡單介紹春秋爭霸的相關(guān)史實。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)1春秋時代 ,社會風(fēng)雷激蕩 ,烽煙四起 ,戰(zhàn)火連天。春秋時期開始于 (C )A 公元前841 年B公元前771 年C公元前770 年D公元前476 年2晉文公成為中原霸主 ,起重要作用的因素是 ( D )晉文公整頓內(nèi)政,發(fā)展生
6、產(chǎn) ,訓(xùn)練軍隊任用管仲為相,改革內(nèi)政在城濮之戰(zhàn)大敗楚軍晉軍以報答楚為名,“退避三舍”A B C D3“對內(nèi)整頓朝政,對外尊王攘夷。終于成就了春秋之首的偉業(yè)?！辈牧现械倪@位歷史人物是 (A )2 / 3A 齊桓公B晉文公C宋襄公D楚莊王4戰(zhàn)國七雄中,地處最北和最南的分別是(B)A 齊和秦B燕和楚C韓和趙D趙和楚5據(jù)記載 ,春秋時期魯國向周天子朝貢7 次 ,其中魯國國君親自去3 次 ,同時魯國卻朝齊11 次 ,朝晉 20 次。這一歷史現(xiàn)象反映的實質(zhì)是(C)A 魯國定期向周天子納貢B魯國國君主動與齊晉結(jié)好C周王室地位衰微D天子依附聽命于諸侯6“春秋無義戰(zhàn)”是孟子對爭霸戰(zhàn)爭的評價。下列對春秋戰(zhàn)國時期戰(zhàn)
7、爭說法不正確的是(A)A 鞏固了周王室B給社會帶來了災(zāi)難C有利于國家走向統(tǒng)一D促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展7閱讀材料 ,回答問題。材料一管仲相桓公 , 霸諸侯 , 一匡天下。論語材料二桓公九合諸侯, 不以兵車 , 管仲之功也?？鬃?1)“管仲相桓公”發(fā)生在何時？該時期為什么能出現(xiàn)“霸諸侯,一匡天下”的現(xiàn)象？春秋時期。因為周天子的地位一落千丈,諸侯不再聽從周天子的命令,天子反而要依附于強大的諸侯, 各諸侯國不斷進行戰(zhàn)爭,強大的諸侯迫使各國承認(rèn)他的首領(lǐng)地位, 成為“霸主”。(2)材料一中的“管仲”是如何“相”桓公的？改革內(nèi)政 ,發(fā)展生產(chǎn)；改革軍制,組建強大的軍隊；以“尊王攘夷”為號召,擴充疆界。(3) 材料二中“桓公九合諸侯”指的是什么事件？“不以兵車”應(yīng)得益于管仲的什么策略？公元前7 世紀(jì)中期 ,齊桓公召集諸侯會盟,周天子派人參加,齊桓公成為霸主。得益于“尊王攘夷”的策略。課后反思查漏補缺1本節(jié)課的收獲：背景：王室衰微諸侯強大概況：齊桓公諸侯爭霸晉文公、楚莊王先后稱霸影響：災(zāi)難大國三民族融合2本節(jié)課還存在的疑惑：3 / 3
新人教版中國歷史七年級上冊第6課《動蕩的春秋時期》導(dǎo)學(xué)案1
