小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)程紅霞《間隔排列》教案

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1、 義務(wù)教育蘇教版 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 《間隔排列》教案 平頂山市葉縣龍泉鄉(xiāng)龍泉小學(xué)：程紅霞 2015 年 6 月 間隔排列 一、教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)

2、第 78-79 頁(yè)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1．經(jīng)歷探索間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系的過(guò)程， 初步 體會(huì)和認(rèn)識(shí)這種關(guān)系及其中的簡(jiǎn)單規(guī)律。 2．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物的能力，發(fā) 展分析、比較、綜合和歸納能力。 3．使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)觀 點(diǎn)分析生活現(xiàn)象的初步意識(shí)、初步能力，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，逐步 形成與人合作的意識(shí)和學(xué)習(xí)的自信心。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 能從間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確表達(dá)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

3、 五、教具和學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教科書 78 頁(yè)主題圖 六、教學(xué)過(guò)程： 一、課前游戲，引出間隔排列 1. 出示節(jié)拍，師生一起拍手，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ‖ 2. 課件出示照片，引出間隔排列。 師：小朋友們，老師今天也帶來(lái)了一些照片，大家想看嗎？（課件出示圖片） 師：這些照片中的物體是怎樣排列的？ 生：很整齊的排列。 生：很有規(guī)律的排列。 （引出）生：上面的物體是一個(gè)隔一個(gè)的排列的。 師：像這樣，當(dāng)兩種物體交替

4、出現(xiàn)，也就是一個(gè)隔一個(gè)出現(xiàn)，在 數(shù)學(xué)上稱作一一間隔，這樣的排列叫做一一間隔排列。 （板書：間隔 排列） 二、 觀察主題圖，自主探究 1．觀察發(fā)現(xiàn)（課件出示主題圖） 師：今天小動(dòng)物們也在進(jìn)行才藝展示呢， 我們一起去看看吧！ 但是，小動(dòng)物們說(shuō)了，要想看我們的才藝，首先要回答幾個(gè)問(wèn)題。 ⑴ . 圖中夾子與手帕，小兔與蘑菇，木樁與籬笆的排列有什么特 點(diǎn)？ ⑵. 在圖中，你能不能也找到像這樣一一間隔排列的物體呢？學(xué)生小組討論、匯報(bào)，教師表?yè)P(yáng)。 2．了解探究 師：這些一一間隔排列的物體之間到底有什么關(guān)系呢？

5、請(qǐng)大家數(shù)一 數(shù)每種物體的數(shù)量，并把表格填寫完整。 課件出示表格，師生共同核對(duì)數(shù)量 師：仔細(xì)觀察表格中每組兩種物體的個(gè)數(shù)和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。 預(yù)設(shè)：①夾子和手帕 生：夾子個(gè)數(shù)比手帕塊數(shù)多 1。 師：反過(guò)來(lái)？ 生：手帕塊數(shù)比夾子個(gè)數(shù)少 1。 ②小兔和蘑菇 生：小兔個(gè)數(shù)比蘑菇塊數(shù)多 1，蘑菇塊數(shù)比小兔個(gè)數(shù)少 1。 師： 8 只小兔中間有幾個(gè)蘑菇？ 9 只小兔呢？ 10 只小兔呢？ 師：為什么說(shuō)得這么快？ 生：根據(jù)規(guī)律說(shuō)就快了。 ③木樁和籬笆 生：

6、木樁個(gè)數(shù)比籬笆個(gè)數(shù)多 1，籬笆個(gè)數(shù)比木樁個(gè)數(shù)少 1。 三、圈一圈，明確規(guī)律 1．為什么每排兩種物體的數(shù)量都相差 1 呢？我們來(lái)圈一圈， 看誰(shuí) 說(shuō)得最清楚。 學(xué)生小組討論，發(fā)言。 師引導(dǎo)指明：把間隔排列的兩種物體一組一組地圈一圈， 最后多余的是哪種物體，該物體的個(gè)數(shù)就比另一種物體多 1。 2．回答問(wèn)題： （ 1）20 只小兔站成一排，每?jī)芍恍⊥弥虚g有一個(gè)蘑菇，一共有多少個(gè)蘑菇？ （ 2）把 20 塊手帕像上面那樣夾在繩子上，一共需要多少個(gè)夾子？四、動(dòng)手操作，進(jìn)一步體會(huì)規(guī)律。 如果把 ■ 與●

7、 一個(gè)隔一個(gè)地排成一行， ■ 有 10 個(gè)， ● 最少有幾 個(gè)？最多呢？ ■●■●■●■●■●■●■●■●■●■ ■●■●■●■●■●■●■●■●■●■● ●■●■●■●■●■●■●■●■●■●■● 五、總結(jié)。 師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒， 來(lái)打開(kāi)書本第 78 頁(yè)，我們一起回憶一下，告訴小動(dòng)物們這節(jié)課都學(xué)到了哪些知識(shí)？ 師生共同討論總結(jié)， 這些規(guī)律都經(jīng)過(guò)我們的觀察分析、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)?？梢哉f(shuō)，有規(guī)律的現(xiàn)象無(wú)處不在，只要我們善于觀察，就一定能發(fā)現(xiàn)更多規(guī)律，解決更多問(wèn)題。 板書設(shè)計(jì)： 間隔排列 兩種物體 交替出現(xiàn)，