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1、做一片美的葉子的教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)目的：能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 3 個(gè)生字只識(shí)不寫，理解生字組成的詞語。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會(huì)的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀好課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文所蘊(yùn)含的道理。（“做一片美的葉子”的含義）教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，提問引思1 同學(xué)們，植物的葉子你們看得一定不少，知道葉子有什么作用嗎？2 今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。（板書）3 問：這題目里最重要的詞是什么？4 學(xué)生根據(jù)課題提問。5 就讓我
2、們學(xué)習(xí)課文來弄懂這兩個(gè)問題。二、初讀課文1 、生自讀課文，（揭示要求：（ 1）反復(fù)朗讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。（ 2）畫出不理解的詞語，、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫?。?3）按照“遠(yuǎn)望近觀聯(lián)想”把課文分為三個(gè)部分。）2 、和小組的同學(xué)合作，輪讀課文，解決問題。3 、檢查初讀效果（ 1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。注意正音（ 2）出示詞語卡片，輪讀，理解部分詞語意思。 （注意理解詞語的方法）（ 3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。三、感知全文1 、分自然段讀課文，說說分為幾個(gè)部分？2 、問：讀了課文，你知道了什么？四、學(xué)習(xí)生字1 出示生字指名讀。2 小組內(nèi)交
3、流學(xué)習(xí)生字。3 指名說說這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。4 學(xué)生描紅練習(xí)。五、作業(yè)1 用鋼筆描紅；2 比較下面各組字，并組成詞語。異（）汁（）間（）各（）導(dǎo)（）計(jì)（）問（）備（）3 朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：課文分為怎樣的三部分？各部分寫了什么主要內(nèi)容？板書二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一、二部分1 、欣賞 FALSH畫面，說說你看到了怎樣的葉子？心里有什么感覺？2 、輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美？用鉛筆劃一劃。3 、指名讀讀劃到的句子，說說你讀時(shí)腦海里出現(xiàn)了怎樣的情形？（ 1）指導(dǎo)朗讀好重點(diǎn)句：“像一朵綠色的云， 從大地上升起。 ”顯示 FALSH畫面，學(xué)詞“
4、根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。（2）、指導(dǎo)朗讀好第 4 節(jié)（抓重點(diǎn)詞理解“形態(tài)各異”，顯示FALSH畫面，說說葉子的姿態(tài)有何不同？給你什么感覺？）（3）指 朗 好第5 （ 葉子的作用，知道奉獻(xiàn)是一種美）（4）配音范 第 6 ， 學(xué)生 感 、 畫面，并 美的畫面，體會(huì)散文 的意境， 出 的韻味。指 朗 ， 出美的意境。（5）再 文，深入體會(huì) 和 葉的關(guān)系。（6）假如你是大 上的一片葉子，你想 大 些什么？（7）從 文中的“大 ”和“葉子”，你想到了什么？（二）學(xué) 第三部分1出示第 9 ， 系生活 理解 段 。（學(xué)生漫 ：假如三（1）班的每位同學(xué)是一片葉子， 就是大 ；假如萬 的每位同學(xué)）2 小 A 、 是作者的 想。人跟社會(huì)的關(guān)系就像葉子跟大 一 。B 、“大 站在太陽和土地之 ”大 不能憑空生 ，上靠陽光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成 。C 、“ 了我 的大 ， 做一片美的葉子吧！ ”社會(huì)是一棵大 ，我 每個(gè)人都做品 善良、工作勤 的人，社會(huì)就會(huì) 展、 步。社會(huì) 展 步了，我 每個(gè)人的生活也就會(huì)越來越幸福！3 、填空 了我 的大 ，做一片美的葉子吧！ 了，做一個(gè)的吧！三、作 1 、朗讀課文2 、完成練習(xí)板書設(shè)計(jì)：4 做一片美的葉子遠(yuǎn)望一棵大樹（社會(huì)）近看每片葉子（每個(gè)人）（為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！）
《做一片美的葉子》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
