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1、 教學(xué)目標(biāo)同學(xué)們，當(dāng)你們想跟遠(yuǎn)方的親人聯(lián)系時(shí)，會(huì)怎樣做呢？ 打電話，發(fā)信息，坐車(chē)去看他等。 還有其他方式嗎？ 寫(xiě)信 教學(xué)目標(biāo) 你們寫(xiě)過(guò)信嗎？ 你們會(huì)寫(xiě)信嗎？ 想不同的回答。不同的回答。有一個(gè)小朋友，想給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的爸爸寫(xiě)一封信，你們想不想知道她是怎樣寫(xiě)的呢？ 教學(xué)目標(biāo) 我 來(lái) 認(rèn) 生 字 jn 今 xi yun圓 b筆 dng 燈 zh支 電 din fng封 珠 zh信 xn 寫(xiě) 教學(xué)目標(biāo)“珠”的偏旁是王 “筆”的偏旁是“圓”的偏旁是 “寫(xiě)”的偏旁是口 竹 冖我來(lái)認(rèn)偏旁 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 螺絲刀肩膀 圓珠筆一沓紙空調(diào)露西 電影冷清 我 來(lái) 組 詞 教學(xué)目標(biāo) 這篇課文主要說(shuō)的是一件什么事情呢？
2、 這篇課文講了（ ）要給（ ）寫(xiě)（ ），開(kāi)始露西給爸爸報(bào)告家里的（ ），后來(lái)在（ ）的提醒下，她向爸爸報(bào)告了家里的（ ）。露西 爸爸一封信壞消息 媽媽好消息 這篇短文說(shuō)的是誰(shuí)要寫(xiě)信？教學(xué)目標(biāo) 露西給誰(shuí)寫(xiě)信？爸爸 為什么要給爸爸寫(xiě)信？ 因?yàn)榘职殖鰢?guó)了，要半年才能回來(lái)。 教學(xué)目標(biāo) 露西回到家都做了些什么？這說(shuō)明了什么？ 她打開(kāi)空調(diào)，又洗了一些土豆，削好后放在鍋里。露西很獨(dú)立。 教學(xué)目標(biāo) cho（朝陽(yáng)）（朝向）朝 zho（朝霞）（朝夕）多音字 教學(xué)目標(biāo) 讀課文看露西一共寫(xiě)了幾封信？2封。第3段是寫(xiě)第一封信。第7-14段是寫(xiě)第二封信。 分別都是哪些段落？ 教學(xué)目標(biāo) “親愛(ài)的爸爸，”露西寫(xiě)道，“你不在，
3、我們很不開(kāi)心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清?！痹诘谝环庑爬?，露西都寫(xiě)了些什么？ 教學(xué)目標(biāo)同學(xué)們，讀了這封信你們是什么樣的感覺(jué)？對(duì)家人多了一份擔(dān)心。這句話開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地告訴爸爸她們生活得不開(kāi)心，只是增加了爸爸的煩惱和憂(yōu)慮?！澳悴辉冢覀兒懿婚_(kāi)心?！边@句話爸爸看了會(huì)怎樣呢？ 在這封信里，還有哪句話表現(xiàn)出了爸爸不在的日子里，我們過(guò)得很不開(kāi)心？ 家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清?？偸牵?一直是，無(wú)例外。 教學(xué)目標(biāo)從早到晚，家里總是很冷清。老師總是面帶微笑地迎接學(xué)生。生活中總是有一些不開(kāi)心的事，我們要笑著面對(duì)。用“總是”
4、寫(xiě)句子。 教學(xué)目標(biāo) 同學(xué)們，你們覺(jué)得給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)這樣的一封信，好嗎？你們會(huì)怎樣做呢？ 教學(xué)目標(biāo)露西寫(xiě)完這封信后寄出去了嗎？ 沒(méi)有。為什么呢？媽媽回來(lái)后，露西感覺(jué)自己寫(xiě)的信不好，把信揉了。 多音字教學(xué)目標(biāo) 媽媽這時(shí)是怎樣做的呢？要求和露西一起重新寫(xiě)一封信。 chng（重復(fù)）（重新）重 zhng（重量）（體重） 露西邊說(shuō)邊寫(xiě)：“親愛(ài)的爸爸”這句話中的“省略號(hào)”說(shuō)明了什么？露西不知道該怎樣向爸爸描述現(xiàn)在的生活。 教學(xué)目標(biāo) 媽媽怎樣做的呢？讓露西接著寫(xiě)“我們過(guò)得挺好”。真的過(guò)得挺好嗎？為什么這樣寫(xiě)？不是。媽媽不想讓在遠(yuǎn)方的爸爸為她們的生活擔(dān)憂(yōu)，徒增爸爸的煩惱。 教學(xué)目標(biāo) 之后，露西又寫(xiě)了什么？太陽(yáng)閃
5、閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。這里這樣寫(xiě)說(shuō)明了什么？說(shuō)明了希比希很快樂(lè)，給了爸爸一種快樂(lè)的氣氛。 教學(xué)目標(biāo)媽媽讓露西問(wèn)爸爸螺絲刀放在哪了，露西為什么會(huì)笑？“還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪啊！眿寢屨f(shuō)。她想到了怎樣告訴爸爸臺(tái)燈壞了這件事的辦法了。媽媽還讓露西寫(xiě)了什么？ 教學(xué)目標(biāo)媽媽為什么這樣說(shuō)？這句話中，標(biāo)點(diǎn)和平時(shí)的標(biāo)點(diǎn)有什么不一樣？“還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪??！眿寢屨f(shuō)。為了讓爸爸感受到我們生活的快樂(lè)，讓爸爸安心。引號(hào)里邊是媽媽說(shuō)的完整內(nèi)容，后邊寫(xiě)上“媽媽說(shuō)。” 教學(xué)目標(biāo) 你還能找出類(lèi)似的句子來(lái)嗎？因?yàn)樗X(jué)得這封信這樣寫(xiě)太好了。“啊，太好啦！”露西叫了起來(lái)。同學(xué)們，你們覺(jué)得露西為什么會(huì)叫
6、呢？ 教學(xué)目標(biāo) 最后露西是怎樣寫(xiě)的結(jié)尾呢？ “爸爸，我們天天想你?！甭段髟谛诺慕Y(jié)尾，畫(huà)了一大束鮮花。 教學(xué)目標(biāo)多音字 ji（結(jié)尾）（結(jié)束）結(jié) ji（結(jié)果）（結(jié)實(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 同學(xué)們，你們想想看，爸爸如果看到了這些話會(huì)怎樣呢？感到溫馨，從內(nèi)心感受到這封家書(shū)的溫暖。 你們知道書(shū)信的格式怎樣寫(xiě)嗎？書(shū)信有固定格式。書(shū)信一般包括稱(chēng)呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝愿語(yǔ)、署名、日期六部分。說(shuō)明了老師對(duì)“我”在畫(huà)馬時(shí)用心想象馬匹運(yùn)動(dòng)后可能出現(xiàn)的現(xiàn)象的大膽揣測(cè)的肯定。 教學(xué)目標(biāo)的： 你好！ 書(shū)信正文，注意空兩格。書(shū)信正文為所想表達(dá)的內(nèi)容，跟我們平時(shí)學(xué)的課文是一樣的格式。 另起一行時(shí)要注意空格。 敬祝：身體健康（祝福語(yǔ)） 你
7、的 年月日頂格表示尊敬問(wèn)候語(yǔ) 書(shū)信正文空兩格 頂格寫(xiě) 寫(xiě)信人姓名寫(xiě)信日期 教學(xué)目標(biāo)親愛(ài)的爸爸： 你好！ 你在那邊過(guò)得還好嗎？我跟媽媽過(guò)得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光，陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。爸爸，我們家的螺絲刀放在哪了？請(qǐng)你告訴我們吧，這樣我和媽媽就可以一起修臺(tái)燈了。還有，下個(gè)星期，媽媽說(shuō)我們要一起去看電影。 祝爸爸安康，我們天天想你！ 你的女兒：露西 年月日 一封信這篇短文告訴了我們什么道理？在親人面前我們要報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，遇事多往好處想，在困苦中找樂(lè)趣，這樣，生活就會(huì)過(guò)得美好。 教學(xué)目標(biāo) 這篇短文中，露西寫(xiě)的兩封信有什么不一樣？ 第一封信，將自己糟糕的生活如實(shí)地告訴了父親，父親看后會(huì)徒增煩惱。 第
8、二封信，雖然也告訴了父親一些糟糕的事情，但是字里行間卻洋溢著快樂(lè)、溫馨。 教學(xué)目標(biāo) 1.我會(huì)擴(kuò)詞。燈（ ）（ ）珠（ ）（ ）電（ ）（ ） 燈光珍珠電燈 臺(tái)燈圓珠筆電話 2.比較句子。（1）還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。（2）請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。 這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。第（2）種的表達(dá)方式好。雖然都是告訴爸爸臺(tái)燈壞了，但是第（1）種表達(dá)方式會(huì)讓爸爸憂(yōu)慮，第（2）種表達(dá)方式不會(huì)給爸爸造成不必要的困擾。這兩封信都是告訴爸爸家里的臺(tái)燈壞了，你覺(jué)得哪種表達(dá)方式好？為什么？ 教學(xué)目標(biāo) 1.帶感情朗讀課文。2.完成課后習(xí)題。3.按照書(shū)信的格式，給你最想念的人寫(xiě)一封信。 一封信這篇課文講的是露西想給爸爸寫(xiě)信，開(kāi)始將自己在爸爸走后過(guò)得不好的糟糕生活全部告訴了爸爸。在媽媽的提醒下，露西重新寫(xiě)了一封給爸爸的信，雖然也告訴了爸爸臺(tái)燈壞了的問(wèn)題，但整封信卻洋溢著濃濃的溫馨。 一封信露西 爸爸第一封信（壞消息）第二封信（媽媽的好消息）
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 6《一封信》課件 新人教版.ppt
