國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

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1、1 “ 產(chǎn) 學(xué) 創(chuàng) 用 ” 一 體 化 概 念 下 的實(shí) 訓(xùn) 室 建 設(shè)深 圳 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 副 院 長 萬 金 保 博 士 2 一 、 背 景 與 思 路二 、 概 念 與 功 能三 、 現(xiàn) 狀 與 問 題四 、 建 設(shè) 與 成 效提 綱 3 一 、 背 景 與 思 路 近 幾 年 來 ， 隨 著 “ 教 高 200616號 ” 文 件 的 出 臺 和“ 國 家 示 范 校 高 等 職 業(yè) 院 校 建 設(shè) 計(jì) 劃 ” 的 實(shí) 施 ， “ 工 學(xué)結(jié) 合 ” 人 才 培 養(yǎng) 模 式 改 革 、 “ 基 于 工 作 過 程 的 課 程 開發(fā) ” 、 “ 校 內(nèi) 生 產(chǎn) 性 實(shí) 訓(xùn) 基 地

2、 建 設(shè) ” 成 為 我 國 高 職 教 育改 革 與 發(fā) 展 的 普 遍 共 識 、 關(guān) 注 焦 點(diǎn) 、 熱 門 話 題 。 4 “ 加 強(qiáng) 實(shí) 訓(xùn) 、 實(shí) 習(xí) 基 地 建 設(shè) 是 高 等 職 業(yè) 院 校 改 善 辦 學(xué) 條 件 、彰 顯 辦 學(xué) 特 色 、 提 高 教 學(xué) 質(zhì) 量 的 重 點(diǎn) 要 積 極 探 索 校 內(nèi) 生 產(chǎn)性 實(shí) 訓(xùn) 基 地 建 設(shè) 的 校 企 組 合 新 模 式 使 校 內(nèi) 生 產(chǎn) 性 實(shí) 訓(xùn) 比 例逐 步 加 大 ， 提 高 學(xué) 生 的 實(shí) 際 動 手 能 力 。 ” “ 教 高 200616號 ” “ 加 強(qiáng) 重 點(diǎn) 專 業(yè) 領(lǐng) 域 建 設(shè) 。 造 就 一 批 基

3、 礎(chǔ) 理 論 扎 實(shí) 、 教 學(xué) 實(shí) 踐能 力 突 出 的 專 業(yè) 帶 頭 人 和 教 學(xué) 骨 干 ； 建 設(shè) 一 批 融 教 學(xué) 、 培 訓(xùn) 、職 業(yè) 技 能 鑒 定 和 技 術(shù) 研 發(fā) 功 能 于 一 體 的 實(shí) 訓(xùn) 基 地 或 車 間 ” 教 高 200614號 文 ： 關(guān) 于 實(shí) 施 國 家 示 范 性 高 等 職 業(yè) 院 校建 設(shè) 計(jì) 劃 加 快 高 等 職 業(yè) 教 育 改 革 與 發(fā) 展 的 意 見 5 當(dāng) 前 應(yīng) 關(guān) 注 的 問 題 ：“ 工 學(xué) 結(jié) 合 ” 目 標(biāo) 過 分 功 利 化 、 狹 意 化 、 表 面 化 、 口 號 化 ，產(chǎn) 生 認(rèn) 識 誤 區(qū) 和 形 式 主 義（

4、 崗 位 針 對 性 ， 復(fù) 合 型 人 才 ， 頂 崗 半 年 ， 80%校 內(nèi) 生 產(chǎn) 性 實(shí) 訓(xùn) ， 半 工 半 讀 ）“ 工 學(xué) 結(jié) 合 ” 的 核 心 目 標(biāo) 學(xué) 習(xí) 與 未 來 工 作 實(shí) 際 需 求 一致“ 工 學(xué) 結(jié) 合 ” 的 目 標(biāo) 并 不 僅 僅 在 于 就 業(yè) 和 工 作 ， 而 在 于 技術(shù) 能 力 、 進(jìn) 而 就 業(yè) 能 力 的 培 養(yǎng) 。 核 心 （ 技 術(shù) ） 能 力 的 培 養(yǎng) 體 現(xiàn) 技 術(shù) 教 育 的 本 質(zhì) 和 高 等教 育 應(yīng) 有 的 教 育 效 率 6 基本建設(shè)思路 緊 密 聯(lián) 系 行 業(yè) 企 業(yè) ， 引 入 行 業(yè) 、 企 業(yè) 技 術(shù) 和 培 訓(xùn)標(biāo)

5、 準(zhǔn) ， 化 用 企 業(yè) 制 度 和 文 化 共 享 師 資 、 技 術(shù) 、 設(shè) 備 等 資 源 ， 共 同 搭 建 人 才 培養(yǎng) 、 技 術(shù) 研 發(fā) 與 服 務(wù) 平 臺 建 設(shè) “ 產(chǎn) 學(xué) 創(chuàng) 用 ” 一 體 化 的 實(shí) 訓(xùn) 室 ， 以 產(chǎn) 學(xué) 結(jié) 合為 基 礎(chǔ) ， 實(shí) 現(xiàn) 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 基 本 能 力 向 應(yīng) 用 和 創(chuàng) 新 能 力的 提 升 7 二、概念與功能 以 崗 位 （ 群 ） 所 需 能 力 為 依 據(jù) ， 滿 足 崗 位（ 群 ） 核 心 能 力 要 求 ， 融 教 學(xué) 、 培 訓(xùn) 、 職 業(yè) 技 能 鑒定 和 技 術(shù) 研 發(fā) 功 能 于 一 體 的 實(shí) 訓(xùn) 室 （ 技

6、術(shù) 中 心 ） 實(shí) 訓(xùn) 室 的 多 功 能 、 多 任 務(wù) 、 開 放 性 、 綜 合 化1、 開 展 實(shí) 踐 教 學(xué) 和 職 業(yè) 素 質(zhì) 訓(xùn) 導(dǎo) 基 本 功 能2、 面 向 社 會 開 展 職 業(yè) 技 能 培 訓(xùn) 、 技 能 鑒 定 和 職 業(yè)資 格 認(rèn) 證 服 務(wù) 功 能3、 開 展 技 術(shù) 應(yīng) 用 、 開 發(fā) 和 研 究 ， 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 創(chuàng) 新能 力 高 職 教 育 實(shí) 訓(xùn) 室 的 核 心 功 能 8 一 體 化 的 延 伸l 理 論 課 教 師 與 實(shí) 踐 課 教 師l 教 學(xué) 與 科 研l(wèi) 教 室 、 實(shí) 訓(xùn) 室 、 教 師 辦 公 室 9 三、現(xiàn)狀與問題n 5個(gè) 工 業(yè) 中

7、 心 ， 實(shí) 訓(xùn) 實(shí) 習(xí) 場 所 13.3萬 n 校 內(nèi) 實(shí) 訓(xùn) 基 地 35個(gè) （ 178個(gè) 實(shí) 訓(xùn) 室 ） n 儀 器 設(shè) 備 39719臺 (套 )， 總 值 4.098億 元 10 n 與 1851家 企 業(yè) 建 立 合 作 關(guān) 系 （ 緊 密 關(guān) 系400余 家 ）n 合 作 企 業(yè) 投 入 的 設(shè) 備 價(jià) 值 6626萬 元n 校 內(nèi) “ 生 產(chǎn) 性 ” 實(shí) 訓(xùn) 比 例 達(dá) 到 82.8% 11 n 2001年 “ 高 職 教 育 人 才培 養(yǎng) 模 式 理 論 研 究 與 實(shí) 踐探 索 ” 研 究 項(xiàng) 目 獲 教 育 部教 學(xué) 成 果 一 等 獎n 2005年 “ 高 職 院 校

8、實(shí) 踐教 學(xué) 體 系 構(gòu) 建 與 實(shí) 踐 教 學(xué)基 地 建 設(shè) 的 理 論 研 究 與 實(shí)踐 探 索 ” 研 究 項(xiàng) 目 獲 教 育部 教 學(xué) 成 果 一 等 獎 12 1、 場 地 、 設(shè) 備 等 硬 件 利 用 率 低 ；2、 理 論 教 學(xué) 與 實(shí) 踐 教 學(xué) 、 專 業(yè) 教 師 與 實(shí) 訓(xùn) 室 教 師 “ 兩 張 皮 ” ；3、 科 研 與 教 學(xué) 相 沖 突 ；4、 教 師 實(shí) 踐 能 力 退 化 ；5、 畢 業(yè) 生 專 業(yè) 對 口 率 低 。矛盾與問題 13 四、建設(shè)與成效2005年 學(xué) 校 出 臺 “ 關(guān) 于 加 強(qiáng) 實(shí) 踐 教 學(xué) 的 意 見 ”2009年 制 定 “ 教 育

9、教 學(xué) 綜 合 改 革 規(guī) 劃 綱 要 ” （ 討 論 中 ）目 標(biāo)探 索 建 立 ： 1） 滿 足 學(xué) 生 個(gè) 性 化 需 要 、 2） 適 應(yīng) 當(dāng) 前 和未 來 經(jīng) 濟(jì) 社 會 發(fā) 展 對 技 術(shù) 人 才 的 要 求 ， 具 有 高 職 教 育特 色 的 學(xué) 分 制 課 程 體 系 ?！?一 體 化 ” 實(shí) 訓(xùn) 室 建 設(shè) 要 為 教 學(xué) 目 標(biāo) 的 實(shí) 現(xiàn) 提 供 有 力支 撐 14 實(shí)訓(xùn)室的兩種分類建設(shè)與管理思路一 、 按 專 業(yè) 類 別 分p 技 術(shù) 應(yīng) 用 類p 管 理 服 務(wù) 類p 創(chuàng) 意 設(shè) 計(jì) 類p 應(yīng) 用 外 語 類 15 二 、 按 訓(xùn) 練 內(nèi) 涵 與 特 點(diǎn) 分p 技

10、能 訓(xùn) 練 類p 技 術(shù) 應(yīng) 用 訓(xùn) 練 類p 技 術(shù) 管 理 訓(xùn) 練 類p 創(chuàng) 意 、 設(shè) 計(jì) 訓(xùn) 練 類p 實(shí) 務(wù) 流 程 訓(xùn) 練 類核 心 ： 基 本 能 力 訓(xùn) 練 類 ； 應(yīng) 用 和 創(chuàng) 新 能 力 訓(xùn) 練 類 16 n 技 術(shù) 應(yīng) 用 類 實(shí) 訓(xùn) 室 電 子 信 息 、 機(jī) 械 工 程 、 印 刷 技 術(shù) 、 生 化 與 食 品 、建 筑 工 程 、 汽 車 與 交 通 等 專 業(yè) 的 實(shí) 訓(xùn) 室 ， 按 照 企 業(yè) 生產(chǎn) 車 間 的 環(huán) 境 和 流 程 布 局 ， 引 入 企 業(yè) 真 實(shí) 生 產(chǎn) 項(xiàng) 目 ，承 擔(dān) 部 分 生 產(chǎn) 任 務(wù) ， 開 展 生 產(chǎn) 性 實(shí) 訓(xùn) ； 與 企

11、 業(yè) 合 作 進(jìn)行 應(yīng) 用 技 術(shù) 研 發(fā) 、 技 術(shù) 服 務(wù) ； 開 設(shè) 學(xué) 生 創(chuàng) 新 項(xiàng) 目 。 17 n 管 理 服 務(wù) 類 實(shí) 訓(xùn) 室 財(cái) 政 金 融 、 工 商 管 理 、 商 務(wù) 貿(mào) 易 、 物 流 管 理 、 旅游 服 務(wù) 、 社 會 管 理 等 專 業(yè) 的 實(shí) 訓(xùn) 室 ， 按 實(shí) 務(wù) 流 程 布 局 ，模 擬 真 實(shí) 環(huán) 境 開 展 實(shí) 踐 教 學(xué) ； 面 向 企 業(yè) 及 社 會 開 展 技術(shù) 咨 詢 與 服 務(wù) 。 18 n 創(chuàng) 意 設(shè) 計(jì) 類 實(shí) 訓(xùn) 室 影 視 動 畫 、 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 、 工 業(yè) 設(shè) 計(jì) 、 服 裝 設(shè) 計(jì) 、 形象 設(shè) 計(jì) 、 廣 告 設(shè) 計(jì) 、

12、建 筑 設(shè) 計(jì) 、 珠 寶 首 飾 等 專 業(yè) 的 實(shí)訓(xùn) 室 ， 根 據(jù) 創(chuàng) 意 設(shè) 計(jì) 的 需 要 ， 設(shè) 立 “ 創(chuàng) 作 工 作 室 ” ，開 展 實(shí) 踐 教 學(xué) ， 承 接 實(shí) 際 項(xiàng) 目 。 19 n 應(yīng) 用 外 語 類 實(shí) 訓(xùn) 室 商 務(wù) 英 語 、 商 務(wù) 日 語 、 應(yīng) 用 法 語 、 應(yīng) 用 德語 等 專 業(yè) ， 設(shè) 置 以 訓(xùn) 練 “ 語 言 應(yīng) 用 ” 能 力 為 主 、以 商 務(wù) 應(yīng) 用 為 背 景 的 “ 語 音 室 ” 、 “ 口 譯 室 ” 、“ 文 秘 室 ” 、 “ 商 務(wù) 室 ” 等 實(shí) 訓(xùn) 室 。 20 n 學(xué) 生 實(shí) 踐 技 能 和 創(chuàng) 新 能 力 顯 著

13、 提 高近 三 年 ：l 畢 業(yè) 生 雙 證 書 獲 取 率 達(dá) 到 100%l 部 分 專 業(yè) 高 級 職 業(yè) 資 格 證 書 獲 取 率 達(dá) 到 80% l 網(wǎng) 絡(luò) 專 業(yè) 有 134名 學(xué) 生 獲 CCIE網(wǎng) 絡(luò) 專 家 證 書成 效 21 近 三 年 ：學(xué) 生 共 在 各 級 各 類 技 能 大 賽 中 獲 獎 1536人 次l 國 家 級 752人 次l 省 級 525人 次l 市 級 259人 次 22 2009年 6月 ， 在 全 國 職 業(yè) 院 校 技 能 大 賽 中 ， 獲 一 等 獎 1項(xiàng) ， 二 等 獎 3項(xiàng) ， 三 等 獎 1項(xiàng) ， 獲 兩 個(gè) 專 項(xiàng) 全 國 第 一

14、名 23 2009年 10月 ， 在 第 六 屆 “ 高 教 杯 ” 全 國 高 職 高 專實(shí) 用 英 語 口 語 大 賽 中 ， 黃 藹 嘉 同 學(xué) 獲 廣 東 賽 區(qū) 冠 軍 。 24 “ 節(jié) 能 環(huán) 保 清 掃 車 ” ： 2008年 10月 在 第 三 屆全 國 大 學(xué) 生 機(jī) 械 創(chuàng) 新 設(shè) 計(jì) 大 賽 中 獲 國 家 二 等 獎 25 2007年 12月 ， 在 第 二 屆 全 國 飯 店 系 統(tǒng) 服 務(wù) 技 能 比 賽 全 國總 決 賽 中 ， 獲 團(tuán) 體 金 獎 1項(xiàng) ， 單 項(xiàng) 金 獎 1項(xiàng) ， 單 項(xiàng) 銀 獎 12項(xiàng) 26 2007年 5月 ， 在 廣 東 省 第 九 屆

15、“ 挑 戰(zhàn)杯 ” 競 賽 中 ， 獲 高 職 高 專 組 總 分 第 一 ，特 等 獎 1項(xiàng) ， 一 等 獎 5項(xiàng) ， 二 等 獎 5項(xiàng) 27 l 2009年 10月 ， 在 第 四 屆 全 國 高 職 高 專 “ 發(fā) 明 杯 ” 大 學(xué)生 創(chuàng) 新 大 賽 ” 中 ， 獲 金 獎 2項(xiàng) 、 銀 獎 10項(xiàng)l 2008年 10月 在 第 三 屆 全 國 大 學(xué) 生 機(jī) 械 創(chuàng) 新 設(shè) 計(jì) 大 賽 中 ，獲 國 家 二 等 獎 l 2007年 11月 在 全 國 大 學(xué) 生 電 子 設(shè) 計(jì) 競 賽 中 ， 獲 國 家 一等 獎 1項(xiàng) 、 二 等 獎 2項(xiàng) 28學(xué) 生 創(chuàng) 新 制 作 的 部 分 作

16、 品 29 n 橫 向 項(xiàng) 目 、 專 利 、 技 能 培 訓(xùn)2007年 2009年 ：l 橫 向 項(xiàng) 目 309項(xiàng) ， 到 賬 經(jīng) 費(fèi) 4339.79萬 元 （ 其 中 08-09年突 破 3000萬 ）l 申 請 專 利 224項(xiàng) 、 授 權(quán) 專 利 116項(xiàng) （ 發(fā) 明 18項(xiàng) 、 實(shí) 用 新 型 88項(xiàng) 、 外 觀 設(shè) 計(jì) 10項(xiàng) ）l 技 能 培 訓(xùn) 與 鑒 定 ： 舉 辦 培 訓(xùn) 班 563個(gè) 共 41519人 次 ， 組織 技 能 培 訓(xùn) 鑒 定 與 認(rèn) 證 142225人 次 30 結(jié) 論p 實(shí) 訓(xùn) 室 建 設(shè) 不 僅 要 滿 足 當(dāng) 前 、 而 且 要 滿 足 未 來 高 職 教育 發(fā) 展 需 要p “ 產(chǎn) 學(xué) 創(chuàng) 用 ” 一 體 化 的 實(shí) 訓(xùn) 室 建 設(shè) ， 是 實(shí) 現(xiàn) 培 養(yǎng) 學(xué) 生的 基 本 能 力 向 應(yīng) 用 和 創(chuàng) 新 能 力 提 升 的 必 備 條 件p 從 基 本 能 力 訓(xùn) 練 到 應(yīng) 用 與 創(chuàng) 新 能 力 訓(xùn) 練 ， 是 突 出 高 職能 力 培 養(yǎng) 水 平 的 關(guān) 鍵 ， 也 是 高 職 教 師 隊(duì) 伍 可 持 續(xù) 發(fā) 展的 關(guān) 鍵 ， 同 時(shí) 有 利 于 解 決 現(xiàn) 存 的 一 系 列 管 理 矛 盾 與 問題 31 謝 謝 ！歡 迎 交 流 指 導(dǎo)0755-