《部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 第五課《低碳生活每一天》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 第五課《低碳生活每一天》（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、低碳生活每一天教學(xué)設(shè)計(jì) 備課人：教學(xué)目標(biāo)：1.了解地球變暖給人類生存造成一系列的影響和傷害，樹立危機(jī)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。2.反思自己生活，嘗試改變不當(dāng)?shù)纳罘绞?。教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)做家務(wù)的重要意義。2.學(xué)習(xí)和掌握一定的做家務(wù)的技能。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料，；了解地球“發(fā)燒”的癥狀。教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)教學(xué)過程：教與學(xué)活動(dòng)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入 （一）從發(fā)燒說起：一個(gè)人發(fā)燒了是什么癥狀呢？請(qǐng)大家說一說。發(fā)燒的滋味很難受，那如果地球“發(fā)燒”了，會(huì)是什么癥狀呢？今天我們就來探究一下這些問題。板書題目。學(xué)生進(jìn)行自由交流，內(nèi)容預(yù)設(shè)：發(fā)燒了會(huì)體溫升高、頭疼、
2、咳嗽、渾身無力，還有可能引發(fā)別的疾病。以學(xué)生熟知的內(nèi)容引發(fā)討論，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考，地球“發(fā)燒”了是什么癥狀，引起學(xué)生興趣。二、講授新課（一）活動(dòng)一：地球“發(fā)燒”了 1.結(jié)合教材88頁插圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，地球“發(fā)燒”指的是全球氣候變暖，引導(dǎo)學(xué)生思考：氣候在悄悄地發(fā)生著變化，你感受到了嗎？說一說你發(fā)現(xiàn)的氣候變化的事例。 2.讓我們?cè)賮硪黄鹂纯唇滩?8頁下面的知識(shí)窗，讀了這個(gè)材料你有什么感想？引導(dǎo)學(xué)小組討論后推薦代表進(jìn)行全班討論。 小結(jié)：地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。1.學(xué)生交流活動(dòng)預(yù)設(shè)：學(xué)生通過小組合作，探究問題：夏天天氣特別熱；我從電視上看到南極北極的很多冰川都在逐年融化 2.學(xué)生交流預(yù)設(shè)
3、：通過閱讀知識(shí)窗，讓我知道了全球氣溫在變暖，北冰洋冰的面積在逐年減少；這個(gè)材料用數(shù)據(jù)清晰地讓我們知道了全球氣候的變化。引導(dǎo)學(xué)生到生活中去了解、感受地球“發(fā)燒”的癥狀。引導(dǎo)學(xué)生從具體數(shù)據(jù)中進(jìn)一步感受全球氣候在變暖。（二）活動(dòng)二：想一想氣候變暖的危害 1.全球氣候變暖，對(duì)自然和人類有什么影響？認(rèn)真觀看教材89頁的插圖，說一說。 2.你還知道哪些因氣候變暖而帶來的災(zāi)害嗎？3.現(xiàn)在很多地方夏天連續(xù)幾十天都是40左右的高溫。假如在不久的將來，夏天連續(xù)30天都是45高溫，會(huì)有什么后果？1.學(xué)生進(jìn)行小組合作，探究問題。交流預(yù)設(shè)：全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致冰上融化；全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致一部分地區(qū)干旱程度加劇；全球氣候變
4、暖會(huì)導(dǎo)致海平面上升，帶來沿海陸地面積縮小等問題。2.我還知道氣溫升高會(huì)給人類生理機(jī)能造成影響，生病幾率將越來越大，各種生理疾病將快速蔓延，甚至滋生出新疾病。氣溫升高還會(huì)引發(fā)極端天氣的頻繁出現(xiàn)3.學(xué)生討論交流預(yù)設(shè)：會(huì)導(dǎo)致很多人中暑，嚴(yán)重的會(huì)喪失生命；會(huì)導(dǎo)致一些怕熱的動(dòng)物不能很好適應(yīng)，甚至面臨種族滅絕 旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)全球氣候變暖給人來帶來的災(zāi)難。（三）活動(dòng)三：探討氣候變暖的原因1. 地球“發(fā)燒”與什么有關(guān)呢？科學(xué)觀測(cè)發(fā)現(xiàn)，地球“發(fā)熱”與大氣中逐年增加的二氧化碳等“溫室氣體”有關(guān)。但“溫室氣體”卻相當(dāng)委屈，聽聽它們是怎么說的。同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材90頁，試著用自己的語言說一說地球“發(fā)燒”的原因吧。
5、小結(jié)：其實(shí)這種現(xiàn)象就是我們通常所說的“溫室效應(yīng)”。 1.學(xué)生認(rèn)真閱讀教材90頁內(nèi)容，了解氣候變暖的原因。通過小組交流，然后派代表進(jìn)行全班交流。全球變暖的原因：人類生活中制造了很多“溫室氣體”；大氣層中的溫室氣體不斷增多；熱量散發(fā)不出去，就導(dǎo)致 了地球“發(fā)燒”。 人類制造了很多“溫室氣體”，導(dǎo)致大氣系統(tǒng)平衡被打破，吸收的熱量越來越多，熱量難以散發(fā)，因此地球的溫度就在不斷提高，氣候也就逐步變暖了。讓學(xué)生先自己閱讀，在借助文中的兩幅插圖，理解“溫室效應(yīng)”的原理。（四）活動(dòng)四：探討什么會(huì)制造大量溫室氣體 1.原來，地球變暖是人類活動(dòng)產(chǎn)生的過量“溫室氣體”導(dǎo)致的，在生活中，你交過那里在大量制造“溫室氣體
6、”呢？結(jié)合教材91頁插圖，談一談。你還知道哪些行為會(huì)制造大量的“溫室氣體”？2. 讀一讀教材91頁的知識(shí)窗，談?wù)勀愕母邢?。如果氣溫真的再升?，會(huì)給地球生態(tài)和人來生活帶來什么后果？1.學(xué)生交流活動(dòng)預(yù)設(shè)：電廠的煙囪每天都在制造大量的“溫室氣體”；摩托車、拖拉機(jī)等機(jī)動(dòng)車也會(huì)排放很多“溫室氣體”。地球變暖還與人類對(duì)樹木的過度砍伐有關(guān)，因?yàn)樯衷獾酱罅康目撤?，減少了對(duì)二氧化碳的吸收農(nóng)村秋收后火燒秸稈會(huì)排放大量“溫室氣體”；露天垃圾車焚燒垃圾，也會(huì)產(chǎn)生大量“溫室氣體”。3. 學(xué)生交流預(yù)設(shè)：“溫室氣體”排放以及其他人為因素成為20世紀(jì)中期以來氣候變暖的主要原因。如果氣溫再次升高4，我們的生存環(huán)境會(huì)更加惡劣
7、，陸地面積會(huì)更少，更多極端天氣頻繁出現(xiàn)通過結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生了解生活中大量溫室氣體的來源，鼓勵(lì)學(xué)生再到生活中去探究。知識(shí)窗讓學(xué)生知道全球變暖的事實(shí)，意識(shí)到地球繼續(xù)變暖將會(huì)帶來的嚴(yán)重后果，激發(fā)他們對(duì)自己生存環(huán)境的憂患意識(shí)。三、本課總結(jié)及布置作業(yè)通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？那么在生活中，我們應(yīng)該怎么做，才能夠減少溫室氣體的排放？請(qǐng)課下認(rèn)真觀察思考或查找資料，制作一個(gè)倡導(dǎo)低碳減排的建議書，并和家長(zhǎng)分享一下。學(xué)生回憶總結(jié)預(yù)設(shè)：全球氣溫在逐年提升氣候變暖會(huì)對(duì)環(huán)境和人類造成一系列的影響和傷害還知道了什么原因造成了全球氣溫上升在生活中的很多環(huán)節(jié)都在排放著大量的溫室氣體。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行梳理。將課本所學(xué)知識(shí)同生活實(shí)踐聯(lián)系起來，并且為下節(jié)課做鋪墊。板書設(shè)計(jì)：12、低碳生活每一天了解全球氣候在變暖認(rèn)識(shí)氣候變暖可能帶來的災(zāi)難地球“發(fā)燒”了了解地球“發(fā)燒”的原因和后果
部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 第五課《低碳生活每一天》
