《堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向教案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向教學(xué)設(shè)計(jì)戶縣第八中學(xué)王楠一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)識(shí)記當(dāng)代中國(guó)先進(jìn)文化的科學(xué)內(nèi)涵與文化建設(shè)的指導(dǎo)思想；結(jié)合史實(shí)，理解近代中國(guó)關(guān)于先進(jìn)文化求索的歷史結(jié)論、 在文化建設(shè)中，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位的必要性和重要性以及引領(lǐng)中國(guó)先進(jìn)文化前進(jìn)方向的永不退色的旗幟。（二）能力目標(biāo)運(yùn)用基本原理分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題， 提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力； 澄清指導(dǎo)思想多元化的錯(cuò)誤， 提高比較鑒別能力； 感悟社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，升華道德境界，增強(qiáng)參與意識(shí)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)本課的高學(xué)習(xí)， 提對(duì)黨建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化基本綱領(lǐng)的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定政治方向和政治信念， 自覺(jué)為社會(huì)主義文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量
2、。二、教學(xué)重點(diǎn)1. 當(dāng)代中國(guó)發(fā)展先進(jìn)文化的內(nèi)涵。2. 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)涵及重要意義3 中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)正確理解堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位與促進(jìn)文化多樣化發(fā)展之間的關(guān)系問(wèn)題。四、教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過(guò)程（一）引入新課通過(guò)第八課的學(xué)習(xí)， 我們知道隨著社會(huì)的發(fā)展， 文化生活呈現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)，各種文化相互交融，各種觀念相互碰撞，這樣一來(lái)就有一個(gè)問(wèn)題，事物都具有兩面性，有好也有壞，文化也是，有進(jìn)步的也有落后的，我們當(dāng)然希望社會(huì)文化朝著先進(jìn)的方向發(fā)展， 但是怎么才能找到我們中國(guó)的先進(jìn)文化？怎么才能把我們的社會(huì)主義文
3、化建設(shè)的更繁榮更加絢麗多彩？這就是我們本節(jié)課要探討的問(wèn)題-請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本第 95 頁(yè)，花一分鐘時(shí)間把第一框題的內(nèi)容大致瀏覽一下。（二）進(jìn)行新課在了解了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后， 我們先來(lái)回憶一下近代中國(guó)的歷史，我們都知道，近代西方國(guó)家經(jīng)過(guò)工業(yè)革命，取得了日新月異的發(fā)展，反觀中國(guó)， 雖然我們的文化也曾今有過(guò)輝煌的歷史，但是由于長(zhǎng)期處于封建專制的統(tǒng)治之下， 我們的經(jīng)濟(jì)文化政治發(fā)展還是比較落后的。為了再創(chuàng)我們中華文化的輝煌，發(fā)展先進(jìn)文化，幾代中國(guó)人經(jīng)歷了艱難地探索過(guò)程。 探究一 ：近代中國(guó)人對(duì)先進(jìn)文化的探索過(guò)程是怎樣的？在我們的前輩們探索中國(guó)先進(jìn)文化的道路上，首先出現(xiàn)了兩種觀點(diǎn)，即課本 95 頁(yè)提到的
4、“全盤西化論”和“文化復(fù)古主義”現(xiàn)在，老師把大家分成兩個(gè)組，根據(jù)課本上提到的內(nèi)容，也可以翻翻你們的歷史書(shū)， 討論兩分鐘， 告訴老師這兩種觀點(diǎn)的根本主張是什么？他們提出觀點(diǎn)的社會(huì)背景是怎樣的？ 板書(shū) 探索過(guò)程學(xué)生答：好了，請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)告訴我，這兩個(gè)觀點(diǎn)的根本主張都是什么。（在回答過(guò)程中問(wèn)學(xué)生對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的看法評(píng)價(jià)怎么對(duì)待）老師小結(jié)：說(shuō)了這么多，老師來(lái)小結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：“全盤西化”在批判封建專制文化、宣傳西方科學(xué)、民主和自由思想方面，起到一定的積極作用， 但只看到西方文化的優(yōu)點(diǎn)， 而全盤否定中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，顯然是不對(duì)的；同樣的，文化復(fù)古主義在肯定中國(guó)傳統(tǒng)文化的作用方面，起到一定作用，但他們死守
5、傳統(tǒng)的教條，不愿向西方先進(jìn)文化學(xué)習(xí)，這顯然是一種保守主義。所以，這一段前人的探索歷史告訴我們，奉行“全盤西化論”或者“文化復(fù)古主義”，都不能產(chǎn)生真正的中國(guó)先進(jìn)文化。那么老師有疑問(wèn)了： 照搬學(xué)習(xí)西方不行， 完全沿用傳統(tǒng)文化也不對(duì)，那到底怎么才能找到我們的先進(jìn)文化呢？我們來(lái)看看后面的思想家們是怎么繼續(xù)探索這個(gè)問(wèn)題的。還記得新文化運(yùn)動(dòng)五四運(yùn)動(dòng)這段歷史嗎？高一課本應(yīng)該學(xué)過(guò)， 大家可以相互討論， 也可以翻歷史課本， 花一分鐘時(shí)間回憶一下馬克思主義是怎么傳入中國(guó)的呢？它對(duì)中國(guó)的歷史產(chǎn)生了什么重大的影響？好了，請(qǐng)一位同學(xué)告訴我， 馬克思主義是怎么傳入中國(guó)的？后來(lái)又對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了什么影響學(xué)生答：老師小結(jié)：以陳獨(dú)
6、秀為代表的革命先驅(qū)掀起了轟轟烈烈的新文化運(yùn)動(dòng)，一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)就此展開(kāi)， 新文化運(yùn)動(dòng)的思想家們提倡民主科學(xué)、個(gè)性解放，提倡新文學(xué)實(shí)行文學(xué)革命， 向封建禮教提出了挑戰(zhàn)。十月革命的勝利使先進(jìn)的中國(guó)人受到了馬列主義思想的洗禮， 以李大釗為代表的思想家們把馬克思主義帶到了中國(guó)， 馬克思主義迅速在中國(guó)傳播開(kāi)來(lái)。隨后，革命組織相繼出現(xiàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨也應(yīng)運(yùn)而生，以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人把馬列主義與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合， 領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得了新民主主義革命的勝利， 并成功的走上了社會(huì)主義道路， 迎來(lái)了社會(huì)主義中國(guó)的春天。所以，我們不難得出一個(gè)結(jié)論：馬克思主義傳入中國(guó)，是中華文化由衰微走向重振的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 是我們社
7、會(huì)主義文化振興起來(lái)的重要因素?？吹竭@里，我們似乎已經(jīng)找到先進(jìn)文化了， 那么發(fā)展先進(jìn)文化的內(nèi)涵到底是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第 97 頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，找出答案。 探究二 先進(jìn)文化的內(nèi)涵是什么？ 板書(shū) 先進(jìn)文化的內(nèi)涵學(xué)生回答：老師追問(wèn)：指出要點(diǎn)：基礎(chǔ) 主線 主體；指導(dǎo)思想、目標(biāo)、特點(diǎn)、性質(zhì)；說(shuō)到這里，可能有同學(xué)要發(fā)問(wèn)了： 我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向啊，他有什么重要意義呢？學(xué)生回答：老師小結(jié)：堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向， 是推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的根本要求和根本保證。這里提到了推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮， 也就是我們第九課的標(biāo)題，那么，我們就來(lái)探究一下，如何去推動(dòng)文化的大繁榮 探究三 如何
8、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮？我們看到這里有兩種觀點(diǎn)， 一種觀點(diǎn)認(rèn)為， 沒(méi)有必要去統(tǒng)一人們的思想，另一觀點(diǎn)認(rèn)為， 必須有一個(gè)核心的價(jià)值體系去引導(dǎo)文化的發(fā)展。那么，到底該不該建立一個(gè)統(tǒng)一的價(jià)值體系呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，結(jié)合課本第98 頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，選擇一個(gè)觀點(diǎn)加以討論，說(shuō)說(shuō)你支持這種觀點(diǎn)的理由是什么。 板書(shū) 如何推動(dòng)文化大繁榮大發(fā)展？學(xué)生回答：老師小結(jié)：社會(huì)主義文化建設(shè)既要弘揚(yáng)主旋律， 又要提倡多樣化。沒(méi)有內(nèi)容和形式上的多樣化，社會(huì)主義文化就會(huì)單調(diào)、枯竭。失去吸引力和感召力；思想文化越是多樣化，就越需要主心骨。不堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位， 用社會(huì)主義核心價(jià)值引領(lǐng)社會(huì)思潮， 文化建設(shè)就會(huì)混亂，
9、失去正確的方向和生命力，社會(huì)就會(huì)失去共同的思想基礎(chǔ)。（舉反例）所以，我們討論得出了結(jié)論： 要推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，就必須建立一個(gè)核心價(jià)值體系。 那么，什么是社會(huì)主義的核心價(jià)值體系呢？課本第 97 頁(yè)給出了它的定義，請(qǐng)同學(xué)們找到這段話，并做重點(diǎn)標(biāo)記。在做勾畫(huà)的時(shí)候想想， 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂是什么？主題是什么？精髓是什么？基礎(chǔ)是什么？說(shuō)到社會(huì)主義榮辱觀， 前面大家學(xué)習(xí)過(guò)這個(gè)內(nèi)容， 現(xiàn)在回憶一下，是哪八榮八恥來(lái)著？我們?cè)賮?lái)看看， 既然我們要建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系， 那它對(duì)我們都有哪些基本呢？請(qǐng)大家閱讀課本第 98 頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，找出答案。大家找到答案了嗎？一起把答案讀出來(lái)。這是老師給
10、大家概括的基本要求便于記憶。我們知道，無(wú)論我們做什么事情，都需要一個(gè)東西或者說(shuō)是一個(gè)旗幟是領(lǐng)導(dǎo)我們，否則我們就會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣， 很可能走冤枉路。文化建設(shè)也不例外。 在我們推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮的時(shí)候， 也需要這樣一個(gè)旗幟，指引文化前進(jìn)的方向，只有這樣，我們社會(huì)主義文化才能科學(xué)健康的發(fā)展。那么，在中國(guó)，這個(gè)旗幟是什么呢？大家一起告訴我學(xué)生答：中國(guó)特設(shè)色社會(huì)主義偉大旗幟老師小結(jié)：對(duì)的。在我們的文化建設(shè)中，要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，最根本的是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。 我們來(lái)看看這個(gè)體系都是有哪些思想構(gòu)成的請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖片來(lái)總結(jié)出一句完整的定義，一起大聲的念出來(lái)。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系， 堅(jiān)持和發(fā)展了馬克思列寧主義、 毛澤東思想，是包括鄧小平理論、 三個(gè)代表重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系，是馬克思主義中國(guó)化最新的成果。（三）課堂總結(jié)好的，這節(jié)課我們主要探究了三個(gè)問(wèn)題，從學(xué)習(xí)目標(biāo)出發(fā)主要探究了三個(gè)大的問(wèn)題。（四）實(shí)例探究印發(fā)的資料六、課余作業(yè)資料對(duì)應(yīng)部分七、板書(shū)設(shè)計(jì)請(qǐng)學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)板書(shū)， 教師補(bǔ)充更正， 以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。七、教學(xué)反思
堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向教案
