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1、年級九年級主備人王敏課題6.3大自然中的二氧化碳(第 1 課時 )學科化學復備人上課時間教學目標重點難點1. 了解自然界中二氧化碳的循環(huán)及含量變化對環(huán)境可能造成的影響，認識保護自然平衡、人與自然和諧相處的重要性。2. 培養(yǎng)學生分析、加工處理圖片信息的能力。了解自然界中二氧化碳的循環(huán)及含量變化對環(huán)境可能造成的影響。認識保護自然平衡、人與自然和諧相處的重要性教學內(nèi)容復備【創(chuàng)設情境】：敘述化石燃料蘊藏量的下降及現(xiàn)狀，出示信息“春播綠草秋收石油” 。引出大氣中的二氧化碳含量在發(fā)生改變?！窘虒W過程】 出示圖片及問題 ：1. 認真觀察圖中曲線的形狀和走勢， 想一想，從這幅圖中你能獲得哪些信息？教 2. 分
2、析下圖，找出導致不同年度二氧化碳含量變化的可能性。 指導學生讀圖。學 觀點闡述 ：科學家的三種觀點： 大氣中二氧化碳含量增加會導致全球變暖、 無直接關流系、對延緩“冰期”的到來有積極作用。你更認同哪一種觀點？程 印象形成 ：地球環(huán)境溫度上升究竟是利多還是弊多？這些問題在科學界還存在爭議，但全球變暖的確是人類必須面對的一個重要問題， 亟待人們進行深入研究 引導 ：二氧化碳是我們非常熟悉的物質(zhì)， 請同學們想一想對于二氧化碳你知道多少？ 創(chuàng)設問題情境 ：你想驗證這些性質(zhì)并對二氧化碳進一步做探究嗎？首先我們要制取 CO2 知識回顧 ：回憶氧氣的制取思考：實驗室制取氣體時， 根據(jù)什么來確定氣體的發(fā)生裝置
3、和收集裝置？ 探究引導 ：實驗室可以用石灰石或 （大理石）和稀鹽酸反應來制取二氧化碳， 下面首先探究以下如何制取并收集二氧化碳。第 1頁 點撥 ：根據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件確定氣體發(fā)生裝置， 收集裝置、驗證方法和驗滿方法則是根據(jù)已知的性質(zhì)來選擇 活動探究 ：制取、驗證并收集二氧化碳。收集滿2 個集氣瓶和一個礦泉水瓶?？茨膫€小組操作規(guī)范并且完成的快。 實驗反思 ：反思探究活動中的收獲與失誤 引導探究 ：請選擇或是設計你認為最合理的方案，利用提供的儀器和藥品驗證或探究教二氧化碳的性質(zhì)。 探究反思 ：學 1. 在以上的探究活動中你有哪些收獲？2. 在實驗中你有創(chuàng)新的設計方案嗎？請與同學們分享， 并讓同學幫你分析流 一下合理嗎？3. 你還有什么疑問嗎？程 交流共享 ：通過以上的了解和探究，你知道了二氧化碳的哪些性質(zhì)？ 引導 ：性質(zhì)決定用途。 聯(lián)系所了解的二氧化碳的性質(zhì)， 你知道二氧化碳有哪些用途嗎？是由哪些性質(zhì)決定了它的這些用途？ 拓展視野 ：出示圖片并作一定講解。引導學生深入理解性質(zhì)決定用途?！颈P點收獲】：通過這節(jié)課的學習，你在知識、能力、方法等方面有哪些收獲？【挑戰(zhàn)自我】：完成相應練習，檢查一下你的學習效果如何。板書教學設計反思第 2頁
魯教版九年級化學第六單元第三節(jié)大自然中的二氧化碳第一課時教案
