《關(guān)于《小小設(shè)計(jì)師》的手抄報(bào)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《關(guān)于《小小設(shè)計(jì)師》的手抄報(bào)設(shè)計(jì)(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、關(guān)于小小設(shè)計(jì)師的手抄報(bào)設(shè)計(jì)關(guān)于小小設(shè)計(jì)師的手抄報(bào)設(shè)計(jì)小學(xué)美術(shù)手抄報(bào)設(shè)計(jì)小小設(shè)計(jì)師師:同學(xué)們,誰知道九月十號(hào)是什么日子?師:教師節(jié)那天,我校少先大隊(duì)部 號(hào)召全體少先隊(duì)員召開一次“園丁頌”主題班隊(duì)會(huì)。班隊(duì)會(huì)上你們班的同學(xué)都采取哪些方式為老師慶祝節(jié)日了呢?師:我們美術(shù)小組的同學(xué)也不甘示弱,他們精心制作了一期手抄報(bào)獻(xiàn)給所有的老師。我把他掃描到了電腦里,我們一起來欣賞一下。(電腦出示教師節(jié)手抄報(bào)設(shè)計(jì))師:這是一期以“園丁頌”為主題的手抄報(bào)。師:這張手抄報(bào)設(shè)計(jì)的十分美觀,十分大方、也很新穎,讓老師們感受到了你們發(fā)自內(nèi)心的祝福。你們想不想也來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師。(粘貼字樣)自身也來設(shè)計(jì)一期富有創(chuàng)意的手抄報(bào)報(bào)呢
2、?(板書:手抄報(bào)設(shè)計(jì))師:老師也做了幾張手抄報(bào)設(shè)計(jì),現(xiàn)在看一下這張手抄報(bào)的版面。仔細(xì)觀察它你們發(fā)現(xiàn)手抄報(bào)的版面上都有哪些內(nèi)容呢?(電腦出示手抄報(bào))請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下,討論后由一名同學(xué)做為代表把你們討論的結(jié)果告訴給老師。得出版報(bào)的版面是由:刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五局部組成。(板書刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字)。一幅完整的手抄報(bào)就是由這五局部構(gòu)成的,大家注意到?jīng)]有,手抄報(bào)中最搶眼的是哪一局部?(刊頭)對(duì)!刊頭是一張手抄報(bào)的主題,它由刊頭圖案和刊名兩局部組成,像這張板報(bào)的刊名就是什么?(兒童園地)兒童園地又是寫給誰看的呢?因此,它設(shè)計(jì)的刊頭圖案是什么?對(duì),我們?cè)谠O(shè)計(jì)手抄報(bào)時(shí)一定要注意,你的刊
3、頭圖案一定要和你的刊名相符。(出示幾個(gè)刊頭讓同學(xué)分析)我們一起來分析一下這幾個(gè)刊頭為什么要這樣設(shè)計(jì)呢?(同學(xué)分析)這就又一次說明刊頭圖案一定要和刊名相符。(電腦出示手抄報(bào)設(shè)計(jì)稿)那么我們這幾幅手抄報(bào)在整個(gè)版面中文字最大的是什么?其次是標(biāo)題的文字,實(shí)際內(nèi)容的文字最小,在版面設(shè)計(jì)稿中實(shí)際內(nèi)容的文字用橫線或豎線來表示。這一點(diǎn)我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)需要注意。刊頭既然是板報(bào)的主題,那一般我們可以把它放在哪些地方呢?我們來看一看,可以放在右上、左上、中心、中上等。但刊頭無論放在哪里都要做到一點(diǎn),那就是突出明顯,而且配上去的插圖也都要為這個(gè)主題而服務(wù)。下面老師就給同學(xué)們?cè)诤诎迳涎菔疽幌驴^的設(shè)計(jì)與繪制的過程。制作手抄
4、報(bào)的繪制是這樣的,制作板報(bào)也是這樣的所不同的是,板報(bào)在黑板上而手抄報(bào)是在紙上完成的,但它們的設(shè)計(jì)和制作方法是完全一致的。(師演示)首先在我們要的設(shè)計(jì)版面上確定出刊頭的位置以和大小,然后勾勒出刊頭圖案和刊名。同學(xué)們都是少先隊(duì)員,老師就以紅領(lǐng)巾為主題來設(shè)計(jì)一個(gè)刊頭。既然有了主題我們就要圍繞這個(gè)主題來給它配上一個(gè)符合這個(gè)主題的圖案,那么紅領(lǐng)巾是什么的標(biāo)志呢你們說?(少先隊(duì)員)那我就設(shè)計(jì)一個(gè)少先隊(duì)員作為它的插圖這樣就符合這個(gè)主題了。但是為了讓畫面更加豐滿一點(diǎn)老師再畫一點(diǎn)裝飾性的圖案。最后涂上顏色。這樣一個(gè)板報(bào)的刊頭就設(shè)計(jì)完成了。然后再勾勒一下其它的版面,形成一幅完整的板報(bào)設(shè)計(jì)??磥泶蠹叶加悬c(diǎn)迫不和待了
5、。但同學(xué)們?cè)陂_始動(dòng)手設(shè)計(jì)前你先要確定一個(gè)主題,你可以設(shè)計(jì)有關(guān)節(jié)日的,比方“國慶節(jié)”“中秋節(jié)”“元旦”,假如你要設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和生活方面的,如“兒童園地”“理想”等為主題的板報(bào)。你所要空虛的.標(biāo)題就最好是能夠反映班級(jí)的人和事,突出展現(xiàn)本班級(jí)的精神風(fēng)貌的內(nèi)容?,F(xiàn)在同學(xué)們就開始動(dòng)手設(shè)計(jì)吧!(同學(xué)設(shè)計(jì)時(shí))今天你們只要把刊頭和整個(gè)版面設(shè)計(jì)出來就行,具體的文字我們下節(jié)課再來空虛。(同學(xué)設(shè)計(jì)師巡視)有的同學(xué)快設(shè)計(jì)完了,完成后你就可以把你設(shè)計(jì)的手抄報(bào)貼到前面的展板上給大家展示一下你的作品。沒畫完的同學(xué)們也把筆停下來吧!等我們回家后再來完成。我們先一起觀賞一下展板上的作品吧!觀賞的時(shí)候咱們看一下哪張手抄報(bào)設(shè)計(jì)的最好。好在哪里呢?(同學(xué)回答)我發(fā)現(xiàn)你們?cè)O(shè)計(jì)的不錯(cuò)評(píng)的也很不錯(cuò)。既然你們一致認(rèn)為這幅作品最好,那你們覺得這幅作品還有沒有可以改進(jìn)的地方了呢?(同學(xué)提出自身的看法)你們說的都很好,要是像同學(xué)們說的那樣再稍加改進(jìn)就更好了。既然這位同學(xué)的手抄報(bào)設(shè)計(jì)最好,那么老師提議我們班的下一期板報(bào)就讓他來作主編其同學(xué)協(xié)商他來完成好不好?那我們用掌聲向這位同學(xué)表示祝賀吧!其實(shí)老師看到了我們的同學(xué)設(shè)計(jì)的手抄報(bào)都很好、都很漂亮,希望通過你們的精心設(shè)計(jì),制作出來的不論是手抄報(bào)還是板報(bào),都能夠美化你們班級(jí)的環(huán)境,讓它成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。下課。