《水電安裝工程》說課周陽

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1、LOGO 1 水 電 安 裝 工 程 課 程 整 體 設(shè) 計 建筑工程技術(shù) 教 研室 周陽 說 課 水 電 安 裝 工 程 2 內(nèi) 容 提 要 二 、 教 學(xué) 內(nèi) 容三 、 教 學(xué) 設(shè) 計四 、 教 學(xué) 方 法 與 手 段一 、 課 程 設(shè) 置五 、 教 學(xué) 組 織 與 實 施水 電安 裝工 程 六 、 特 色 與 創(chuàng) 新七 、 問 題 與 對 策 說 課 水 電 安 裝 工 程 3 一 、 課 程 設(shè) 置 （ 課 程 定 位 ）施工員 材料員 質(zhì)檢員 安全員 造價員任 務(wù) 崗 位（ 群 ） 資料員 專 業(yè) 能 力 目 標 以 培 養(yǎng) 建 筑 施 工 管 理 能 力 和 工 程 造價 能 力

2、為 主 導(dǎo) ， 以 培 養(yǎng) 建 筑 設(shè) 計 能 力 為 輔 助 。專 業(yè) 面 向 分 析建 筑 施 工 工 程造 價 建 筑 工 程 技 術(shù) 專 業(yè) 說 課 水 電 安 裝 工 程 4 一 、 課 程 設(shè) 置 （ 課 程 定 位 ） 水 電 安 裝 工 程 專 業(yè) 核 心 課 程 。 本 課 程 主 要 培 養(yǎng) 學(xué) 生 作 為水 電 施 工 員 所 應(yīng) 具 備 的 知 識 、 技 能 和 綜 合 能 力 。 基 礎(chǔ) 能 力 核 心 能 力 拓 展 能 力初 步 水 電 施 工 能 力水 電 施 工 管 理 能 力 全 面 水 電 施 工 能 力水 電 項 目 管 理 能 力 水 電 安 裝 工

3、 程 專 業(yè) 技 術(shù) 基 礎(chǔ) 認 知識 圖 與 繪 圖 的 能 力 說 課 水 電 安 裝 工 程 5 一 、 課 程 設(shè) 置 （ 課 程 目 標 ）職 業(yè) 能 力知 識 目 標掌 握 建 （ 構(gòu) ） 筑物 內(nèi) 的 給 水 、 排水 、 供 熱 、 照 明、 通 訊 設(shè) 備 的 基本 組 成 、 材 料 選用 及 施 工 技 術(shù) 要求 。 能 力 目 標能 夠 明 確 建 筑 內(nèi) 部 給 水 排 水、 熱 水 系 統(tǒng) 、 衛(wèi) 生 器 具 安 裝、 室 內(nèi) 布 線 ， 電 氣 照 明 裝 置安 裝 等 設(shè) 備 系 統(tǒng) 施 工 工 藝 ，能 夠 熟 練 識 讀 與 建 筑 、 結(jié) 構(gòu)配 套 的 給

4、 排 水 、 照 明 、 電 氣、 暖 通 施 工 圖 紙 。 基 本 素 質(zhì) ：1.合 格 的 政 治素 養(yǎng)2.具 有 良 好 的公 民 道 德 與 職業(yè) 道 德 ， 社 會責(zé) 任 感 。3.具 有 高 度 事業(yè) 心 。4.具 有 健 康 的 身 心 素 質(zhì)專 業(yè) 培 養(yǎng) 目 標 ： 通 過 學(xué) 習(xí) ， 使 學(xué) 生 具 備 識 讀 水 電 安 裝 工 程 施 工 圖 的 能 力 ； 能 正 確 選 擇 材料 、 施 工 工 藝 、 施 工 方 法 和 施 工 機 具 。 能 編 制 施 工 方 案 ， 并 能 在 保 證 環(huán) 境和 安 全 的 條 件 下 組 織 施 工 ； 熟 悉 工 程

5、質(zhì) 量 標 準 ， 會 進 行 施 工 質(zhì) 量 檢 查 驗 收 ；會 編 制 水 電 安 裝 施 工 技 術(shù) 文 件 并 進 行 歸 檔 。 說 課 水 電 安 裝 工 程 6 一 、 課 程 設(shè) 置 （ 課 程 設(shè) 計 ） 施 工 后 期施 工 中 期施 工 前 期 水 電施 工 HOWWHY 施 工 員 參 與 水 電 工 程 的 崗 位 工 作傳 統(tǒng) 的 課 程 設(shè) 計新 的 課 程 設(shè) 計 思 路 說 課 水 電 安 裝 工 程 7 二 、 教 學(xué) 內(nèi) 容 （ 內(nèi) 容 選 取 ）實 用 性 緊 密 聯(lián) 系 房 型 的供 給 和 客 戶 需 求完 整 性涵 蓋 全 部 水 電 施工 員

6、的 崗 位 工 作 內(nèi) 容 選 取 原 則 時 效 性 根 據(jù) 市 場 、 施 工 工藝 等 變 化 實 時 調(diào) 整 說 課 水 電 安 裝 工 程 8 二 、 教 學(xué) 內(nèi) 容 （ 內(nèi) 容 選 取 ）適 用 性 篩 選 歸 類 常 見 居 住 模 式由 簡 而 繁 的 內(nèi) 容 編 排難 易 遞 進 的 案 例 教 學(xué) 針 對 性真 實 的 工 程 案 例必 要 的 分 析 歸 納施 工 員 在 工 程 中 的 角 色針 對 性 與 適 用 性 說 課 水 電 安 裝 工 程 9 按 照 實 際 工 作 過 程 設(shè) 計 教 學(xué) 情 境室 內(nèi) 給 、 排 水 系 統(tǒng) 安 裝室 內(nèi) 采 暖 系 統(tǒng)室

7、 內(nèi) 熱 水 系 統(tǒng)通 風(fēng) 與 空 調(diào) 安 裝室 內(nèi) 布 線電 氣 照 明 安 裝 室 內(nèi) 弱 電 系 統(tǒng) 安 裝施 工 階 段熟 悉 工 程 圖 紙 及 資 料水 電 安 裝 工 程實 際 工 作 過 程 教 學(xué) 情 境隱 蔽 工 程 驗 收 l施 工 圖 識 讀l情 境 一 ： 室 內(nèi) 給 、 排 水 系 統(tǒng)l情 境 二 ： 室 內(nèi) 采 暖 系 統(tǒng)l情 境 三 ： 衛(wèi) 通 風(fēng) 與 空 調(diào) 安 裝l情 境 四 ： 室 內(nèi) 布 線l情 境 五 ： 電 氣 照 明 系 統(tǒng)l學(xué) 生 自 評l教 師 檢 查根據(jù)具體工程可調(diào)整該情境的順序l情 境 六 ： 安 裝 施 工 綜 合 實 例 二 、 教 學(xué)

8、 內(nèi) 容 （ 內(nèi) 容 序 化 ） 說 課 水 電 安 裝 工 程 10 二 、 教 學(xué) 內(nèi) 容 （ 表 現(xiàn) 形 式 ）參 考 教 材 信 息 建 筑 裝 飾 裝 修 水 電 安 裝 室 內(nèi) 水 電 設(shè) 計 原 理 王 岑 元 主 編 編 著 者 ： 陸 震 緯化 學(xué) 工 業(yè) 出 版 社 ， 2009年 中 國 建 筑 工 業(yè) 出 版 社 ， 2004 建 筑 識 圖 與 構(gòu) 造 建 筑 裝 飾 水 電 施 工 編 著 者 ： 王 明 道 編 著 者 ： 孟 鉞 機 械 工 業(yè) 出 版 社 ， 2009 化 學(xué) 工 業(yè) 出 版 社 ， 2005 水 電 工 程 設(shè) 計 實 務(wù) 教 程 安 全 施

9、 工 速 查 手 冊 編 著 者 ： 張 克 清 編 著 者 ： 高 鈺 孫 耀 龍 李 新 天機 械 工 業(yè) 出 版 社 ， 2004 機 械 工 業(yè) 出 版 社 ， 2009 現(xiàn) 已 出 版 的 相 關(guān) 教 材 不 能 完 全 適 用 于 本 課 程 。 計 劃 教 材 的 選 用 以 “ 參 考教 材 +增 補 講 義 ” 的 模 式 逐 步 過 渡 到 自 編 教 材 。 說 課 水 電 安 裝 工 程 111、 理 論 教 學(xué) 采 用 課 堂 教 學(xué) 和 學(xué) 生自 學(xué) 相 結(jié) 合 方 式 。2、 實 踐 教 學(xué) 充 分 利 用 校 企 兩 種 資源 強 化 學(xué) 生 的 動 手 能 力

10、 。3、 技 能 鑒 定 特 訓(xùn) ， 使 學(xué) 生 一 張 文憑 多 張 證 書 ， 有 效 增 強 就 業(yè) 能 力 。 網(wǎng) 絡(luò) 視 屏 教 程 水 電 材 料 展 板 二 、 教 學(xué) 內(nèi) 容 （ 表 現(xiàn) 形 式 ） 職 業(yè) 技 能 鑒 定 說 課 水 電 安 裝 工 程 12 三 、 教 學(xué) 設(shè) 計客 戶 洽 談 現(xiàn) 場 量 房 施 工 圖 會 審 竣 工 驗 收 、 后 期 服 務(wù) 實 施 交 底 合 同 簽 訂 說 課 水 電 安 裝 工 程 13 客 戶 洽 談 測 繪 量 房合 同 簽 訂 水 電 施 工 實 施 交 底施 工 階 段 工 程 驗 收 前 期 中 期 后 期 工 作 流

11、 程 三 、 教 學(xué) 設(shè) 計 說 課 水 電 安 裝 工 程 14 三 、 教 學(xué) 設(shè) 計 （ 課 程 整 體 設(shè) 計 ）序 號 學(xué) 習(xí) 情 境 學(xué) 習(xí) 型 工 作 任 務(wù) 學(xué) 時 分 配校 內(nèi) 企 業(yè)情 境 1 建 筑 給 排 水 系 統(tǒng) 施 工 與 組 織 學(xué) 習(xí) 單 元 1.1 建 筑 給 水 系 統(tǒng) 分 析 4 2學(xué) 習(xí) 單 元 1.2 建 筑 排 水 系 統(tǒng) 分 析 4 4學(xué) 習(xí) 單 元 1.3 高 層 建 筑 給 排 水 系 統(tǒng) 分 析 4 4學(xué) 習(xí) 單 元 1.4 建 筑 給 排 水 系 統(tǒng) 施 工 圖 識 讀 4 4 學(xué) 習(xí) 單 元 1.5 建 筑 給 排 水 系 統(tǒng) 施 工

12、4 4情 境 2 建 筑 采 暖 系 統(tǒng) 施 工 與 組 織 學(xué) 習(xí) 單 元 2.1 建 筑 采 暖 系 統(tǒng) 分 析 4 2學(xué) 習(xí) 單 元 2.2 建 筑 采 暖 系 統(tǒng) 施 工 圖 識 讀 6學(xué) 習(xí) 單 元 2.3 建 筑 采 暖 系 統(tǒng) 的 施 工 4 2情 境 3 通 風(fēng) 與 空 調(diào) 系 統(tǒng) 施 工 與 組 織 學(xué) 習(xí) 單 元 3.1 通 風(fēng) 與 空 調(diào) 系 統(tǒng) 分 析 6學(xué) 習(xí) 單 元 3.2 通 風(fēng) 與 空 調(diào) 系 統(tǒng) 施 工 圖 識 讀 2 4學(xué) 習(xí) 單 元 3.3 通 風(fēng) 與 空 調(diào) 系 統(tǒng) 施 工 2 4 情 境 4 建 筑 電 氣 系 統(tǒng) 施 工 與 組 織 學(xué) 習(xí) 單 元

13、4.1 建 筑 電 氣 系 統(tǒng) 分 析 2 4學(xué) 習(xí) 單 元 4.2 建 筑 電 氣 施 工 圖 識 讀 4 4學(xué) 習(xí) 單 元 4.3 建 筑 電 氣 系 統(tǒng) 施 工 4 6情 境 5 建 筑 弱 電 施 工 與 組 織 學(xué) 習(xí) 單 元 5.1 建 筑 弱 電 管 網(wǎng) 系 統(tǒng) 分 析 2學(xué) 習(xí) 單 元 5.2 建 筑 弱 電 管 網(wǎng) 系 統(tǒng) 施 工 圖 識 讀 4 4學(xué) 習(xí) 單 元 5.3 建 筑 弱 電 管 網(wǎng) 系 統(tǒng) 施 工 2 4總 計 36 36 說 課 水 電 安 裝 工 程 15 四 、 教 學(xué) 方 法 與 手 段 （ 教 學(xué) 方 法 ）集 中 講 解部 分 實 施 小 組 互 評

14、分 組 討 論模 擬 驗 收 案 例 導(dǎo) 入案例教 學(xué) 說 課 水 電 安 裝 工 程 16 四 、 教 學(xué) 方 法 與 手 段 （ 教 學(xué) 方 法 ）案 例 教 學(xué)任 務(wù)導(dǎo) 入施工準備 評 價階 段啟 發(fā) 式 教 學(xué) 引 導(dǎo) 文 教 學(xué)角 色 扮 演 法現(xiàn) 場 教 學(xué) 案 例 教 學(xué)案 例 解 析資 料 收 集參 觀 調(diào) 研 手 腦 并 用 教 學(xué)個 別 指 導(dǎo)模 型 展 示小 組 討 論 多 元 評 價個 人 自 評小 組 互 評集 中 考 核實施階段 說 課 水 電 安 裝 工 程 17 四 、 教 學(xué) 方 法 與 手 段 （ 教 學(xué) 手 段 ）網(wǎng) 絡(luò) 多 媒 體 。 。 。模 擬 技

15、術(shù)現(xiàn) 場 參 觀講 義 說 課 水 電 安 裝 工 程 18周 陽 童 偉 偉石 小 波張 威+ 主 講 教 師 均 有豐 富 的 專 業(yè) 知識 ， 執(zhí) 教 能 力強 ， 教 學(xué) 效 果好 ， 常 年 參 與社 會 技 術(shù) 服 務(wù) 專 任 教 師 工 學(xué) 碩 士 講 師 、 工 程 師 三 年 企 業(yè) 工 作 經(jīng) 歷 專 任 教 師 工 學(xué) 學(xué) 士 講 師 、 工 程 師 八 年 企 業(yè) 工 作 經(jīng) 歷 專 任 教 師 工 學(xué) 學(xué) 士 講 師 雙 師 五 年 企 業(yè) 工 作 經(jīng) 歷 兼 職 教 師 工 學(xué) 學(xué) 士 工 程 師 三 年 企 業(yè) 工 作 經(jīng) 歷 三 、 教 學(xué) 方 法 與 手 段

16、（ 師 資 隊 伍 ） 說 課 水 電 安 裝 工 程 19 三 、 教 學(xué) 方 法 與 手 段 （ 保 障 條 件 ） 土 工 實 訓(xùn) 室 水 電 安 裝 實 訓(xùn) 室 建 筑 材 料 實 驗 室 建 筑 測 量 實 訓(xùn) 室 校 內(nèi) 實 訓(xùn) 條 件 說 課 水 電 安 裝 工 程 20 校 外 實 訓(xùn) 條 件三 、 教 學(xué) 方 法 與 手 段 （ 保 障 條 件 ） 說 課 水 電 安 裝 工 程 21 三 、 教 學(xué) 方 法 與 手 段 （ 保 障 條 件 ） 我 專 業(yè) 與 多 家 企 業(yè) 簽 訂 校 企 合 作 協(xié) 議 書 說 課 水 電 安 裝 工 程 22 三 、 教 學(xué) 方 法 與

17、 手 段 （ 保 障 條 件 ） 說 課 水 電 安 裝 工 程 23 五 、 教 學(xué) 組 織 與 實 施 （ 組 織 實 施 ）學(xué) 習(xí) 單 元 1.1： 建 筑 給 水 系 統(tǒng) 分 析 學(xué) 時 ： 10學(xué) 習(xí) 目 標能 夠 分 析 不 同 類 型 的 給 水 系 統(tǒng) 的 組 成 及 特 點 ；能 夠 選 用 給 水 系 統(tǒng) 所 用 的 管 材 、 管 件 、 附 件 和 設(shè) 備 ；能 夠 選 擇 給 水 系 統(tǒng) 方 式 及 進 行 布 置 ；能 夠 分 析 消 火 栓 滅 火 系 統(tǒng) 組 成 及 工 作 原 理 ;能 夠 分 析 自 動 噴 淋 滅 火 系 統(tǒng) 組 成 及 工 作 原 理 ；

18、能 夠 選 用 消 防 系 統(tǒng) 所 用 材 料 及 設(shè) 備 。 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 教 學(xué) 方 法 和 建 議1.建 筑 給 排 水 施 工 識 讀 實 例2.給 水 系 統(tǒng) 常 用 材 料 選 用3.生 活 給 水 方 式 選 擇4.室 內(nèi) 消 防 系 統(tǒng) 分 析 引 導(dǎo) 文 教 學(xué) 法 現(xiàn) 場 教 學(xué) 法 講 授 法教 學(xué) 材 料 學(xué) 生 已 有 基 礎(chǔ) 教 師 所 需 執(zhí) 教 能 力課 件工 程 實 例規(guī) 范 、 規(guī) 程 建 筑 構(gòu) 造 的 相 關(guān) 知 識 ；建 筑 材 料 的 相 關(guān) 知 識 ；建 筑 圖 識 讀 能 力 。 具 有 建 筑 給 排 水 系 統(tǒng)設(shè) 計 的 能 力 設(shè) 計 情

19、 境 和 學(xué) 習(xí) 型 任務(wù) 。教 學(xué) 場 所 多 媒 體 教 室 、 實 訓(xùn) 基 地 說 課 水 電 安 裝 工 程 24 五 、 教 學(xué) 組 織 與 實 施 （ 教 學(xué) 效 果 ）1、 行 業(yè) 專 家 評 價 水 電 安 裝 工 程 課 程 在 內(nèi) 容 設(shè) 置 上 能 夠 緊 密 結(jié) 合 市 場對 人 才 的 需 求 ， 受 到 了 企 業(yè) 廣 泛 歡 迎 。 本 課 程 的 任 課 教 師既 有 較 深 的 功 底 ， 又 具 有 較 強 的 職 業(yè) 實 踐 能 力 ， 受 到 社 會認 可 ， 為 隨 州 建 設(shè) 人 才 市 場 培 養(yǎng) 作 出 了 積 極 地 貢 獻 。2、 企 業(yè) 評

20、 價 隨 州 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 建 筑 工 程 技 術(shù) 專 業(yè) 畢 業(yè) 生 來 到 企 業(yè)， 能 吃 苦 耐 勞 ， 勤 學(xué) 好 問 、 努 力 鉆 研 ， 發(fā) 現(xiàn) 問 題 和 解 決 問題 的 能 力 不 斷 提 高 ， 在 較 短 的 時 間 內(nèi) 已 成 長 為 企 業(yè) 的 骨 干。 說 課 水 電 安 裝 工 程 25 五 、 教 學(xué) 組 織 與 實 施 （ 教 學(xué) 效 果 ）3、 校 內(nèi) 督 導(dǎo) 評 價 水 電 安 裝 工 程 課 程 的 老 師 在 課 程 教 學(xué) 中 ， 采 用 多 種 多 樣的 教 學(xué) 方 法 ， 注 重 教 學(xué) 質(zhì) 量 和 教 學(xué) 水 平 的 不 斷 提

21、高 ， 科 學(xué) 把 握教 學(xué) 環(huán) 節(jié) ， 在 學(xué) 院 督 導(dǎo) 處 組 織 的 多 次 聽 課 及 教 學(xué) 檢 查 中 ， 本 課程 老 師 均 能 嚴 格 執(zhí) 行 教 學(xué) 大 綱 及 教 學(xué) 計 劃 ， 平 均 綜 合 得 分 為 90分 以 上 ， 教 學(xué) 效 果 良 好 。4、 學(xué) 生 評 價 通 過 水 電 安 裝 工 程 課 程 的 學(xué) 習(xí) ， 使 我 們 的 專 業(yè) 知 識 和職 業(yè) 技 能 提 高 很 大 ， 老 師 能 科 學(xué) 設(shè) 計 教 學(xué) 內(nèi) 容 ， 激 發(fā) 我 們 的 學(xué)習(xí) 興 趣 。 采 用 有 針 對 性 的 教 學(xué) 方 法 ， 使 我 們 對 本 課 程 的 知 識

22、理解 快 ， 上 手 快 ， 通 過 “ 理 實 ” 一 體 化 的 反 復(fù) 訓(xùn) 練 ， 對 課 程 內(nèi) 容 能 夠 熟 練 掌 握 ， 動 手 能 力 強 ， 為 我 們 今 后 工 作 打 下 了 堅 實 的基 礎(chǔ) 。 說 課 水 電 安 裝 工 程 26 六 、 特 色 與 創(chuàng) 新 u注 重 各 課程 之 間 的 銜接 ， 打 通 課程 項 目 實 訓(xùn) 的 界 限u以 真 實 項目 為 載 體 的案 例 教 學(xué) 作為 教 學(xué) 組 織的 核 心 u 以 施 工 員參 與 安 裝 工程 的 崗 位 工作 為 主 線 設(shè)計 教 學(xué) 內(nèi) 容1 2 3 u注 重 教 學(xué)內(nèi) 容 的 一 體化 整 合

23、 與 知識 的 實 時 更新 說 課 水 電 安 裝 工 程 27 七 、 問 題 與 對 策1.網(wǎng) 絡(luò) 課 程 教 學(xué) 資 源 還 不 夠 完 善 ， 如 課 程 設(shè) 計 實 驗 指 導(dǎo)課 件 、 課 程 實 習(xí) 指 導(dǎo) 課 件 、 課 程 習(xí) 題 庫 等 還 需 進 一 步完 善 。2.在 教 學(xué) 方 法 的 多 樣 性 方 面 有 待 作 更 多 的 探 討 。3.課 程 組 教 師 隊 伍 的 結(jié) 構(gòu) 有 待 改 善 。4.本 課 程 與 相 關(guān) 專 業(yè) 課 程 有 機 融 合 構(gòu) 成 系 列 精 品 課 程 方面 ， 還 做 得 不 夠 ， 有 待 今 后 進 一 步 加 強 和 完 善 。 說 課 水 電 安 裝 工 程 28