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1、 在集體中涵養(yǎng)品格 孫悟空由一個桀驁不馴的妖猴最終變成了保護(hù)師傅取 經(jīng)的一員。他的思想性格發(fā)生了哪些變化？受誰的影 響最大？ 唐僧是個崇 信佛法、嚴(yán) 守戒律、目 標(biāo)明確、立 場堅定、勇 往直前、堅 不可摧的佛 教徒。 敬愛的劉老師： 您好！ 謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說：“我 注意到，你認(rèn)真地看每期黑板報，我從你的點(diǎn)評中看出了你的渴 望?！睋?dān)任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計 . 我 忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，我主動與同學(xué)交流、合作，感 覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力 地做好這份工作，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報，讓我們的 班級生活更加
2、精彩。 再次感謝您！ 學(xué)生 元元 某年某月某日 1、元元是一位副責(zé)任的黑板報主編嗎？你從那些方面看出來？ 2、元元從擔(dān)任班級黑板報主編中得到了哪些收獲？ 在 集 體 中 涵 養(yǎng) 品 格 小欣性格內(nèi)向，除了上班就宅家里打電腦、看手機(jī)。越來越有自閉的傾向。后來被熟人拉進(jìn)了一 個戶外運(yùn)動群。整個人變得開朗了，身體也好了 許多。 思考：集體生活培養(yǎng)了你哪些品格？ 接納、理解、包容、合作、求同存異、 互幫互助、責(zé)任、自信、自強(qiáng)、自理 自立 - 閱讀體會：課本 P58 集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度 和能力。 集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài) 度和能力。 在集體中涵養(yǎng)那些品格？ 在集體中發(fā)展個性 2 誰
3、跑得最快？ 誰射得最準(zhǔn)？ 誰功夫最高？ 3 誰步戰(zhàn)本領(lǐng)最強(qiáng)？ 在 集 體 中 發(fā) 展 個 性 水 泊 梁 山 2 誰跑得最快？ 誰讀書最認(rèn)真？ 誰最樂意助人？ 3 誰畫得最好？ 在 集 體 中 發(fā) 展 個 性 我 們 班 1、個性的形成和發(fā)展離不開個人與周圍環(huán)境 的相互影響。 2、集體中每個人既要展現(xiàn)自己的個性，同時 也要了解認(rèn)識他人的個性。 3、在認(rèn)識他人的個性中，深入認(rèn)識自己，不 斷發(fā)展自己的個性。 集體中發(fā)展個性應(yīng)注意的問題： 情景一 我是完美 主義者。 常常為生 活中的不 完美而郁 悶。 情景二 我是個“小心眼兒”，大 家不喜歡我。 情景三 我喜歡文學(xué)。我是學(xué) 校文學(xué)社社長。 情景四
4、我是樂觀 主義者。 我每天都 給大家?guī)?來歡樂。 追求過高且無法實現(xiàn) 的目標(biāo)，失敗時帶來 痛苦，不利于成長。 有自知之明，能正確 認(rèn)識自己，利于健康 成長。 興趣廣泛，性格開朗， 交往能力強(qiáng)，能夠與 同學(xué)共同進(jìn)步。 相信自己有足夠的能 力承受負(fù)面影響，也 容易看到事物好的一 面，常保持樂觀情緒， 利于自己的發(fā)展和進(jìn) 步。 在集體這個平臺上，我們展示自己的個性， 發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。 包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于 我們完善個性。 積極參與共同活動，把握機(jī)遇，自主發(fā)展， 使自己的個性不斷豐富。 怎 樣 在集體中 發(fā) 展個性？ 隊員每天提前半小時到校進(jìn)行體能和 速度訓(xùn)練，嚴(yán)格遵守訓(xùn)練規(guī)則，無特殊 情況不準(zhǔn)請假。“功夫不負(fù)有心人”， 在比賽中，我們?nèi)〉昧顺鋈艘饬系暮贸?績。老師肯定了我們的努力，給予我們 很高的評價：有規(guī)則，且所有成員都能 遵守規(guī)則的團(tuán)隊是強(qiáng)大的。 學(xué)校要召開秋季校園運(yùn)動會。同學(xué)們 摩拳擦掌、躍躍欲試。我也積極參加 了“輪滑接力”項目小組。為了取得 好成績，我們小組分析了隊員的情況 和影響比賽的各種因素，共同制定了 訓(xùn)練規(guī)則： 拓展 ： 1、訓(xùn)練計劃對于我們贏得比賽有怎樣的影響？ 2、你是如何理解老師的評價的？
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