二年級上冊音樂《森林中的鐵匠》教學(xué)設(shè)計

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1、二年級上冊音樂森林中的鐵匠教學(xué)設(shè)計二年級上冊音樂森林中的鐵匠教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo):1.通過欣賞管弦樂曲森林中的鐵匠，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度、情緒等音樂要素，感受理解樂曲所塑造的音樂形象。2.通過對樂曲的感知和欣賞，進一步培養(yǎng)學(xué)生的注意力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.通過學(xué)習(xí)樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：記憶主題旋律，并用打擊樂器伴奏。教學(xué)難點：感受并理解樂曲所塑造的音樂形象。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入（5分鐘）1. 為了使學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，自編兒歌如下：比比誰能辨得清，碰鈴叮鈴鈴，響板嗒塔塔，大鼓咚咚咚，小鼓嗵嗵嗵，豎起我的小耳朵，安安靜靜認(rèn)真聽

2、，聽聽是誰在唱歌，比比誰能辨得清？2.學(xué)生讀完之后，教師播放兩首帶有打擊樂器聲音的童謠花蛤蟆和歌曲過新年，讓學(xué)生分辨歌曲中是哪種打擊樂器的聲音。3.欣賞森林中的鐵匠全曲，提問:這是什么人在做著怎樣的工作？導(dǎo)出課題并介紹“鐵匠”這一職業(yè)?！驹O(shè)計意圖：1.復(fù)習(xí)前一階段所學(xué)過的歌曲及打擊樂器。2.使學(xué)生更容易分辨皮革類（鼓）、木質(zhì)類（響板）和本課要學(xué)習(xí)的金屬類打擊樂器（三角鐵）音色的不同之處。 3.讓學(xué)生了解打擊樂器不僅能為童謠伴奏，為歌曲增色，還能為欣賞樂曲添彩?！浚ǘ┬率冢?0分鐘）分段聽賞（第一部分） 1.欣賞第一部分音樂。聽一聽這部分音樂的旋律在速度、力度、節(jié)奏、情緒等方面是怎樣的？描繪了

3、森林早晨怎樣的景色？ A、學(xué)生欣賞 B、學(xué)生欣賞后自由發(fā)言師總結(jié)：速度 較慢 ； 旋律 平穩(wěn) ；節(jié)奏 舒展 ；力度 較弱；情緒 優(yōu)美抒情 ，表現(xiàn)了大森林早晨寧靜祥和的景象?！驹O(shè)計意圖：1.分段聆聽，是為了區(qū)分與第二部分的音樂要素不同。2.使學(xué)生更好的理解樂曲。】（第二部分）2.欣賞樂曲的第二部分。聽聽這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？第二部分音樂與第一部分音樂有什么不同？這一部分的樂曲表現(xiàn)了怎樣的情景？A、學(xué)生欣賞B、學(xué)生欣賞后自由發(fā)言師總結(jié)：速度 較快 ；力度 較強；節(jié)奏 明快 旋律 跳躍 ；情緒歡快熱烈。第二部分的音樂節(jié)奏明快，旋律活潑歡快具有波爾卡舞曲的風(fēng)格，表現(xiàn)了森

4、林中的鐵匠愉快而辛勤勞動的場面?！驹O(shè)計意圖：1. 與第一部分形成了鮮明的對比，第一部分音樂優(yōu)美抒情，表現(xiàn)大森林寧靜祥和；第二部分音樂歡快活潑，表現(xiàn)鐵匠愉快而辛勤勞動的場面。2.也為學(xué)生記憶這部分音樂并為其伴奏做好了鋪墊。3.復(fù)聽第二部分：哼唱旋律，并隨著音樂的節(jié)拍來敲一敲，學(xué)做小鐵匠。】學(xué)生邊欣賞邊表演。4.啟發(fā)學(xué)生打鐵還需要砍柴燒火，還可以用木質(zhì)類打擊樂器雙響筒模仿砍柴燒火的聲音?！驹O(shè)計意圖：1.激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)做小鐵匠，讓學(xué)生敲擊三角鐵來模仿鐵匠打鐵。2.啟發(fā)學(xué)生，鐵匠打鐵還少不了砍柴燒火，我們還可以用雙響筒來表現(xiàn)歡快活潑的樂曲，更進一步為鐵匠打鐵的場面添彩。】5.聽賞結(jié)尾部分再仔細聽一

5、聽這一部分的結(jié)尾在情緒上起了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的場景？A、學(xué)生邊欣賞邊表演B、欣賞后自由發(fā)言師總結(jié)：結(jié)尾部分節(jié)奏更緊密，速度更歡快，情緒也更熱烈，表現(xiàn)出鐵匠看到自己的勞動成果時喜悅的心情。師問：打鐵是一種很辛苦的工作，為什么鐵匠們卻那么高興，干得那么歡呢？學(xué)生回答【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從小熱愛勞動，勞動能給我們帶來財富和幸福?！浚ㄈ┬〗Y(jié)（5分鐘）師總結(jié)：說得對，因為勞動是很光榮的，勞動能創(chuàng)造財富，勞動能給我們帶來幸福，所以我們要從小熱愛勞動。最后，就讓我們完整地再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲塑造的音樂形象，并且用打擊樂器來表現(xiàn)第二部分和結(jié)尾部分的音樂。（老師帶做）【設(shè)計意圖：把全曲完整的表現(xiàn)，并且能夠使主題部分再次深化，使學(xué)生進一步感受樂曲所塑造的音樂形象?！?/p>